財會論文

財會論文1

　　統計學是財會專業的專業基礎課，是財會專業學生的知識結構中不可缺少的重要部分。目前高校財會專業開設的統計學課程在教學上仍存在較多問題，包括教材內容過于廣泛、教學重“理論”輕“實踐”、考核忽視能力培養結果等。通過對文獻進行梳理，針對當前財會專業統計教學中的問題，提出了一些財會專業統計教學改革的建議。

　　統計學在財會專業學生的知識結構中的作用日益凸顯。教育部明文規定，統計學要作為高等院校財經類專業必修的核心課程之一。然而，實際情況是，統計學在財經類專業的教學過程中并未得到其應有的地位體現�！半y、繁、枯燥、無用”等是學生們對這門課程最常見的形容和評價。

　　甚至，很多教師也認為這門課程本身的特點致使教學過程難以調動學生的學習積極性和參與性。特別在針對財會專業等特定細分應用專業時，目前，統計課程教學在大部分高校都仍還存在“千篇一律”的現象，忽視實際應用，最終培養出來的學生不能滿足很多現實工作需要，如不知道如何開展企業財務基本情況調查，缺乏使用統計軟件處理分析數據的能力等問題。本文以財會專業為例，探討統計學教學在特定專業細分下應采取何種模式，應從哪些環節進行教學改革等問題。

　　1財會專業統計教學中存在的問題

　　通過文獻梳理，目前在本科、專科等財會專業統計教學中主要存在以下幾個問題。

　　1.1教材求“全”，不求“專”

　　自從1992年統計學經國家技術監督局正式批準上升為一級學科后，大統計學的思想逐漸影響到了高校在財會專業統計學的教學內容，除了教授社會經濟統計學原理中的內容之外，同時增加了統計推斷的內容。課程內容以原理為主，同時還涉及了大量的數學證明和手工計算。大多本科、�？平虒W中都是以灌輸原理、概念、公式為主，而相應的案例分析、軟件應用，特別是課程針對于財務專業在實際工作中的運用引導等在課時安排中嚴重偏少。這樣的結果是，一方面，屬于文科范疇的財經類專業，其學生大多數學基礎較差，而統計學原理中卻恰恰存在大量的公式推導內容，致使學生學習難度大，容易散失學習信心;另一方面，專業關聯性不足致使學生在其他課程比如企業財務分析等的學習中無法付諸實踐，因此而將統計課程判定為選修而非必修，使其學習興趣受挫。

　　1.2教學重“理論”，輕“實踐”

　　由于當前財會專業的統計學教材內容廣泛，且受到教學條件及課時等因素以及個人專業知識的局限，教師在實際課程講授中大多以課本理論為導向，只能將原理、概念、公式按照課本內容進行講解，而沒有足夠的精力跳出教材局限根據專業的特點和自身知識面的關聯擴展來設置教學內容。此外，當前高校，特別是�？祁悓W校在財會等社科類專業教學資源配置方面明顯不足，很少有學校在財會專業統計教學方面有專門的案例庫，有校外實訓基地的更是寥寥無幾。

　　1.3考核以“筆試成績”代替“能力培養”

　　財會專業學生的統計學期末成績考核，一直以來都是采用閉卷筆試的方式為主，盡管這種考核方式在保證教學質量、維持正常的教學秩序等方面起到了一定積極的作用，同時也存在著較多的不足，不能有效適應素質教育。當前《統計學》教科書主要都是通過各種例題向學生展示如何運用公式進行計算分析，側重于把基本運算能力作為首要的培養目標。這種導向，將學生在學習《統計學》課程過程中主要精力引導到了概念和公式的死記硬背上，把課外拓展學習也變成了應付考試的題海戰術。很多學生能夠在統計學課程的期末考試中取得高分，但在拿到原始數據時缺不知道該如何著手運用統計方法進行分析。這與財經類專業培養新世紀高素質的經濟管理人才有些不適應。

　　2財會專業統計學教改的幾點建議

　　根據以上這些現存的問題，同時結合筆者在財會專業統計學教學過程中的經歷，筆者認為財會專業統計學教改應該從以下幾個方面入手：

　　2.1教學內容化繁為簡，側重易學易用

　　筆者以為面向財經類專業的統計學教學活動應該以教授方法為主、講解原理為輔。作為一門通用的方法論科學，各種具體的統計分析方法是統計學主要的外在表現形式，也是其主要的社會功能所在。一些必要的原理內容也是要講的，但是通過簡單淺顯介紹以避免學生誤用或濫用統計方法即可。

　　一是在教學內容設置上，針對財會專業學生，除了要考慮非統計專業實際應用中所需設計統計學基礎知識的深度和廣度外，還需思考如何將統計知識和方法融入到其所學專業中來分析和解決實際問題。重點講解統計基本思想、原理及應用條件，重點培養學生學會應用軟件并能對結果做出正確解讀。

　　二是在課堂教學中大膽摒棄不常用且復雜的統計軟件。專業的統計分析軟件功能雖強大，但對于非統計專業學生卻并不常用，如SPSS、SAS、Minitab、Stata等，且這些軟件再多數為英文操作界面，個別還需要使用特有的程序語言，這對于財經類非統計專業學生來說并不適用。相比之下，Excel作為普遍常用辦公軟件，其包含的函數功能、電子表格功能、數據分析功能、圖表功能等完全可以滿足財會專業學生在今后工作學習中有關統計和分析的需要，這樣使得統計學的教學內容變得簡單而易于掌握，同時也增加了學生的學習興趣。

　　2.2教學方法多樣化，側重實踐應用

　　統計學作為財會專業的核心課程之一，在課堂教學上應當做到將這門主要由理論、公式和數字構成的課程講得生動、引人入勝，讓非統計專業的學生感受到統計學的使用價值，建立統計學的必修地位，讓其產生強烈的求知欲望。這就對統計學教師提出了更高的教學要求，要具備理論知識之外的具體方法應用經驗，也要掌握靈活的多種教學方法，把滿堂灌變成多樣教學方法融合的教學課堂。

　　2.2.1以案例教學為主，培養統計思維

　　課堂上，教師用小部分的時間簡單介紹統計方法的數學原理和數學證明，用大部分的時間與學生共同探討具有典型性的案例，通過案例向學生演示統計方法的具體應用，比如如何收集數據，如何分析數據，如何在軟件輸入數據，如何讀懂軟件的輸出結果等。

　　財會類專業的統計教學中要更加注重“實踐”和“應用”，案例教學法能把學生引導到具體的實際事件中，通過讓學生運用教材理論知識，直接對現實問題的現象、背后原因、未來趨勢等進行認知和分析，從復雜多變的現實問題中尋找解決問題的多重方案，并選擇最優。案例分析相比普通的習題計算更接近“實戰”要求，不僅有助于學生加深對所學理論知識的理解，也有利于學生畢業后盡快適應具體崗位的工作要求。

　　2.2.2互動教學，把社會時事帶入課堂

　　在統計學教學中還應安排專用學時，挖掘日常生活中某些實際問題或社會熱點問題，結合統計學相關知識點，組織學生開展小組討論。針對指定問題，組織學生應用所學的理論知識進行分析，集思廣益，互相討論分享，以此來幫助學生加深對書本上的知識的理解。這種教學方式能促使教師與學生雙方在課堂中通過行為、語言的互動，以及情感、思維上的碰撞，并最終形成教師與學生、學生與學生、個體與集體之間全面的、立體交叉式的教學互動氛圍，產生教學共振，提高教學效果。此外，把社會時事引入課堂的教學方式，不單是實現了師與生、教與學之間的互動，更是實現了課堂內與課堂外的互動，也是實現了理論知識與實踐應用的互動。

　　2.3變更考核方式，提升教與學積極性

　　期末閉卷考試作為傳統的考核方式是以卷面分數為主要依據，容易出現“重考試，輕課堂”、“重強記，輕理解”、“重理論，輕應用”等現象。這樣的考核方式致使學生為雙方皆為應付考試而學，平時學習中不求甚解，期末臨陣磨槍時則把精力花在概念、公式的死記硬背上，如此即便能在考試中取得高分，也依然是短期記憶，是從理論到理論的體力搬運，于實際應用毫無益處。

　　為了凸顯統計思維和統計分析能力的重要性，要在財會專業統計學考試中降低期末筆試成績在整體考核的比重，同時大幅度提升實踐環節的比重。實踐環節可以采用案例型小課題研究的方式，考核學生從選題、數據收集、數據分析、結論獲得等綜合運用統計分析方法的能力。

　　同時，為避免教師在教學中因循守舊，繼續沿用傳統死板僵化的灌輸式教學方式，確保財會專業統計教學改革的有效推進，需要對教師教學考核的方式也進行調整。除了考核教學任務完成度、學生期末考試成績之外，還應將學生對所學統計學課程實用性的評估、學生對教師授課方式接受程度的評價等內容作為考核的組成部分，并占有重要比例。

財會論文2

　　進入21世紀，軟件行業界面臨的形勢主要是：國際互聯網絡的大發展，電子商務的廣泛興起，我國即將進入WTO，軟件市場競爭將會更加激烈等。因此財會軟件行業在今后的發展中應當考慮以下幾個方面的問題。

　　一、適應國際互聯網絡大發展的需采，積極開發網絡財務軟件

　　隨著網絡技術的發展，一些企業單位，特別是大中型企業、跨國公司，運用網絡技術、遠程傳輸、遠程查詢，把國內、國際各個方面有關信息和所屬分支機構實時處理的財會數據，迅速及時地匯集到企業總部，實行動態管理、集中決策，以減少風險、提高工作效率和經濟效益。這是當前企業管理發展中的一個明顯趨勢。要實現這項要求，首先必須有功能齊全、靈活適用的網絡財會軟件。因而今后隨著網絡技術應用的大發展，對網絡財會軟件的需求將會不斷增多。各個專業公司應當加強網絡財會軟件的開發力度，盡快推出適應各種不同情況需求的網絡軟件，以滿足形勢發展的需要。最近，一些大型專業公司已經開發推出一批網絡財會軟件，并積累了一定的開發與應用網絡財會軟件的經驗，這是非�？上驳�。但隨著形勢的發展，還需要進一步改進和提高，以充分滿足企業動態管理、集中決策等方面的需求，并且要和電子商務的發展密切結合，以求得最大的經濟效益。

　　二、適應電子商務的迅速發展，財務軟件的開發與應用，在企業的物資采購、產品銷售、貨款結算等方面要與電子商務密切融合

　　隨著信息、網絡技術的發展，電子商務在國際上已廣泛應用并取得了巨大的經濟效益和社會效益。實踐證明，一個企業如果不具備借助于信息、網絡技術、開展電子商務較強的運營能力，則很難在市場競爭中占有明顯優勢。在我國由于物流管理相對落后，網絡用戶不夠普及，網上管理、信息化法治建設等方面不夠完善，目前電子商務的運行尚處在初始階段，但就其今后發展的趨勢來看，必然會有較光明的前景。我們必須高瞻遠矚，適應電子商務高潮即將到來的廣泛需求，在財會軟件的開發與應用中，把企業單位的物資采購、產品銷售、貨款結算等業務處理與電子商務密切融合，以滿足企業管理上的需求。

　　三、我國即將加入WTO，國外軟件將會大量涌入我國軟件市場，競爭將更加激烈，我們在財會軟件開發設計中要揚長避短，增強管理功能，迎接新的挑戰

　　國際上各大軟件公司很早就看好我國軟件市場，外國軟件大量涌入我國。我國即將加人WTO，外國軟件開發商必將利用我國市場開放的機遇和可能享受到的優惠政策，會進一步拓展我國的軟件市場，競爭將更加激烈。前些年，我們在財會軟件開發設計中，按照國際先進技術與我國具體情況相結合的原則，憑借對具體國情的了解和熟悉、開發設計出的財會軟件適用度較強的優勢，國產財會軟件在市場上的占有率高達90%以上。隨著形勢的發展，國際上一些大的軟件公司，如DacEasy、Fourshift、SAP等，也都開始注意加強投放我國市場軟件的本地化工作，并取得了一定的成績。因而我國國產軟件在這方面的優勢已經有所削弱。而我國國產財會軟件最顯著的弱點，是以事后核算為主，管理功能不強。雖然在1995年以后我們提出了國產財會軟件應當從“核算型”向“管理型”發展，增強軟件的管理功能，這些年來一些專業公司在這方面也做了不少工作，取得了一定的進展，但仍不夠理想，與國外軟件相比仍然存在著較大差距，這還需要我們繼續努力。因此，今后我們在財會軟件開發設計中，要揚長避短，增強軟件管理功能，特別要在預測、決策極制、分析、財務管理與業務管理密切結合等方面取得進展，爭取短期內有所突破，以提高我國國產軟件在市場上的競爭能力，迎接新的挑戰。

　　四、采用先進技術，提高財會軟件的兼容性，增強系統之間的連貫性，充分利用企業內外各類系統資源，發揮系統的整體優勢，加強財會管理，提高經濟效益

　　隨著形勢的發展，市場競爭日益激烈，各企業逐漸意識到單靠自己的資源不可能有效地提高市場競爭優勢，必須把生產經營活動過程中各有關方面，包括供應商、制造工廠、分銷網絡和客戶等，都納入到一個統一的緊密連接的供應鏈之中，把客戶需求、企業內部制造活動和供應商制造資源等整合在一起，充分運用社會各方面資源，有效地安排好企業的供、產、銷活動，以提高企業的工作效率和在市場上的競爭優勢。隨著網絡技術的發展和應用、電子商務的廣泛興起，這種經營思想、管理模式得到進一步提高和擴展。在這樣的條件下，財會信息系統不可能再作為一個“孤島式”的單獨的信息系統來存在，必須加強和企業內外有關管理信息系統的聯系，并充分利用各有關管理信息系統的功能，為增強企業的財會管理、提高企業的經濟效益服務。為此在財會軟件的開發設計中，要采用高度模塊化、集成化設計方法、分布式結構、多語種支持、跨多種平臺（硬件平臺和操作系統）運行，支持多種應用系統間數據交換、擴展對外接口界面等。并提高系統的安全性、可靠性，向個性化、智能化發展，以適應對企業內外多種不同系統功能的利用，發揮系統整體優勢，更好地為加強財會管理服務。

　　以上是在財會軟件開發設計中，應當加強工作力度的幾個方面。希望財會軟件研發與應用單位共同努力，不斷提高財會軟件功能，增強軟件市場競爭優勢，以嶄新的風貌進入新的世紀！

財會論文3

　　隨著教育制度的變革與深化，素質教學方面更加的受到關注，目前我國許多學校都將素質教育班上教學課堂，課堂是進行素質教育的主要場所。不同專業，對職業素養教育的要求各有側重點。近年來，隨著在財會專業的課堂教學。為此，本文就中職財會教學對素質教學相關工作做了一下的研究與分析。

　　一、運用專業知識，提高職業素養

　　在大的經濟發展環境下和社會化現代建設的背景下，對于廣大的職教人員來說擁有良好的文化素養是不可或缺的，同時更加要求職教人員要具備良好的專業素養國家的財務制度、法規能否貫徹執行與財會人員道德職業素養的高低有著密不可分的關系,這直接關系到國家資金、財物能否正確的使用。為此，中職教師在教學的課堂中，充分發揮專業知識，對學生的職業道德素養進行提高，指導學生要遵守有關的國家法律。教師可以利用發生在生活中的一些違紀案件，在教學中指導學生找出錯誤，進行探討、研究，并將其改正；也可以在正面引導學生，在課堂上要倡導學生堅持原則，引用勇于和違法亂紀的行為斗爭的例子。如：將有關銷售時可引用某些單位將“現銷收入”記入到“應收賬款”中。告誡學生不能將賬戶的錯誤記錄挪用公款。

　　二、素質教育對財會專業學生的重要性

　　財會人員職業素質的高低是保證會計信息“決策有用性”的重要因素之一，尤其是道德素質的高低更是至關重要。為此，在教學過程中如何針對學生實施職業素質培養顯的特別重要。目前我國正處于整體環境發展較快的期間，在國民經濟中新舊產業以及相關產業技術的不斷更新替換，這樣對于就業者在個人能力與個人素質、素養方面有了更大的要求，當加入WTO之后，市場方面的開放對于就業者要求也隨之加大。成了當務之急。更因其在會計規范體系統一、理論上的才重新塑造。有關結構的更新完善。與此同時，對于中職財會教學以及更高的財會教學有了新的挑戰，如何在財會教學中落實與實施素質方面的教學，培養出有更高的素養和個人能力多樣的財會人員成為現在的主要任務。

　　三、財會教學中素質教育策略

　　貫穿整個財會專業的特點，隨著現代化建設的不斷開展和進行，在大的環境下各行各業對職工的要求發生變。就職人員要有良好的文化素養，同時還要兼具這職業的道德精神。一個國家的財務制度、相關的法律、能否貫徹執行與職業道德的素質高低有著密不可分的聯系。這直接國家在財產方面是否可以正確的運用和管理。因此，這與教師在課堂中的教學有著密不可分的聯系，所以要求教師結合專業的特點，最大程度上幫助學生提升其自身的道德素養。采用多種教學的模式和方法，提高學生的專業技能。創新是一個民族的靈魂，國家的興旺與否，決定著在現在以至未來積累的競爭環境中是否有主動權，所以，教師在教學中，需要有多樣化的教學方式，和直觀有趣的教學方案，激發出學生的創新的品質和思維模式，充分發揮學生自身的優勢，提升良好的創新能力，經過模擬把學生置身于現實的工作中，讓學生將自己所學的知識和技能進行靈活的運用和轉化，通過實習，讓學生得到規范、準確的技能動作、培養出學生的動手能力。另一方面，可借助專業的模擬學習，指導學生在現實工作中要如何去填寫有關的業務如：支票、辦理銀行業務等。這樣為學生在以后的工作中打下堅實的基礎技能和知識，具有完備的理論知識和豐富的實踐經驗，能夠馬上進行實務操作。結合所學，培養學生的主觀動手能力和知識的運用。在過去的“應試教育中”,學生的“高分低能”的現象存在很普遍。其是針對學生的主觀能動力查，并且知識運用的能力低下。這便要求教師要和教學的內容緊密的連接，組織學生積極開展調查，經過調查時間的活動內容，讓學生體會到掌握好理論知識的重要性，溫故知新，培養自己的動手能力。利用財務知識，培養理財的能力。在對外開放的經濟環境下，近年來眾多的企業經營的效果都不是很理想，有的甚至虧損和面臨破產的可能。主要的因素之一是理財不當所致。作為一名財會人員，在做好本職的情況下記錄好賬本，更加重要的是善于理財，更要成為領導的左膀右臂。因此，教師有義務對學生的理財能力進行培養和提升。教學過程中，教師可以立足于當前的整體財會環境對投資方面的風險收益均衡觀念進行細致的講解，告誡公司企業在投資時需要注意的事項和風險與收益等等。例如：某企業在對外投資方面，購買股票和債券，需提供其購買的相關證據，讓學生獨自理解、設計和解析出相關的風險和收益，從中選取出最適合的參考方案，這樣學生能夠深刻的意識到在理財的重要性和理財在眾多的企業中的關鍵作用等，引導學生，幫助學生在在未來的財會領域中成為優秀的理財大師。同時，教師也要加強對學生的學習方法指導，引導學生在對自己所學的知識進行歸納和總結，培養學生的終身學習的能力。

　　四、結束語

　　簡而言之，在財會專業教育中實施素質教育是一項至關重要的教學內容，這不僅關系到從業人員的素養問題，而且關系到國家未來的競爭力，認真落實素質教育，努力的培養出更多具有高素質，能力強的財會人員，是中職財會教學的當務之急，畢業后才能就業單位得到認可，在競爭中處于不敗之地。