1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 鋼琴非連奏的基本彈奏方法

        時(shí)間:2022-12-09 12:28:15 網(wǎng)站 樂器培訓(xùn) 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        鋼琴非連奏的基本彈奏方法

          鋼琴的彈奏細(xì)分起來可以很多,但最基本的卻可歸為3種。即:非連奏,即 “顆粒性”彈奏法;連奏,即歌唱性彈奏法;斷奏,即跳音彈奏法。下面是小編為大家?guī)淼匿撉俜沁B奏的基本彈奏方法,歡迎閱讀。

        鋼琴非連奏的基本彈奏方法

          非連奏的應(yīng)用

          非連奏在鋼琴作品中的應(yīng)用極其廣泛,所有那些要求顆粒性聲音效果的跑句,訓(xùn)練手指快速跑動技巧的練習(xí)曲,樂曲中很難的經(jīng)過句,華彩段,還有展示手指技巧的“無窮動”樂曲等都需要運(yùn)用非連奏彈奏法來演奏。由于這種快速手指技巧在鋼琴演奏技巧中占有的特殊重要地位,同時(shí)也因?yàn)槭种缚焖倥軇蛹记捎兄厥獾挠?xùn)練難度因此,19世紀(jì)以來,許多作曲家和鋼琴家為訓(xùn)練手指獨(dú)立、靈活、清楚、均勻而譜寫了大量的練習(xí)曲以及各式各樣的手指基礎(chǔ)練習(xí)。這些東西基本上都需要運(yùn)用非連奏方法來練習(xí)和演奏。非連奏在鋼琴作品中應(yīng)用的廣泛和在演奏技巧中占有的重要地位反過來有力地強(qiáng)調(diào)了它在訓(xùn)練中、尤其在基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重要意義,要求我們必須格外加以重視。從基礎(chǔ)算起,解決手指技巧至少需要8~10年,甚至更多時(shí)間的刻苦努力。

          非連奏的聲音效果

          結(jié)實(shí)、明亮、集中而富有顆粒性。

          借用唐代大詩人白居易《琵琶行》中的詩句“大珠小珠落玉盤”那種晶瑩透明的聲音來描繪非連奏的聲音效果是非常貼切的。

          對聲音效果有明確概念非常重要,它是我們訓(xùn)練練習(xí)中必須確立的聲音目標(biāo),是檢驗(yàn)我們彈奏法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以,給孩子們聽好的演奏,認(rèn)真地記住老師示范和要求,在練習(xí)中強(qiáng)調(diào)孩子用耳朵鑒別,對學(xué)習(xí)掌握基本彈奏法都非常關(guān)鍵。

          非連奏的觸鍵要點(diǎn)

          非連奏的觸鍵要點(diǎn)可歸為4點(diǎn):

          1、觸鍵的指尖要牢固,使之具有一定堅(jiān)硬度;

          2、抬起手指,使指尖與琴鍵具有一定揮動距離;

          3、下鍵快(包括相對應(yīng)的起鍵快),觸鍵瞬間具有一種爆發(fā)力,使指尖前端觸鍵,使手指的揮動有較快的速度;

          4、觸鍵面小,用指尖前端觸鍵,使手指的傳力非常集中。

          非連奏的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)

          根據(jù)以上觸鍵要點(diǎn),學(xué)習(xí)非連奏方法要抓住3個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)。

          第一、強(qiáng)調(diào)抬指。

          抬指的目的是為了形成擊鍵距離和訓(xùn)練手指擊鍵的揮動動作。

          基礎(chǔ)訓(xùn)練中,手指擊鍵的發(fā)力部位只要是第三關(guān)節(jié)(即指掌關(guān)節(jié))。沒有經(jīng)過彈奏訓(xùn)練的手,不會天生具有演奏鋼琴所需要的手指獨(dú)立揮動能力。從手指動作本身而言,這是運(yùn)動技巧范疇的訓(xùn)練,按照運(yùn)動技巧訓(xùn)練的規(guī)律,大運(yùn)動量是一條重要原則。所以,初學(xué)者強(qiáng)調(diào)把手指抬高一些,強(qiáng)調(diào)手指起、落動作的清晰明確是必要的。

          教學(xué)中,我們注意到許許多多孩子都懶于抬指,對這一技術(shù)動作的要求非常被動,使得教師和家長不得不斷地加以提醒。如果是這樣,訓(xùn)練就很難奏效。因此,輔導(dǎo)中重視和引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺抬指的習(xí)慣比守在孩子旁邊叫嚷著讓他們抬指要聰明和有益得多。

          第二、指尖牢靠。

          懶散和松軟的指尖狀態(tài)是初學(xué)琴人的通病,幼兒更是如此。但是,如果指尖癱軟,指甲關(guān)節(jié)因不牢固而凹陷,擊鍵的力就會因手指支撐的軟弱而散失,使聲音疲軟、松散。

          指尖牢靠,對于初學(xué)者的孩子有兩層意義上的困難。首先,指尖的牢靠是指尖彈奏前的準(zhǔn)備姿勢,小孩在沒有養(yǎng)成有意識的手指準(zhǔn)備習(xí)慣之前,手指狀態(tài)是散軟而隨意的,要他們做到手有準(zhǔn)備,就必須要做到頭腦有意識。這是第一層困難,第二層困難在于小孩子極不容易掌握好這種牢靠的分寸和適度。不適度的牢靠就成了過度緊張,過度緊張使整個(gè)彈奏僵硬是很難糾正的壞毛病,練習(xí)和輔導(dǎo)中要特別警惕和加以避免。

          非連奏的指尖準(zhǔn)備應(yīng)該保持一種放松而不癱軟,牢靠而不過分緊張的狀態(tài)。當(dāng)然,掌握這種適度需要很長的過程。在這個(gè)過程中,過緊或過松都會反復(fù)出現(xiàn),而進(jìn)步只能在曲線發(fā)展中慢慢取得。

          第三、快下鍵。

          快速敏捷而有力的下鍵是掌握非連奏彈奏方法最困難的任務(wù)。幼兒的手指十分松軟,小腦還未發(fā)育健全一,生活中也還沒有做多少用力的事,缺乏如何用力的體驗(yàn)。因此,讓他們快下鍵就很難體會,很難做到。我認(rèn)為,許多時(shí)候?qū)幾尯⒆油A饲偕暇毩?xí),在生活或游戲中體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)撤N用力方式,從中獲得啟發(fā),再應(yīng)用到觸鍵練習(xí)中去,也許更能奏效。譬如,讓孩子體驗(yàn)一學(xué)用釘錘釘釘子如何用力,教他們響亮地?fù)粽,用雙手去拍打飛著的蚊子……等等。這是一種用心去積聚自己的力量,再在瞬間以爆發(fā)性集中使出力來的實(shí)例。它同非連奏觸鍵前力量的準(zhǔn)備和瞬間發(fā)力擊鍵是完全相同的。所以,當(dāng)孩子們有了這樣一些用力方式的體驗(yàn)后,通過比喻啟發(fā)他們,領(lǐng)會起來就容易得多。這是在我的教學(xué)中完全得到了證實(shí)的有效方法。

          另外,用兩個(gè)音的符點(diǎn)節(jié)奏音型練習(xí)手指的快速擊鍵也是良好的訓(xùn)練方法。如:指法可分別從1.2指,練到4.5指。要求兩者之間連接既快又清楚,練習(xí)時(shí),譜例所提示的節(jié)奏型只是一種參考,運(yùn)用時(shí)的實(shí)際掌握原則應(yīng)該是使短音符盡可能短(但必須清楚,結(jié)實(shí)),而長音符幾乎可以停頓兩拍。這樣聽得長些可以幫助為下一次作好準(zhǔn)備,如果用這種音型寫練習(xí)又怕誤以為是裝飾音練習(xí),其效果和要求又是另一回事了。

          有一種方法在桌面上彈。琴鍵觸動就會發(fā)音,有時(shí)孩子并不仔細(xì)聽那聲音的效果,或去聽聲音是否具有顆粒性。手指彈下去,有聲音發(fā)出來,他就認(rèn)為對了。而用手指在桌面上彈時(shí),你會發(fā)現(xiàn)如果指尖軟,下鍵慢就會沒有聲音或聲音微弱。反之,如果指尖牢靠,下鍵速度快,就會有清脆的聲音,這樣檢驗(yàn)手指狀態(tài)和擊鍵速度是很靈驗(yàn)的方法。

          需要說明,非連奏的熟練應(yīng)用實(shí)際上同快速手指技巧相聯(lián)系的,學(xué)會非連奏的基本彈奏方法僅僅是入門。非連奏的熟練掌握與運(yùn)用將涉及到一系列手指運(yùn)動素質(zhì)的根本性訓(xùn)練,它需要專門討論。

          擴(kuò)展資料

          鋼琴彈奏學(xué)習(xí)方法

          一、鋼琴的基本練法

          (1)鋼琴的基本練法就是慢練。

          慢練尤如"大鏡",把樂曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了。慢練的最大優(yōu)點(diǎn)是來得及根據(jù)視覺,聽覺得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點(diǎn)和毛病。慢練的方法之一是用節(jié)拍器。即使在作品練習(xí)成熟之后,也不應(yīng)忽視適當(dāng)?shù)寐倬毩?xí)。

          (2)有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí):

          冰凍三尺,非一日之寒。練鋼琴需要的是持之以恒的態(tài)度。鋼琴曲目繁多、演奏技法多樣。初學(xué)者應(yīng)制定一個(gè)遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和近期學(xué)習(xí)計(jì)劃,從基礎(chǔ)著手,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),才能目的。

          (3)以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)鋼琴:

          學(xué)琴過程中,可能會遇到情緒起伏不的情況。應(yīng)調(diào)節(jié)情緒,適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)難度,充分激發(fā)學(xué)琴、緩解學(xué)琴緊張感。

          二、鋼琴彈奏中重量的運(yùn)用

          關(guān)于自然重量的運(yùn)用的要求是整只手臂的放松自如,從肩部的舒展下垂,到整個(gè)手臂的協(xié)調(diào)下垂,通過放松靈活的手腕調(diào)節(jié),然后由手指把手臂重量傳入。

          (1):認(rèn)識體會到手臂的自然重量

          以前傾上身的坐姿,把兩只手臂完全放松地垂下去。此時(shí)手臂好像是從肩部自然垂掛下來的物體。在空氣中隨意擺動,晃動,而血都涌向了手掌,通向了指尖。體會到手臂的自然重量后,我們就要把這個(gè)自然重量用到彈琴上去。接下來手指就要發(fā)揮它的功能和作用了。

          (2):手指要承受并支撐整只手臂的重量

          手指的三個(gè)小關(guān)節(jié)微微凸起,尤其是處于手掌部位的指根關(guān)節(jié)(以下簡稱"掌關(guān)節(jié)")必須要作為一個(gè)力量的支持點(diǎn)。手臂的自然重量落下來,要求每一個(gè)手指都能支撐住。我們用斷奏入門的方法練習(xí):先分別一個(gè)手指一個(gè)手指地在鋼琴上站好,結(jié)合手臂的自然重量。經(jīng)過一個(gè)階段,在每個(gè)手指都能自如地彈出飽滿的聲音后,再漸漸進(jìn)入連奏的練習(xí)。進(jìn)一步我們就可以調(diào)節(jié)重量的輕重。

          三、彈奏鋼琴時(shí)身體的協(xié)調(diào)

          身體的的協(xié)調(diào)牽涉到鋼琴彈奏的基本坐姿和體位等方面,開始就要明確,隨著程序的深化,又要不斷發(fā)展和更好地運(yùn)用。

          (1)保證身體協(xié)調(diào)的根本:

          保證身體協(xié)調(diào)的根本是根據(jù)自己的身體條件進(jìn)行調(diào)節(jié)正確合理的坐姿。隨著程度的提高,對力度、速度、音樂情緒和色彩的變化提出了越來越多的要求,所以身體的參與和調(diào)節(jié)也越來越重要。

          (2)坐姿的基本要求:

          臀部要穩(wěn)定而固定地坐在琴凳中部,為了便于靈活用力,不要坐滿,坐一半即可。而且為了照顧到高低音,要坐在鋼琴中部,不要隨意挪動,而兩條腿放在踏板兩旁,在強(qiáng)奏時(shí)左腿可后撤作為全身力量支點(diǎn)。這是坐姿的基本要求。

          (3)身體的左右調(diào)節(jié):

          身體的左右調(diào)節(jié)主要依據(jù)音的高低。以音階為例,弱低音區(qū)時(shí),身體重心放到左腿方面去;彈中音區(qū)時(shí),身體重心兩面擺平;彈到高音時(shí),身體重心側(cè)往右腿方面。

        【鋼琴非連奏的基本彈奏方法】相關(guān)文章:

        鋼琴的斷奏與連奏10-28

        鋼琴快速彈奏方法09-26

        鋼琴的幾種彈奏方法07-27

        鋼琴的三種彈奏方法08-17

        鋼琴彈奏常見的六種觸鍵方法10-06

        鋼琴快速背譜彈奏的十大方法07-04

        彈鋼琴必知的音階與琶音正確彈奏方法10-24

        鋼琴彈奏中常出現(xiàn)的問題07-27

        小提琴彈奏方法08-30

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>