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      1. 小班綜合活動(dòng)教案種花

        時(shí)間:2020-09-28 09:25:42 幼教早教 我要投稿

        小班綜合活動(dòng)教案種花

          綻放微笑為了孩子,鼓勵(lì)表揚(yáng)為了孩子。下面是小編整理的小班綜合活動(dòng)教案種花,大家一起來看看啦。

        小班綜合活動(dòng)教案種花

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、按顏色標(biāo)記幫花朵分類,根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。

          2、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、花園場(chǎng)景,并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。

          2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

          3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個(gè)。

          【活動(dòng)過程】

          一、討論活動(dòng)

          1、師:今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物,我們?nèi)握乙粡埿∫巫,把禮盒打開來看一看?

          2、師:哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

          你們也可以和好朋友說一說:“你有什么顏色的花?有幾朵?”

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說

          幼A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

          幼B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的花

          二、認(rèn)識(shí)花園

          1、我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!

          2、如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的,那就太可惜了,這里有個(gè)大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

          三、幼兒嘗試種花

          1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記

          我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的?這里有些什么?

          我們要怎么種花才最好呢?

          師:這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?

          師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

          小結(jié):對(duì)了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

          師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

          師:對(duì)了,這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn),這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來種花的標(biāo)記,那你們猜,這花怎么種?

          2、請(qǐng)幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

          小結(jié):我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵,和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花種上去就可以了。

          3、幼兒操作

          四、賞花

          和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。

          師:我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的。

          【活動(dòng)反思】

          一開始我就以用神秘的方式來緊緊的吸引了幼兒的注意,當(dāng)他們打開禮盒,看到了這么多漂亮的`花都興奮不已,我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往,還發(fā)展了他們的語言能力。“大家都收到了這么多花,該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛護(hù)花草樹木的意識(shí),我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,有聯(lián)系性,幼兒之間有了比較好的交流,師幼能夠互動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀察能力。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了種花的樂趣,大部分幼兒能根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)種花,有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯(cuò)的現(xiàn)象,在小朋友賞花時(shí)發(fā)現(xiàn)了,我就幫助他們改正了過來。

          今天活動(dòng)后的另一個(gè)疑惑點(diǎn)是我們班的小朋友李俊,他平時(shí)數(shù)類活動(dòng)很擅長(zhǎng),但是今天的排序卻錯(cuò)得一塌糊涂。我實(shí)在有些想不明白,于是活動(dòng)后和孩子進(jìn)行了個(gè)別交流,我發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)點(diǎn)著藍(lán)色的花朵說“粉紅色”,粉紅色的花朵說“綠色”。經(jīng)過和孩子的溝通過程中,我得出了兩個(gè)結(jié)論,要么孩子是色盲,要么就是不會(huì)叫出顏色的名字。放學(xué)和孩子的媽媽溝通后了解到孩子果真有輕度的色盲。這個(gè)小插曲讓我明白,細(xì)致的老師可以看到孩子身上的許多問題。如果我今天麻木的只是認(rèn)為孩子不會(huì),那么孩子色盲的這個(gè)身體缺陷就不得而知了,也會(huì)因此對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不客觀、不公平。

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