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《生命生命》讀后感（精選25篇）
看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的《生命生命》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《生命生命》讀后感 篇1
讀了《生命生命》這一課，我的感受很深。飛蛾那強烈的求生欲望，小瓜苗那不屈向上的精神，讓我懂得了生命的可貴，讓我懂得了人應該怎樣去珍惜自己的生命。我不由得想起了一個故事，一個當代杰出理論物理學家的神奇經歷�；艚鹗且粋�坐著輪椅，挑戰命運的勇士。一次，霍金坐輪椅去柏林公寓，過馬路的'時候被小汽車撞倒。左臂骨折·頭被劃破，縫了十三針，大約48小時后，他又回到辦公室投入工作。
雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻像普通人一樣快樂的生活著，盡力完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的，這聽起來有點好笑，在他已經無法移動之后，他仍然堅持用唯一可以活動的手指驅動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直闖”。當他與查爾斯王子會晤時，旋轉自己的輪椅來炫耀，結果撞到了查爾斯的腳趾頭。
1985年，霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難的寫出了著名的《時間簡史》，探索出宇宙的起源。
法國的羅曼羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解并熱愛生命的人�！被艚鹁褪且粋�熱愛生命的人，雖然他殘疾了，可他還是去樂觀的面對生活。我們作為一個身體健全的人，有什么理由去浪費生命呢?
《生命生命》讀后感 篇2
星期二，我們學了課文《生命生命》，主要寫了患了類風濕性關節炎的杏林子，思考著生命是什么?最后，通過“飛蛾求生”、“瓜苗成長”、“靜聽心跳”三個事例來說明了什么生命是什么!其中，令我最感動的是“飛蛾求生”這個小故事!
當我們學到這里時，一句話深深地打動了我：“但它掙扎著，努力著，極力鼓動著翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!”，這句話表達了當時飛蛾那種求生的欲望，雖然它的生命只有九天，但是它要掙扎，哪怕再活一天呀!這只小飛蛾讓我知道，任何事物，都是珍惜生命的，小到昆蟲，大到人類!
是的`，我們都要珍惜生命，生活中，有許多人，也在珍惜生命，比如：下課鈴響了，同學們還在座位上靜靜的看書，利用課余吸收課外知識，這是珍惜生命!再比如：我們每天堅持鍛煉身體，增強體質，以后可以多為社會做一份貢獻!這也是珍惜生命!
生活中，也有許多糟蹋生命的行為，比如：路上那些乞丐，既然他們能力去乞討，為何不去勞動呢?再比如：上課時，有些同學注意力分散，不專心聽講，是糟蹋生命!
生命很短暫，我們可以讓它黯然無光，也可以讓它光彩有力，今后，我決定，要珍惜生命，不能讓生命白白流失，讓自己的生命綻放出光彩!
《生命生命》讀后感 篇3
讀了《生命生命》這篇文章，我深受感動。下面讓我來介紹一下課文的主要內容和我的體會。
作者杏林子在寫稿的時候抓住了一只飛蛾，由于飛蛾頑強的求生欲望感動了她，所以放過了飛蛾。杏林子在磚縫中看見一粒香瓜子，過來幾天竟然長成了一截瓜苗，杏林子再次體會到生命的含義。她還用聽診器靜聽自己的心跳，發現那心跳是有規律的。通過這三件事寫出了杏林子對生命的贊美和熱愛之情。
在生活中，也一樣存在許多關于生命的事例。有些人懂得怎樣好好愛惜生命，有些人卻拿生命當兒戲。記得有一次我在網上看到一則新聞，一個初一的.學生因被老師罰寫檢討書而去跳樓，這是多么愚蠢啊，為了這小小的檢討書就得去跳樓嗎?她根本就沒有把生命當作一回事，而是把生命當兒戲。生命對于每一個人都是最珍貴，難道她還不知道嗎?還有一次，我在電視上看到，一個小孩子由于平時很任性，她想干什么，媽媽就一定得答應她。等她16歲時她讓媽媽買她喜歡的東西，因為那東西對人有危害，媽媽沒有答應。女兒聽后哇哇大哭，受不了這從來沒有受過的挫折，于是走上了絕路，一條年輕的生命就這樣給毀了。為了一件微不足道是事情走上絕路，這太不值得了。這些人都不明白生命的重大意義，不懂得珍惜我們唯一的生命。
樹砍了會再生，花謝了會再開，可生命一旦去了就不再返回，我們一定要好好地保護和珍惜生命。
《生命生命》讀后感 篇4
近日，我們學習了《生命生命》這篇課文。課文通過動物、植物及人等三個方面事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
小小的飛蛾被捉住后拼命掙扎，極力求生，表現出強烈的生命欲望；香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的墻角磚縫中沖破阻礙，茁壯生長，表現出頑強的生命力；作者用聽診器靜聽自己的心跳，心臟沉穩而有規律的跳動令她震撼。這些鮮活真實的事例告訴人們：只有珍惜生命，頑強拼搏，人生才能出彩。
作者杏林子熱愛生命、樂觀向上的精神令人肅然起敬。她12歲患上了類風濕關節炎，導致腿不能行、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉。但她并沒有自暴自棄，憑著堅強的毅力，刻苦自學，勤奮著書，成為臺灣最有影響力的著名作家之一。誰說他們的人生故事不是一本活脫脫的教科書呢？
我的親人中也有如杏林子般熱愛生命的人，他就是我的爸爸。我的爸爸26歲那年遭遇車禍致殘，但他并沒有放棄人生追求，最終通過不懈努力改變了自己的命運，成為別人學習的.榜樣。
然而，再看看我們這些被浸泡在“蜜罐”里的孩子吧：有的上課不認真聽講、課外不好好讀書，有的沉迷于玩手機、打游戲，有的欺騙老師、想方設法逃學……
試想，飛蛾尚且拼命求生，香瓜子尚且頑強生長，殘疾人尚且能鑄就出彩人生，我們這些“祖國的花朵”又有什么理由不珍惜自己的生命呢？
這篇文章讓我深深地領悟到：每個人都應珍惜生命，努力活出精彩，活得有意義、有價值。
《生命生命》讀后感 篇5
前幾星期，我學了臺灣著名女作家杏林子所寫的《生命生命》一文，我的心靈受到了極大的震撼。
杏林子從12歲就患上了類風濕性關節炎，全身關節大部分遭到破壞，使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。可她憑著自己堅強的毅力，殘而不廢，學而不惰，筆耕不輟，堅持不懈，寫出了許多著名的書。而《生命生命》這篇文章舉列了3件事：“飛蛾求生”，“香瓜子生長”，“靜聽心跳”，這些看似平常的小事，作者卻捕捉到了十分有意義的東西。生命的真諦，就從這些事件上領悟到了。
”我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它�！白x了這句話，我認為：一個人來到這個世界上，不能平平度過一生，白白走一遭，而應應用自己的勁力，劃出生命完美的弧線，譜一曲動人的生命之歌。當然，這只我自己一個人的所認為的而已。
”雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。"我們每個人都擁有寶貴的生命，我們要好好地走下去，等自己走到路的盡頭的.時候，可以回首看看，自己所走過的是凄涼的石子路，還是輝煌的金色大道。
生命就像一塊珍貴的寶石，每個人只有一塊，我們不應該去玷污它，而應該好好地雕琢它，讓它能有美麗的身軀，擁有絢麗的色彩，散發無盡的光芒！哪怕，你是那只有剎那芳華的煙花，那瞬間劃過的流星，那短暫一現的曇花，但是，你曾經輝煌過，讓你的生命綻放了耀眼的光芒！
“盛年不重來，一日難再晨”，所以，從現在開始，請珍惜你的生命，你所度過的每分每秒，千萬不要虛度年華，枉費青春，無所作為，我們必須對自己負責！
《生命生命》讀后感 篇6
當我學習了《生命生命》這篇課文時，我覺得作家比它們更加熱愛生命，作家從十二歲就患有一種病，到現在也還沒治好，但她沒有浪費生命，她還捐助那些窮孩子，至今還欠著十余萬元的債，讓人欽佩。
有一個人非常非常珍惜自己的生命，他從沒有抱怨過自己的手臂，他也沒有抱怨過命運對自己的不公，總是對別人說自己要精彩的`活著。他是一個殘疾人，我想你們已經猜出來他是誰了，他就是名聞天下的劉偉。一個沒有手臂的鋼琴師。他曾經說過一句話：要么就趕緊去死，要么就精彩得活著。我非常贊同這句話，因為課文十七課最后一段寫，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。
他參加過許多節目，并多次得到冠軍。成了2011年感動中國人物。用腳喝水，用腳洗臉、刷牙……這是多么不可思議的事��！可就是他經歷了風風雨雨的磨難中堅持下來，才成了一位名人，在舞臺上自信的彈琴。
我覺得要好好的使用自己的生命，不要對不起爸媽對你的養育之恩，讓自己的生命釋放光彩！
《生命生命》讀后感 篇7
今天，我學了一篇課文，名叫《生命生命》作者杏林子。
《生命生命》寫什么是生命，然后舉三個關于生命的例子。
第一個例子是，有一天我在寫稿時，有一只飛蛾在打擾我，我伸手捉住了它。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，使我感受到了在我手中有股生命的力量，我又忍不住把它放了，連動物都愛惜生命，那人呢？
第二個例子是，墻角的磚縫中掉進了粒香瓜子，過了幾天，冒出一截小瓜苗，它不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。
第三個例子，我用聽診器聽自己的心跳，我感受到生命的跳動，給我積極的震撼，我一定要珍惜生命。
世間萬物都有生命，花草樹木，飛禽走獸，即使是一滴小水珠都有生命，珍惜生命，不能浪費生命，雖然生命短暫，但是我們可以給生命創造價值，我會好好學習科學文語知識，讓自己成為一個祖國和人民有用的人。
我讀了杏林子寫的《生命生命》這篇文章后，感受到了生命的頑強，并明白了一個道理：生命是有限的，我們一定要珍惜它們，讓有限的生命體現出無限的價值。
這篇文章寫了三件事，第一件事是作者捉住了騷擾她寫作的飛蛾，可飛蛾那種求生的欲望、頑強的生命力令她震驚，于是把飛蛾放走了。第二件事是一粒香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長，使作者感受到了種子強大的生命力。第三件事說的是作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動給了她極大的觸動。這三件事讓作者體會到了生命的存在。
我還讀了其它一些關于生命的文章，例如《半截蘿卜也能開花》，它講述了出生在愛荷華州的小姑娘妮可。凱利從小就是個舞蹈迷，獲得過許多重量級的獎項，后來被鱷魚咬了一口，截了肢，變得封閉自卑起來，她的'媽媽把半截蘿卜泡在水里，最后蘿卜竟開了花，使妮可。凱利找回了熱情與自信，成為了20xx年的“愛荷華小姐”。這半截蘿卜頑強的生命力使妮可。凱利頑強地站了起來，通過自己的努力澆灌出了人生路上的生命之花。
在我看來，生命是我家花盆里的鳳仙花，我經常為它們澆水，精心照料著它們，如今它們已從一顆顆小種子里破殼而出，長得蔥蔥蘢蘢，儼然一片“小森林”。生命是一只只蚯蚓，在泥土中蠕動，為農民伯伯種的水果、蔬菜松土，使果蔬質量好。雖然生命多姿多彩，但是許多人不珍惜它們，賭博、吸毒。不僅給自己、家人帶來了痛苦，也給社會帶來了危害，我們要珍惜生命，不能蹉跎光陰，浪費生命。
生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。
《生命生命》讀后感 篇8
讀了《生命生命》這一課文，我對生命有了一定的認識。我深深地感到生命的可貴。
這篇課文主要講了三件事。第一件事是“飛蛾求生”寫出了一只飛蛾在被我捉住的時候奮力撲打翅膀，并努力地想要“逃脫”，得到第二次生命的事情；而第二件事“磚縫中長出的瓜苗”寫的是一粒掉進磚縫里的瓜子，在沒有陽光，沒有人照看的情況下，生出一段小瓜苗來；最后一件事是“靜聽心跳”，作者在一次靜聽自己的心跳的同時，感到自己的'心跳是那么的有規律。生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。作者杏林子就是這么做的。他珍惜生命，爭取每分每秒都不讓它白白流失，讓每天都活得光彩。所以，他寫的這篇文章也有很深的教育意義。整篇課文告訴我們：人的生命是極有限的，我們要好好把握。像飛蛾一樣珍惜生命，熱愛生命。像瓜苗一樣活得茁壯，活得精彩；像自己的心跳一樣活得有規律，活得更加努力！珍惜生命是聰明人的做法，浪費和糟蹋生命的人是個笨蛋。杏林子頭不能轉，腿不能抬。但她卻成了“臺灣最具影響力的作家”。
在此我提醒大家，生命是自己的，我們可以任意使用它。也正因為生命是自己的，我們更要對自己負責，好好的對待它，要珍愛生命，珍惜時間，不懈努力，讓人生更有意義。讓自己從有限的生命中體現出無限的價值，讓自己的生命變得更光彩。
《生命生命》讀后感 篇9
今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中，展現出生命的意義。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值�？茨�!小飛蛾的“掙扎”，意味著生命面臨著嚴重的威脅時的一種抗戰，掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢？
像這篇文章的作者杏林子阿姨原本就是關節損壞的人，她就像文中所說的那個小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經還獲得過十佳女青年獎呢！她雖然關節損壞了，但我相信她一定非常愛惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來的話，可能真是大巫見小巫了。所以，我們從現在開始，一定加倍愛惜生命，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。
我們和杏林自比起來，我們可差遠了！想到這兒的'時候，往事便在我腦海中回蕩。
那發生在音樂課上，我們下去的時候，同學們的吵鬧聲打破了上課的寂靜（包括我），到了音樂教室，吵鬧聲更是響徹云霄了，音樂老師一來，教室里頓時鴉雀無聲了，可是，過了不一會兒，教室里又像菜市場一樣了鬧了，老師便大發雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。后來又有一節音樂課，我們下樓梯時就像在深山老林里一樣安靜，在音樂教室里我們表現得更出色，被老師再一再二的表揚，讓我們在音樂教室里少呆了10分鐘。我終于知道上課認真聽講是個大好處。
我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。
《生命生命》讀后感 篇10
當我學完《生命，生命》這篇課文時，讓我深深的體會到對生命意義的理解：生命是寶貴的，要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
《生命，生命》一文寫出了生命的珍貴：小飛蛾在險境中強烈掙扎的'求生欲望；香瓜子在墻角磚縫中生長；“我”傾聽自己的沉穩心跳。作者通過這三件小事，寫出了對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，生命的意義在于設身處地替人著想。
當趙老師給我們講作者的事跡時，我感動地哭了，作者杏林子原名劉俠，她十二歲時患上了“類風濕性關節炎”，全身百分之九十關節損壞，造成她手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。生活困難重重，但她從未放棄理想，靠著信心和堅強的毅力，成為寶島著名女作家，被評為第八屆“寶島十大杰出女青年”。從她身上我深深體會到“這是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對自己負責”這句話的含義。
當我讀到“我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力……”這句話時，就不由得想起了我家陽臺上那棵“幸福樹”：兩年前的里我去教室幫忙澆花，發現這盆大部分枝葉都枯萎死亡，只有兩三片葉子泛著綠色。我想：它肯定活不成了，就不準備管它�？蓩寢尣蝗绦陌阉拥簦妥屛疫B盆帶回家。到家后每天曬太陽，精心照料，慢慢的我發現它活過來了，當春天萬物復蘇的時候，從樹干兩旁發出了嫩黃的葉子，我興奮極了。這棵小苗有如此頑強的生命力，慢慢的新葉越發越多，越長越好，綠油油的。等它又長大些后，媽媽為它搬了新家，如今長的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。
從這棵小樹苗上我再次體會到生命的寶貴，我現在擁有健康的身體，如果不好好學習，就是浪費自己寶貴的生命。以后在學校里我一定要嚴格要求自己，好好學習，認真鍛煉身體，對自己負責，珍惜生命、善待生命，爭取讓有限的生命出無限的價值，成為對社會有用的人！
《生命生命》讀后感 篇11
今天，我們學了生命、生命這一課，飛蛾求生，香瓜子苗頑強的生命精神和我靜聽自己的心跳。體現出生命雖然短暫，但是我們卻可以把有限的生命體現出無限的價值。
雷鋒曾說過一句熱愛生命的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的.生命，投入到無限的為人民服務這中去。
杏林子1942年2月28日出生，在十二歲時患有罕見的類風濕性關節炎，但她在病榻上閱讀大量的文學作品，因培養出創作興趣底子。1997年，杏林子出版第一本創作《生之歌》。1980年獲得第八屆十大杰出女青年金風獎。1982年12有1日，成立伊甸殘障福利基金會并擔任董事長。同年《另一種愛情》一書獲國家文藝獎散文類獎。1984年吳三連基金會社會服務獎。1990年擔任臺灣殘障聯盟第一屆董事長。1997年獲靜宜大學頒贈榮譽博士學位。2001年獲聘為臺灣總統國策顧問。2003年2月8日安息主懷。
一想到我自己，連一只小螞蟻都不肯放過。和杏林子怎能相比呢？
我要珍惜自己的生命，也要保護別人的生命，不能讓生命白白流失，使自己活的更加光彩有力。
《生命生命》讀后感 篇12
“我常常想，生命是什么呢？”剛讀到這句話時，我感到可笑：這有啥可想的，生命就是命唄！
這篇作文的作者——杏林子自十二歲起，就患了“類風濕性關節炎，”全身關節大部分受到損害，但她仍然堅持自修，最終成為文學史上的一位著名作家�！渡�，作者在寫這篇文章時，分別運用了三個事例，來舒發自己對生命的熱愛之情！但對我印象最深的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
我們一個個有著鮮活生命的人，對生命卻毫不在意！一只飛蛾在旁邊騷擾著我們，其中不管是誰都很有可能把這只飛蛾送上天堂，但作者沒有，當飛蛾在她手中躍動時，她感到了一股生命的'力量，那樣強烈！那樣鮮明！于是忍不住松開手，飛蛾飛走了，一個小生命并沒有在她手中摧毀。
這篇課文對我感觸很深，課后我反復朗讀了它，收獲很多，一個幼小的瓜苗，可以在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長。我們人也一樣，無論你是在順境還是困境，只要勇敢地面對就有希望。一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲，很可能蛻變成為一只五彩斑斕的彩蝶，因為生命本身就是一樁奇跡！
生命是花，綠綠的草地上，微風搖曳著它的絢爛。生命是樹，皚皚的森林里，雪松傲立著它的挺拔。
《生命生命》讀后感 篇13
前幾天，我學習了課文《生命生命》。我思緒萬千。
《生命生命》主要通過寫飛蛾求生、磚縫中頑強生長的小瓜苗和靜聽心跳這三件事，寫出了生命的寶貴。
當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以用有限的生命體現出無限的價值”這句時，我明白了一個道理：人的生命是有限的，人生是短暫的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。
在生活中也有許多珍惜生命的例子：史蒂芬——霍金是當代最杰出的理論物理學家之一，他也是一位坐著輪椅、挑戰命運的戰士。有一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭也被劃破了，縫了13針。大約兩天后，他有回到了辦公室工作。
雖然霍金身體的殘疾日益嚴重，但他力圖像普通人一樣生活，完成自己所做的任何事情。1985年，霍金做了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的.情況下，極其艱難地寫出了《時間簡史》﹐探索著宇宙的起源。
雷鋒叔叔曾經說過這樣一句話，人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。這句話告訴我們：雖然生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命做許多有意義的事，使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀后感 篇14
我讀了《生命生命》這一課，我明白了許多。起初，我與作者一樣，都不明白生命是什么，以及它存在的意義是什么。但是學習了這篇課文，我明白了生命是什么了。
是那飛蛾求生的欲望告訴我的嗎？是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我的.嗎？還是是那代表生命的心跳告訴我的？
是的！沒錯！他們都在用行動無聲地訴我：萬事萬物都有生命，并且他們珍惜生命！
當今社會，車禍每分每秒都在發生。每次我看到新聞上播放著某地發生車禍時，都會覺得心痛不已！那都是一條條活生生的生命�。∧憧隙ú粫氲�，前幾秒還活蹦亂跳的小學生，幾秒后就被車撞倒在地，真是痛人心扉。唉，還要說什么呢？痛心，痛心！
即使那只飛蛾已經知道自己是不可能逃出人類的手掌心的，可是，它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有一絲一毫放棄希望！即使那截瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的環境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那心跳聲是如此脆弱，可我們依然可以用它來為人民服務！
一想到自己，我就深感慚愧。從前，我看見一只小螞蟻都要把這個小生命踩死�？涩F在不一樣了，每當我發現有一只螞蟻在咬我時，在弄死它之前，我就想到他畢竟也是一條小生命�。∥揖土ⅠR打消了這個念頭，輕輕地把它放在地上，讓它回自己的家。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，就像雷鋒叔叔說的那樣，要讓有限的生命創造出無限的輝煌！
《生命生命》讀后感 篇15
《生命生命》這篇課文通過動物，植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。裴多菲說：“生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻來計算�！闭堈鋹凵�，讓自己活得更加光彩！
說到這里，我想到20××年感動中國十大人物之一的李隆，在抗震救災中不怕犧牲，連續作戰。在廢墟下先后挖出57名群眾，創造了一個又一個生命的`奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價值。所以，我們要把自己的生命當成無價之寶，永遠地珍惜它。
在學校，我們經常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學橫沖直撞，根本不去顧及身體和同學；欄桿前，有同學踮起腳尖甚至爬上欄桿；好奇的向下望；樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去。
每當我看到這樣的場景，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學有沒有想過這樣的行為會導致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學一旦相撞，往往鼻青臉腫。頭破血流；欄桿上的同學一旦掉了下來，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌下來，導致骨折，腦震蕩。人的生命是脆弱的，生命一旦發生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠無法換回。
我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的，愛國的，愛這個世界的，千萬不要因為一點微小的困難而輕易放棄了自己的生命！
《生命生命》讀后感 篇16
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長的小瓜苗，絕境中奮力生長的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……
《生命生命》的作者杏林子曾經不止一次問自己，生命是什么呢?生命是杏林子手中掙扎的飛蛾;生命是杏林子看到在石縫中頑強生長的瓜苗;生命是杏林子靜聽自己的心跳……
在漫漫的歷史長河中，我們的.生命是多么短暫。但是，只要我們每個人都好好珍惜自己的生命，去創造無限的價值。
這是杏林子的人生感言，她不僅是這么說的，現實生活中也是這么做的。
杏林子：她12歲是突然患上了風濕性關節炎，全身大部分不能動彈了，手不能抬，腳不能動，胳膊也不可以抬，頭不能轉，但是他憑著堅強的毅力，寫了許多本書，每一本都是她手里流出的血和汗……她的書感動了許多人。
我也有這樣一件事，有一年，我去外婆家玩。我和小銀用木棒粘蜘蛛網，我纏住棒子，然后去粘蝴蝶、蜻蜓等，但我發現，每天去同一個地方，都可以看到有蜘蛛網，我慢慢地感到奇怪，最后，我就在那里等著，看為什么每天都有蜘蛛網出現。我先把蜘蛛網弄爛，然后就坐在那里，我突然看見有一只蜘蛛開始織網了，它的網是那么細，風一吹就斷了，但是它卻毫不氣餒，堅持著織了一次又一次，終于織完了，小小的蜘蛛有如此的耐力，我的心有怦然一怔。
這一怔使我明白了要珍惜生命，不能把今天的事推到明天，不能使時間白白流失，因為這是組成生命的材料，從今以后我一定要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀后感 篇17
今天，我讀了一篇文章，叫《生命生命》。這是一篇對生命進行思考和感悟的文章。它重點寫了三個故事。告訴我們要珍惜生命、珍惜時間，不懈努力、讓人生更有意義。
其中，我認為《傾聽心跳》的道理高過前兩個故事，因為從這個故事告訴我動植物都那樣愛惜生命，我們人類這樣高級的'動物呢？所以我們因該對自己的生命更加負責的道理。
而上個星期六，我也從書上看到了一個小女孩三歲時患上了疾病，她的父母都極其悲痛，但是這個三歲小女孩卻并不知情，因為她的父母知道她喜歡畫畫，所以讓她以畫畫消磨時光，但小女孩卻沒有，因為因為她每天在病床上畫了許許多多的栩栩如生的畫，但到她七歲時她不辛死去了，不過她那8000多張畫卻永駐人間。
今天，從這篇文章讓我知道了生命雖是有限的，但你可以讓它變成無限的價值！
《生命生命》讀后感 篇18
今天，我讀了《生命生命》，心靈被深深的震撼了。作者杏林子從12歲開始就患上了類風濕性關節炎，腿不能走、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉，好像一個會說話的木偶人。然而，殘而不廢的她仍然憑著堅強的毅力，成為了臺灣著名的'作家，也成為我們的榜樣。
文中那只具有強烈求生欲望的飛蛾令我震驚，因此我也明白了無論是人還是生物，都有著強烈的求生欲望，都極其珍惜及重視自己的生命。還有那些在沒有陽光和泥土的磚縫中長出來的一截小瓜苗，它有著不屈向上，茁壯成長的精神，使我明白，有些人或生物都有著頑強的生命力。即使只能活幾天，也不會放棄享受生活的權力。其實，生活中的每個生物都很頑強。如：那一次，我做完作業，望著窗外，看見樓房上有一片綠綠的東西，我凝神一看，原來是一叢小草生長在那磚縫中。這一叢不起眼的小草，竟然有如此強的生命力，就因為它有這股力量，才可以這么頑強展示給世間層層綠意。而我們的生命就掌握在自己手中，只要我們對自己生命負責，無論貧窮還是富足，只要熱愛生活，有生活目標，并為之努力奮斗，就會活出精彩的自己。
正如杏林子所說的：“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”讓我們以杏林子為榜樣，珍愛生命，不向命運屈服。我們雖然不能把握生命的長度，我們可以拓展生命的寬度。積極向上，滿懷熱情地生活，生活亦會待我如此。
《生命生命》讀后感 篇19
我們今天學習了《生命生命》這篇課文，這使我懂得了生命是多么重要��！同時，我們也認識了一位臺灣作家——杏林子
杏子林她是多么堅強的人啊，她雖然是一位重度的殘疾人，但她卻將有限的生命體現出了無限的價值。讀了這篇課文，我最有感觸的是第二自然段，那只飛蛾被杏林子給抓住了，明明是只有死路一條，可它明知如此，卻還在那兒拼命地掙扎，它的那種求生的欲望讓杏林子震驚。
記得有一次，我去舊倉庫里找東西，那里面布滿了蜘蛛網，其中一片蜘蛛網上粘上了一只蚊子，那只蚊子拼命地掙脫，終于從蜘蛛網上掙脫出來了，這是多么強大的生命力啊，它的那種求生欲望令我深深的感受到了生命的力量。
杏林子那種熱愛生命，對生命很樂觀，頑強的精神值得我們學習。是啊，我們的`生命是有限的，但是我們要將有限的生命體現出無限的價值，要讓自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀后感 篇20
學了《生命生命》這篇課文，我明白了什么是生命，答案就在課文中。
一只小飛蛾求生：一只飛蛾被杏林子抓住了，飛蛾它努力掙扎，杏林子的手只要一用力，飛蛾就不能動了，可是林杏子抓著時，一股力量傳來，這就是生命的力量。
墻角邊的磚縫中掉了一個香瓜子，沒幾天就在沒土、沒陽光的堅硬的地方生長出了，即使只活了幾天，這就是生命的力量。
又有一次杏林子，用醫生的聽診器聽著自己的心跳，我們可以對自己的生命負責。
這一些事讓我明白了，要珍愛生命，尊重生命。
杏林子，她本名為劉俠，她，12歲起患了“類風濕性關節炎”，全身受害，腳不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，但是她再努力，數十年來，堅持自修，最終成了臺灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著堅強的毅力，筆耕不輟，著有40多本著名的散文、小說和傳記還有劇本，被譽為“臺灣最具影力的`作家”。她過的書有：《遙遠的路》、《生命頌》、《生之歌》等等。
同學們，生命是最寶貴的，對人和動物說，生命只有一次，我們一定要好好保護它！
《生命生命》讀后感 篇21
今天，我讀了《生命生命》這一課，我深深感受到了生命的可貴。本文一共講了三件事情，其中我最喜歡小瓜苗的故事了。
一不小心掉進磚縫的瓜子，竟然長出了瓜苗！這需要多么大的.勇氣��！在沒有陽光，沒有水，沒有泥土的艱苦環境下，小瓜子不屈向上，茁壯成長，沖破了堅硬的外殼，最后竟然長成了瓜苗，雖然它只活了幾天。相對于那些掉在泥土里的瓜子，這顆瓜子非常不幸，可它并沒有灰心，它的芽更加努力地向外冒，它的根更加努力地往里鉆，所有阻擋它的碎石，都被它頂到一旁。它這么努力，只為見一眼陽光，它的生命力多頑強��！再看看我們，有這么好的生活條件，還不認真學習，真對不起我們的生命。一個人活著，可以好好使用自己的生命，也可以白白地糟蹋它。我們要對自己負責。
從這篇文章中，我知道了人的生命是有限的，我們要珍愛生命，對自己負責。
《生命生命》讀后感 篇22
《生命，生命》的主要內容是：作者從飛蛾掙扎求生、瓜苗在磚縫不屈的生命而頑強生長和用聽診器聽到的心跳聲中，感受到了生命的力量。
凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，小小的昆蟲也竟然如此，更何況是人呢？
一粒掉進磚縫的香瓜子，在作者眼前，卻長出了一棵小瓜苗。在沒有陽光，沒有泥土的一個糟糕的環境中，頑強地生長，發芽，雖然只活了幾天，但它為生態而奮斗的精神讓我贊嘆不已。
一個人的'生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地珍惜生命，才會讓人生更意義。
雖然人只能活到九十歲左右，但是，人在這短短的幾十年內，卻可以為社會創造更好的生活環境，我決定，一定不讓生命白白流失，讓生命能活的更加有價值。
《生命生命》讀后感 篇23
生命，生命！是��！生命，就是值得他人用強烈的語氣去體會，去欣賞。生命是上天賜給我們最珍貴的禮物，值得我們用一生的輪回感受它的`美妙。每一個生命都是完整無缺的，就算你很難透過它去感知世界—就算你是一個殘疾人，你也要愛惜你那寶貴的生命。它就在你手中，你要如何對待它？
生命永遠是堅強的，就算是大千世界中微弱的一員。傍晚，作者手中那只掙扎著的飛蛾，為了沖破困境、保護生命而不顧一切地努力燃起自身的全部力量去突破圍困自己的牢籠；絕境中仍能扎根生長，不怕風吹雨打的香瓜子，創造了生命的奇跡，使它這一生活的有意義，雖然它只活了幾天……
《生命生命》，所告訴我們的道理無非只有一個—生命只屬于你，至于要怎樣完善它，就是你今生的任務！
《生命生命》讀后感 篇24
今天，我們學習了“生命生命”一課。閱讀本書后，我有很深厚的感情。
在各種自然天災人禍面前，生命是那樣的頑強。但同時我們生命教育又是企業那樣的脆弱。生命質量不一定是一個長久健康平安的，它更不是沒有永恒的，它是一種有限的，而且是短暫的。它是這個世間最普通，也是最珍貴的。它屬于每一個人，每一個人工作都可以進行自由市場支配它，你可以讓它是通過一塊發光的金子，充實地、毫無遺憾地走完整個生命的征程；也可以這樣糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過且過，懷著糊弄的心態，結束學生自己的生命。
諾貝爾曾經說過:“生命，是大自然為人類雕刻的一塊玉石”我覺得這句話太好了，人生就像一塊寶石，看到你想過得艱難，還是你真的想把它雕刻成無價之寶。我們只有一次機會，我們必須認真對待。
在一個學生早晨，一個伐木工人和我們往常都是一樣去森林里砍樹。工人用鋸子砍倒了一棵具有很大的松樹，樹干或者因為使用彈力產生反射活動回來，壓在了工人的腿上。工人階級企圖將腿拔出來，但每一次的努力發展都以中國失敗問題告終。于是，工作作為文人又用斧子去砍樹干，斧柄斷了，這個伐木工人又用電鋸鋸樹干，他發現：樹干倒下呈四十五度角。如果一個人連他的鋸子都壞了，那他就要死在這方面一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是，他狠下了心，拿起鋸子，對準要求自己被樹干壓住的腿，忍著常人更加難以選擇忍受的巨痛，強行截斷了企業自己的腿。工人進行簡單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動，一次社會又一次的昏倒，也一次思想又一次的醒來，接著通過又一寸一寸的爬著……這個伐木工人為了求生的欲望也是令我影響極為世界震驚。我沒有時間想到這些人在經濟危機的.時刻，竟可以及時做出這樣如此的決斷，我更被認為這個伐木工人以及頑強的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時能夠保持冷靜，精神上還是沒有被打垮。
我們一定要保護好自己的生命，在面對死神時沉著冷靜，不能手忙腳亂。只有保護好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。而讓它綻放的關鍵是每天努力著，每天進步著。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫在行動中。每天都做最好的自己！
《生命生命》讀后感 篇25
昨天，當我學完杏林子的《生命生命》一課時，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，不屈向上的瓜苗，沉穩有力的心跳都在告訴著我：它們熱愛生命！特別是其中飛蛾被抓后，極力鼓動雙翅，掙扎著想要逃脫時的那種強烈的求生欲望，讓我非常震撼。雖然小小的飛蛾只有9天的生命，雖然它早知自己被抓后可能無法生還，但哪怕只有一線生機，它也要努力挽回自己的生命，想讓自己短暫的一生精彩綻放！
細心體會之下，忽然發現其實在生活中也有不少這樣的事。記得那是去年夏天的一個午后，由于天氣太熱，我就從冰箱中拿出一根棒冰美美地吃了起來。這時，不知從什么地方飛來了一只蒼蠅，它“嗡嗡”叫著，似乎想分享我手中的`美味。我當然是不肯的啦，就單手一揮，一下子把它拍到了地上，黃黃的水都出來了，我想它一定沒氣了。于是，就毫不在意地繼續吃起了手中可口的棒冰。但是，十幾秒鐘以后，奇跡出現了——只見那只原本被打趴在地上的蒼蠅掙扎著從地上爬了起來，一次，兩次，三次……由慢到快，它用盡全身所有的力氣振動著它那幾乎折斷的雙翅。飛起來了，哎呀！又掉下去了。再次起飛，沖向半空，哎呀！又掉下來了……最后，在它的不懈努力下，它終于顫顫巍巍地接近了那扇對它來說充滿了自由氣息的窗戶，一個振翅，就不見蹤影了。當時，眼前的那一幕讓我整個看呆了：多么頑強的蒼蠅��！雖然它在生活中是人人喊打的害蟲，但是它對自由的渴望，對生的企盼在那一刻卻是那樣強烈，那樣鮮明！
同學們，生命只屬于自己。我們既可以讓它成為長明的燈塔，也可以讓它黯淡無光。人生中也不乏成功、失敗、快樂、苦惱。我們千萬不能因為受到了一點挫折就喪失生活下去的勇氣。相反，面對著這多姿多彩的人生，我們更應該珍惜生命，讓自己活得更加精彩！你們覺得呢？
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