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我家跨上了信息高速路教學設計
《我家跨上了“信息高速路”》人教版三年級下冊第六單元的一篇精讀課文。下面是小編收集的我家跨上了信息高速路教學設計，歡迎大家參考!
【教材分析】
《我家跨上了“信息高速路”》人教版三年級下冊第六單元的一篇精讀課文。課文描寫了“我”的一次上網經歷，讓我們在領略網絡魅力的同時，了解網絡的特點和作用，真切感受現代科技帶給人們的便利。
學習本課，主要是為了讓學生了解互聯網的基礎知識，引起對網絡和現代科技的興趣，同時體會文中描寫情緒的詞語的表達效果。
【教學目標】
1、會認4個生字，會寫14個生字。掌握“信息、網絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、米老鼠、贊嘆、敞開、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。
2、理解課文內容，初步認識網絡的用處，激發學生對網絡和科技的興趣。
【教學重點】
初步認識網絡的用處，體會網絡的神奇。
【教學難點】
體會文中描寫情緒的詞語的表達效果。
【教學時數】 二課時
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
1、課件出示“各種各樣的路”，(學生邊看邊說)路有很多種，我們今天再認識一種新的“路”。
2、板書課題，齊讀課題。
3.質疑：課題中的“信息高速路”為什么加了引號?(不是生活中我們看到的路，而是指電腦網絡)
4.同學們，你們平時跟電腦打過交道嗎?能不能結合你自己的親身實踐或搜集到的資料，談談你對電腦的了解?
過渡：現在我們一起來看看課文是怎樣向我們介紹信息高速路的?
二、初讀課文，自主學習
1.根據要求自學課文
自由讀課文，讀準字音，讀通句子。想一想：課文講了什么內容?
2.檢查自學情況
(1)先出示帶拼音的生字詞，指名讀、小老師領讀。
注意翹舌音：“鼠”“敞”。 “戀”的讀音是liàn，不讀niàn。
(2)同桌互相檢查，看看拼音是否標注正確。
(3)出示沒有拼音的生字詞，指名讀、小老師領讀。
過渡：生字我們都認識了，下面我就來學習課文。
三、細讀課文，重點探究
(一)第一自然段
1、文中的“我”家里能上網了，我的表現是怎么樣的?從哪里看出的?
2、指名讀。
3.齊讀，體會“我”的心情。
(二)第二自然段
1、這是作者家第一次上網，他都了解了關于網絡的哪些知識?自由讀第二自然段，用筆畫出來。
2.全班交流
(1)學生匯報我們知道了什么是電腦網絡。
出示：電腦網絡如同一個遍布全球的蜘蛛網，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在一起。
a.這是一個什么句子?(比喻)作者把電腦網絡比作一個遍布全球的巨大蜘蛛網，你們能理解嗎?(學生說)
b.為了讓大家有更加深刻的印象，老師把這個蜘蛛網圖給帶來了，我們一起來看一看。(課件演示配音蛛網圖)
c.誰想來談談感受?(我覺得網絡真了不起)那你們能用了不起的語氣讀好這句話嗎?(學生齊讀)
(2)難怪小作者說，有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。(出示)
a.小村莊有什么特點?
b.為什么說地球變成了小村莊呢?(網絡使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯系。)
(3)這樣神奇的信息高速路，我們能在上面干些什么呢?
(可以查閱信息，可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯系，可以參加網絡購物
拍賣等活動。)
師相機板書： 查閱信息
發送電子郵件
網上購物
(三)學習第三~五自然段
1、“我”聽到電腦網絡的這些用途，反應是什么?怎么做的?默讀第三~五自然段，找出相關語句。
2、全班交流
(1)學習第三自然段。
a. “我”聽到電腦網絡的這些用途，是怎么做的?
b.“我”當時的心情是怎么樣的?從哪些詞語體會到的?
c.大家還記得自己第一次上網時的感受嗎?(自由分享)
d.有感情的讀，體會“我”的心情。
(2)學習第四自然段。
a. “我”還上網做了什么?(有( )，有( )，有( )，還有( ))
b. “應有盡有”是什么意思?
c.省略號起什么作用?體會網絡中內容的豐富與網絡的神奇。
d.“我”當時的感受是怎么樣的?
出示：我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。
為什么有這樣的感受?(抓住兩個“一下子”領會網絡的快捷方便，從網絡的廣泛聯系領會“地球變小”，從網絡信息資源的豐富領會“知識的大門敞開”。)
(3)學習第五自然段。
a. “我”還上網做了什么?(發郵件)
b.電子郵件有哪些優點?(便捷、快速、節約紙張、保護環境)
c.你發過電子郵件嗎?談一談感受。
(四)學習第六自然段
1.通過剛才的學習，大家已經知道了網絡的用途以及它的方便，快捷。有句話叫做“百聞不如一見”，作者親身體驗了，上網了就不想離開了，你有過這樣的經歷嗎?
2. 網絡確實有很大的吸引力，它的用途廣泛，也很神奇，我們要充分的利用它，正像爸爸說的那樣：“今天用到的，只是網絡功能的一點點，網絡還有很多很多用處呢!”
(1)出示：今天用到的，只是網絡功能的一點點，網絡還有很多很多用處呢!
(2)誰愿意以一個小電腦專家的身份來給大家介紹電腦網絡的其他用途。
(3)小結：老師希望大家在課余時間，有機會的話，更多地去了解，去感受，去體驗網絡的更多的功能。
四、拓展延伸
1.大家通過學這篇文章有什么收獲嗎?
2.同學們，世界天天在變化，科技正在以你所預料不到的速度向前發展著，希望大家從小愛科學、學科學、去探知科學更神奇的領域，去發現世界的神奇奧秘。
板書設計：
我家跨上了“信息高速路”
查閱信息
電腦網絡 發送電子郵件 神奇
網上購物
第二課時
一、復習導入
1.上節課我們已經詳細的學習了這篇文章，現在大家誰來說說，文章講了什么?(電腦的用途，“我”的第一次上網做了什么事?)
2.過渡：課文我們已經學完了，那這篇課文的生字詞大家都掌握了嗎?下面我們來看一下。
二、指導書寫
1.出示要求會寫的生字，指名讀、小老師領讀。
注意翹舌音：“鼠”“敞”。 “戀”的讀音是liàn，不讀niàn。
過渡：大家不僅字音讀的準確，而且讀得也流利，現在看一下怎樣才能記住這些字呢?(分析難記的字)
2.識記字形
(1)讓學生說出難記的字，全班討論。
(2)全班交流(寫出難記的字的方法)
3.書寫指導
(1)指出書寫時要注意的地方：
“盯”“瞇”的左半部分是“目”。
“秒”的左半部“禾”的最后一筆是點。
“警”的下半部“言”的第一橫最長。
“戀”的上半部不是“亦”，筆順。
“鼠”的筆順。
“覽”的下半部是“見”，區別于“賢”。
(2)教師范寫
三、拓展延伸
1.同學們都上網吧，我們交流一下上網的收獲。
2.任何事物都具有兩面性，網絡在豐富我們知識的同時，有沒有給我帶來危害?
3.總結：同學們，“國際互聯網”的知識十分豐富，它向我們展示的是一個無比廣闊的世界，它給我們的生活、學習、工作、娛樂帶來的好處說不完;當然，網絡也有它的害處。我們在以后的生活中，應該正確使用“國際互聯網”，讓它為我們發揮有益的作用。
四、布置作業
1、抄寫生字詞。
2、做基礎訓練。
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