民族樂器的歷史

民族樂器的歷史

　　民族樂器有著悠久、深厚的歷史傳統。是中國的獨特樂器，先人為我們留下了多樣富有特色的民族樂器和器樂演奏形式，以及大量的器樂曲。它反映了人民的思想情感和審美趣味，為人民所喜愛。那么你了解樂器的歷史嗎?下面小編整理的樂器的歷史，來跟小編一起漲姿勢吧！

　　先秦時期

　　根據出土文物和文獻記載，先秦時期的樂器已有鼓、鼗、鼛、賁鼓、應、田、縣鼓、鐘、鏞、南、鉦、磬、缶、編磐、鈴、陶鈴、雅、祝、敔、和、鸞、簧、哨(陶制、骨制等)、塤、籥、龢鼇、言、簫、管、篪、笙、琴、瑟、筑等多種。在原始社會里樂器的出現多與神話傳說、求神祭祀、民間舞蹈、勞動生活等方面有著密切的聯系。進入階級社會以后，樂器除用于宗教、禮儀等場合外，主要是供統治者娛樂享受。在樂器制作上精美豪華，規模越來越大，如《呂氏春秋·侈樂》中所載：“夏桀、殷紂作為侈樂，大鼓、鐘、磬、管、簫之音，以鉅為美，以眾為觀;俶詭殊瑰，耳所未嘗聞，目所未嘗見，務以相過，不思度量。”

　　春秋戰國時期，隨著社會關系的急遽變化，民間的器樂活動有了顯著發展。如《戰國策》所載“臨淄甚富而實，其民無不吹竽、鼓瑟、擊筑 、彈琴�！笨梢姰敃r民間音樂活動是相當普遍的。值得注意的是，琴在當時已經成為一種重要的獨奏樂器，“伯牙鼓琴遇知音”的故事傳為美談，反映了古琴在當時已有很高的表現力。從一九七八年湖北省隨縣出土的一套戰國初期的編鐘可以發現，當時在音律計算和旋宮轉調的能力上，都已達到相當的高度。

　　秦漢至魏晉時期

　　當時出現的樂器主要有箏、琵琶(有秦漢子和阮咸兩種不同的形制)、笛、方響、箜篌瑟(即臥箜篌)。箏、琵琶、笛均為《相和歌》的伴奏樂器。這一歷史時期，吸收外來樂器數量不少，如隨著鼓吹樂的引入，還使用了笳、角、中鳴、長鳴、羌笛等吹管樂器。由于與西域文化的交往，傳入的樂器主要有豎箜篌、波斯琵琶(即曲項琵琶)、蓽篥等。豎箜篌亦為波斯樂器，魏晉之際傳人我國。曲項琵琶約在公元350年前后通過印度和新疆，傳入甘肅一帶，據《梁書·簡文帝本紀》所載，至少在公元551年(南北朝)已傳入南方。

　　隋唐時期

　　隋唐時期，由于西域文化的進一步交流，樂器數量驟增。特別是鼓類樂器，這可能是由于歌舞音樂的發展所致。打擊樂器有銅鈸、拍板、節鼓、杖鼓、腰鼓、羽葆鼓、棡鼓、桴鼓、齊鼓、擔鼓、羯鼓、都曇鼓、毛員鼓、答臘鼓、雞婁鼓等三十多種;弦樂器有獨弦琴、三弦、匏琴、軋箏、風首箜篌、五弦琵琶、奚琴等二十多種;吹管樂器有幢簫、義嘴笛、叉手笛、太平管、桃皮蓽篥等二十多種。這一時期在樂器上的重要變化是出現了拉弦樂器軋箏和奚琴，開辟了樂器演奏的一個新的領域。

　　宋、元、明、清

　　這一時期弦樂器有突出的變化和發展，繼奚琴之后，宋代已出現了馬尾胡琴。見于記載的還有胡琴、大阮、五弦阮、月琴、胡蘆琴、渤海琴、火不思、二弦、丹布拉、基他爾、喇巴卜、提琴、哈爾扎克、洋琴等五十多種(實際上存在于民間的弦樂器其類別還遠不止于此)。吹管樂器金、元時期從北方傳入嗩吶(又稱金口角、蘇爾奈、嗩哪)，按鼓吹樂的演奏組合形式又一次產生重大的變革，從音色、音量和風格上進一步豐富了鼓吹樂的演奏。嗩吶最初用于軍樂。如明王磐所著《王西樓先生樂府》中之散曲《朝天子·詠喇叭》：“喇叭、嗩哪，曲兒小腔兒大，官船來往亂如麻，全仗您抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。那里去辦什么真共假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!”據王圻所著《三才圖會》的記載，明代嗩吶已應用于民間。

　　自宋代以后，隨著歌舞音樂的成熟、說唱音樂的興起和戲曲藝術的形成，民族器樂有了進一步的發展，而民間器樂的日益興盛和宮廷器樂的日漸萎縮，則是宋以后民族器樂發展的一個突出現象。在宋代城市的娛樂場所中，器樂除了作為伴奏外，純粹的器樂演奏也有多種，如稱做“細樂”、“清樂”的合奏，稱做“小樂器”的一兩件樂器的獨奏或合奏 ，以及用笛、鼓、板組成的“鼓板”等多樣的器樂演奏形式。其后，元明清三代，民族器樂得到了豐富。

　　江南一帶的民間器樂合奏“十番鑼鼓”，不僅在明清時代已形成，而且有了廣泛的影響。北方的民間合奏樂“弦索”則是以琵琶、三弦、箏和胡琴組成的弦樂合奏形式，據推測， 這樣的形式和演奏的樂器可能在明末以前就已在民間流行。宋代以后的民間器樂雖然有著豐富多樣的發展，但宮廷器樂卻正好相反。以宋代“教坊大樂”為例，樂隊的組織固然龐大，也集中了許多優秀的音樂家，但由于復古思想的統治，太過講究花樣和排場，沒有使民族器樂真正得到發展。明清兩代的情況尤其如此。

　　民族樂器

　　琵琶

　　它被稱為民樂之王、彈撥樂器之王、彈撥樂器首座。別看它名頭很大，其實琵琶非常適合兒童學習，因為它是民族樂器中少有的配有“兒童琴”的樂器。

　　琵琶分兒童琵琶和正常規格的琵琶，9周歲以下一般用兒童琵琶，這種小型號的樂器便于孩子尚未發育完全的手臂、手指學習掌握。學習琵琶一段時間之后，孩子也可以轉學較為冷門的阮、柳琴、月琴等彈撥樂器，有了琵琶學習的基礎，再學這類冷門樂器時上手很快。

　　古箏

　　它是目前最熱門的民族樂器，據不完全統計，全國目前已有超過300萬人學箏，考級人數僅次于鋼琴。有人說，學習古箏“好看，好聽，好學”。

　　“好看”在于古箏的造型具備民族樂器特有的流線美和古韻美，彈奏時姿態優美。

　　“好聽”是指古箏音質上和手法上的出色表現力，不論是慢板的古典悠揚還是快板的氣勢磅礴，古箏都能用21根琴弦完美呈現。

　　“好學”是指古箏容易入門，五聲音階易掌握，即使初學者也能撥弄出簡單的旋律，不像一些西式樂器，需要一定的技巧方能發出優美聲音。當然，真正要進入古箏的世界，絕對不會很容易，“好學”也僅指入門相對容易而已。想要替孩子選擇古箏的家長要留意了，和琵琶不同，古箏不分“孩童琴”，孩子太小，手的發育程度不夠，很可能夠不到琴弦。

　　二胡

　　有人稱它是民樂中的小提琴，可想而知，它學起來一點也不簡單。

　　二胡是最能代表江南絲竹韻味的樂器，也是民樂中最難掌握好的樂器，很多學二胡的琴童家長笑言：孩子拉二胡的聲音和動作都跟鋸木頭差不多。學習二胡的難度在于它不像鋼琴、揚琴有固定的位置標明音高，二胡必須依靠聽覺和手指來控制音高，因而音準的要求不易達到，對孩子的辨音能力提出了考驗。

　　初學二胡的小琴童可以根據手指和手臂的長度調節千斤線，使之適合自己的位置、高度，極大地擴展了學習范圍和學習年齡。和琵琶一樣，學習了二胡，孩子再轉學高胡、京胡、板胡都較為容易，為孩子開拓了更廣闊的音樂天地。

　　揚琴

　　揚琴是中國民族樂器中常用的擊弦樂器，與鋼琴同宗。它的表現力極為豐富，可以獨奏、合奏或為琴書、說唱和戲曲伴奏，在民間器樂合奏和民族樂隊中常常充當“鋼琴伴奏”的角色。和古箏一樣，揚琴也是對于初學者比較容易上手的樂器之一。

　　一般來說，通過幾個月的學習就能讓孩子演奏幾首小曲，可以在家里自娛自樂了。如果認真學習三年五載，能達到七八級的程度。

　　和鋼琴一樣，揚琴只要找準地方就能彈出音高來，所以初學揚琴非常迅速，但要達到精通就需要花費精力和苦練了。

　　值得一提的是，近年來中國的樂器制作家研制出了不少揚琴的新品種，比如像高低音揚琴、轉調揚琴、箏揚琴和電聲揚琴等，使揚琴的魅力極具增加，受到越來越多人的喜愛。

　　竹笛、嗩吶

　　和西洋樂的吹奏類樂器一樣，這類樂器建議等孩子換牙之后再學習。一方面是為了保護孩子的身體發育，另一方面這類吹奏樂器需要掌握氣、指、舌、唇四大基本功，其中氣的功夫最難掌握，年紀太小的孩子很難控制用氣，反而帶來不良影響。

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