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中學端午節班會活動記錄
大量涌入的外來思想文化,急劇轉型的社會環境,飛速發展的信息技術等,對學生的生活方式,思想觀念和價值取向產生深刻的影響.下面是小編整理的關于中學端午節班會活動記錄，希望大家認真參與～
【1】中學端午節班會活動記錄
教育目的
學生了解端午相關知識,培養學生積極參加端午節相關活動的自覺意識.
學生通過參加端午系列活動,增強民族意識,升華愛國情感.
學生通過對中韓兩個端午節比較,提高保護中國傳統文化,傳承中華美德,弘揚中華民族精神的意識.
活動意義
端午節是中華優秀傳統道德教育的有效載體."端午節食粽"蘊含著人們對屈原所代表一種中華民族高尚的人格的追求;"端午節龍舟競渡"展現出一種昂揚向上的運動精神和力爭上游的民族豪情;而"端午節插菖蒲,插艾蒿,喝雄黃酒"等習俗則表達了一個多民族國家全民防疫祛病,避瘟驅毒,祈求健康長壽的愿景,也彰顯出一種熱愛自然,天人合一的情懷.我校借助端午節開展系列專題教育活動,引導學生崇尚自然,強身健體,培養學生"團結合作,銳意進取"的民族精神.
實施過程
(一)準備工作
召開會議,告之專題活動主題,討論如何開展活動并分配任務
準備相關資料和制作活動需要的道具
出一期相關內容的黑板報
召開第二次班干部會議,檢查專題活動各環節落實情況
(二)活動流程
一,預備環節:
端午古詩詞吟誦.
端午節,一個充滿文化傳統的節日,有太多遷客騷人為之傾倒,為之稱頌.對端午節詩詞的吟誦有助于學生走進端午,親近端午,感受端午的文化氣氛,激發他們的探究熱情.
二,正式環節:
1,主人公jacky登場,表演的形式向大家交代身份.(海外僑民第三代,趁回國探親的機會回故鄉探訪故鄉的端午節.)
2,主人公聽說的四個端午節起源:
曹娥小品(見附件1)
楊震小品(見附件2)
屈原小品(見附件3)
勾踐小品(見附件4)
讓學生觀看小品并對小品的真假做出評判.并有邀請的嘉賓(龍南七寸居委會的阿姨)做總結并再補充一個起源的傳說.
在四個小品中,除了楊震這個小品,其余都是真的,再給同學補充兩個起源的傳說,一個是為了紀念清官——陳臨,而不是楊震.另一個是為了紀念春秋時期的軍事家,謀略家伍子胥.這五個傳說分別代表了中華民族所倡導的對祖國的忠義,對父母的.孝順,為官的清廉,成就事業的智慧以及困境中的奮勇.
3,端午節民俗傳統大討論:
我們學校學生有一個明顯的特點,都是來自全國各地的.請他們交流各自家鄉過端午的風俗習慣,其中穿插以下環節,總時間約為25分鐘.
(a)包粽子:比一比哪個班的粽子包的又好又快.
時間:5分鐘
人員:每班兩人
評委:居委會阿姨
(b)做香袋:教主人公做一個,大家一起動手做.
時間:約5到8分鐘.
人員:每班兩名代表上臺教主人公,其余同學在原位自行制作.(來賓參與互動制作)
結果:展示制作成果.
(c)喝雄黃酒:用雄黃酒在大阿福額頭上畫一個王.
時間:約2到3分鐘
人員:jacky
結果:介紹民間曾經流傳過的用雄黃在孩子額頭上畫"王"字.
【2】中學端午節班會活動記錄
傳統佳節端午臨近，為了引導學生更好地了解、喜愛傳統節日，進而提升學生對民族文化的認識，培養他們的民族自豪感，王莊中學積極開展“我們的節日·端午”系列活動。
“知習俗”，引導學生通過看書、上網、詢問家長等方式，了解端午節的由來，以及祖國各地過端午的傳統文化習俗等;“話端午”，召開“我們的節日·端午”主題班會，說說端午節的由來，說說包粽子的習俗，說說屈原的故事，說說屈原的詩詞，引導學生體驗了解端午節的來歷意義;“學習俗”，以“我向長輩學一技”為主題，了解學習的端午節各種習俗，在學習的'過程中，嘗試用做一件家鄉傳統的端午習俗以的文化教育活動，讓學生們感同身受端午節的傳統習俗�；顒訉⒅腥A民族的氣節教育、節氣文化和學校特色文化緊密結合在一起，進一步增強了學生對端午節傳統文化的了解和熱愛。
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