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嬰幼兒早教方法
在日常生活中，我們或多或少都有了解過育兒知識，下面小編為大家整理了關(guān)于嬰幼兒早教方法相關(guān)內(nèi)容，歡迎分享，希望對大家有幫助。
語言
感知語言：多于嬰兒說話，給嬰兒創(chuàng)造一個豐富的語言環(huán)境，促進(jìn)嬰兒語言的發(fā)育。
發(fā)音：可重復(fù)啊、噢、嗚等單音教嬰兒發(fā)音。
認(rèn)知
視覺刺激：距離小兒眼睛20～30厘米處，用顏色鮮艷或伴有響聲的玩具吸引寶寶集中注視后，再向水平或垂直方向移動，訓(xùn)練嬰兒追蹤。
轉(zhuǎn)頭找聲音：再嬰兒的不同方向用說話聲、玩具響聲或者音樂聲等，訓(xùn)練嬰兒轉(zhuǎn)頭尋找。
觸覺刺激：給寶寶容易抓握的玩具玩，促使手的張開和進(jìn)行觸摸刺激。
運動
頭豎直：每天適當(dāng)豎起抱嬰兒數(shù)次，練習(xí)頭豎立，也可將嬰兒背部貼住母親胸部抱，使得他（她）更主動的練習(xí)抬頭。
俯臥抬頭：在奶前1小時，覺醒狀態(tài)下練習(xí)俯臥抬頭，用玩具在前逗引，每天數(shù)次，每次30秒，逐漸延長時間。
撫觸及嬰兒操：每天做嬰兒撫觸1～2次或做嬰兒操，練習(xí)上肢，下肢，抬頭的動作。
生活與交往
生活規(guī)律：逐漸養(yǎng)成按時吃，喝，按時睡眠的習(xí)慣，訓(xùn)練醒來把尿。
交往：多用親切的聲調(diào)與嬰兒說話，用慈愛的目光注視他（她），多給嬰兒關(guān)懷與鼓勵。
注意事項
作為早期的嬰兒早教方法，比較簡單，便于新手父母開展早教工作。需要提醒大家的是，在進(jìn)行嬰兒早教時，要把握度，如早教的時間長度、嬰兒的活動力度，都是需要特別注意的，以免傷害到寶寶。
拓展閱讀：
嬰幼兒早教的好處
撫觸，促進(jìn)情感交流
嬰幼兒撫觸是一種情感交流。通過媽媽的手，讓刺激通過皮膚感受器傳達(dá)到寶寶大腦，使眼睛、手腳都跟大腦活動聯(lián)系起來，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，從而提高寶寶的智商和情商。
撫觸能改善寶寶的睡眠，促進(jìn)胃腸的消化能力，增強(qiáng)免疫力等，使寶寶感覺舒適而平靜，提高他的應(yīng)激能力。堅持每天為寶寶按摩，他的食量可以明顯增加，頭圍、體重、血色素等都增加較快。
撫觸要點
撫觸時要保持室內(nèi)溫暖，室溫一般在25攝氏度左右;要選擇在寶寶進(jìn)食后l小時和清醒時進(jìn)行;按摩時媽媽的手耍洗干凈，適量涂點嬰兒潤膚油在手心，搓勻后再進(jìn)行。按摩的順序為頭一腹一背一四臟。
游泳，好處多多
如果說撫觸是一種“被迫”，屬于媽媽“強(qiáng)行”與寶寶的感情交流，那么游泳就是寶寶自個兒“做主”的事了，那是寶寶探索外界的最早的途徑之一。
在寶寶半歲以前，他既不能坐，也不能爬、走，這就大大限制了與外界的接觸。而游泳則為寶寶“開禁”，讓他與外界“親密接觸”。游泳這一復(fù)雜動作是要在大腦支配下完成的，這就使大腦對外界的反應(yīng)能力加快。
經(jīng)常游泳還能使寶寶的心臟更加發(fā)達(dá)，肺活量增加，消耗過多的脂肪，以及提高耐寒和抗病的能力。
嬰幼兒早教記憶力游戲
寶寶的記憶力是可以逐步訓(xùn)練提升的，只要家人通過生活中的一些細(xì)節(jié)或親子游戲都可以鍛煉寶寶。以下提升寶寶記憶力的親子游戲家長不妨試試。
1.提供形象具體的記憶對象
充分利用生動具體的形象來吸引寶寶的注意力，讓他的無意記憶發(fā)揮作用，并且在日常生活中，給寶寶提出明確的記憶要求，促使寶寶從無意記憶過渡到有意記憶。
2.幫助寶寶理解
3歲以前寶寶的記憶以機(jī)械記憶為主，因為他的理解能力不夠，媽媽在給寶寶講故事或者學(xué)兒歌的時候，應(yīng)該多給寶寶講解詳細(xì)內(nèi)容，幫助寶寶理解其中的含義，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
3.多和寶寶一起回憶
也許寶寶并沒有記住以前發(fā)生的事情，但是如果父母多和寶寶一起談?wù)撘郧暗氖虑椋黄鹉钜郧皩W(xué)過的兒歌，能夠幫助寶寶回憶，鞏固他的記憶。而且，和寶寶一起談?wù)撘郧暗氖虑�，跟他一起分享他的生活，還能夠幫助他更深地了解自己。
4.循序漸進(jìn)
寶寶記憶的過程不是一蹴而就的，需要從簡單到復(fù)雜，從少數(shù)到多數(shù)。所以講故事的時候，可以讓寶寶先記住題目，然后記住故事的人物，再讓他記住其中一個一個的小內(nèi)容，等到這些內(nèi)容都記住了以后，再讓他把整個故事連貫起來記住。
5.寶寶"尋覓"可以提高記憶力
面對著全新的環(huán)境，寶寶的探索求知欲十分強(qiáng)。這時候，父母在游戲中讓寶寶尋找東西，可以鍛他的記憶力，豐富孩子解決問題的經(jīng)驗，如果他能從不同途徑找到玩具，則他在日后遇上問題時，也能從不同方面找出解決辦法。
玩法一(適合小嬰兒)：
給孩子看一件玩具，然后把他轉(zhuǎn)身，背對著玩具。
如果他回頭找玩具，便摟他一下，給他玩具。
玩法二(適合較大嬰兒)：
把孩子的玩具藏在口袋，只露出一部份。
問他知不知道玩具在哪兒?
如果他主動找玩具出來，稱贊他。
下次把玩具放在身后或隱蔽處，再讓他找出來。
玩法三(適合較大嬰兒)：
找個大紙箱，在頂端開一小孔，側(cè)面開一大洞。
請孩子把玩具丟進(jìn)小孔，再找出來。
玩法四(適合學(xué)行兒)：
在孩子把玩多件玩具時，趁他沒看見時，用大毛巾蓋著其中兩件玩具，祗露出一小部份(例如，小汽車的輪子、洋娃娃的腳)。
問他洋娃娃在哪里，叫他找出來。
如他一時找不到，把毛巾稍稍拉開，再叫他找。
藏起些他沒玩過但見過的玩具，給他提示讓他找。
玩法五(適合幼兒)：
把糖果藏在各個能讓孩子接近的隱蔽地方。
當(dāng)孩子吵著要吃糖時，可讓他猜糖果藏在哪里。
用暗示方法一步步地引他猜想：不在廚房，不在睡房，也不在客廳，在……?“在飯廳!”猜得好。
再仔細(xì)聽：不在飯桌上，不在椅子下，也不在壁畫后，在……?“在碗櫥里!”又猜對了。
聽清楚：就在正中間的抽屜里�！巴�!找到了!”
好不容易才得到想要的糖果，孩子生氣嗎?不，他喜歡我們這樣調(diào)皮。如果他生氣，表示這孩子缺乏耐性，就更要逗弄他、訓(xùn)練他了。逗弄孩子，其實是同時訓(xùn)練其體能和腦筋，更可助他養(yǎng)成思考的習(xí)慣。
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