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怎樣設計幼兒益智游戲
在創設益智游戲時，教師要根據一定的智育任務，結合幼兒心理和生理方面的特點，設計出一種有規則的游戲。以下是小編整理的關于設計幼兒益智游戲的步驟，希望大家認真閱讀!
一.設計有助于提高語言表達能力的益智游戲
幼兒時期是口頭語言發展的最佳期，因此教師必須抓住這個時期努力發展幼兒的語言，而益智游戲是發展幼兒語言能力的有效手段。
在閱讀活動中，我有時會準備一些小動物和物品的圖片(紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙、盤子、餃子、笤帚、紅袋鼠媽媽等)，設計益智游戲“看看誰說得棒”：把這些卡片畫面朝下放好，請幼兒隨意翻開兩張，根據畫面內容造句。比如，翻開的畫面是“紅袋鼠”和“媽媽”，幼兒可說“紅袋鼠愛媽媽”，也可說“紅袋鼠幫媽媽干活”。幼兒輪流翻圖造句，直到卡片翻完為止。在幼兒學會用2張卡片內容編成一句話的基礎上可再提高要求，讓他們翻出3張、4張或5張等造句。
在閱讀活動中，我有時會準備水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，設計益智游戲“你說我猜”：幼兒兩人一組，要求其中一名幼兒描述出此種物品的特征，但不能說出名字，另一幼兒不準看我手中的圖片，根據伙伴的描述說出物品名稱，在一定時間內，看看哪組說的多就獲勝。比如我出示圖片“西瓜”，一幼兒描述“夏天經常吃的一種水果，大大的、圓圓的像個皮球，外面是綠色的，里面是紅色的，很甜”，另一名幼兒需根據描述正確說出“西瓜”。這種游戲不僅能鞏固幼兒對物品特征的認識，而且對于培養幼兒連貫講述的能力有很大的幫助。
二.設計有助于提高數學應用能力的益智游戲
前蘇聯教育家加里寧說過：“數學是思維的體操。”教師應設計有助于提高數學思維能力的益智游戲來發展幼兒學習數學和應用數學的能力。
比如益智游戲“迷宮小轉盤”：
(1)找一個蛋糕盒蓋做底襯，在底襯上用鉛筆畫上迷宮路線;
(2)把廢舊的泡沫塑料坐墊剪成一條條細長條，按照迷宮路線粘在底部，變成一個立體的迷宮圖;
(3)準備一個玻璃珠，放在入口處，然后雙手晃動小轉盤，讓玻璃球按自己的推理在迷宮中回旋前進。
又如益智棋類游戲“你追我趕”：我在棋盤上畫出彎彎曲曲的行走路線，讓幼兒從4個角出發，猜拳決定誰先擲骰子，骰子面朝上的數目為所走棋的步數，走到所在的點，按提示做。如：1+8=?(回答正確前進6步，回答錯誤后退6步)這樣依次類推，先到終點為贏。在不同的點上我有不同的提示，而這些提示和要求涵蓋了很多領域的知識，從而提高幼兒學習和應用數學的能力。
在設計幼兒益智游戲時，教師應堅持以下幾項原則：
1.堅持趣味性原則，增加吸引力。在設計益智游戲時，教師要盡可能提高游戲本身的趣味性和吸引力，使幼兒樂意參與游戲。比如在益智游戲“小動物找家”中，有的動物可以只出示半個頭部，有的動物可以只出示一只腳印，讓幼兒根據形狀特征來辨別是哪種動物。這樣的形式能增加游戲的趣味性，調動幼兒參與游戲的積極性。
2.堅持挑戰性原則，激發求知欲。根據幼兒年齡的特點.益智游戲的內容應具有一定的挑戰性。比如在益智游戲“你說我猜”中，教師可出示一些比較抽象的圖片.如“地球”“閃電”等，讓幼兒竭盡所能想出合適的詞語以完成游戲任務，滿足幼兒求知的需求。
3.堅持漸進性原則，體現成就感。益智游戲材料的投放，一定要遵循由淺入深、由易到難的順序。比如在投放拼圖類益智游戲材料時，可先投放一些簡單的鑲嵌式拼圖，然后逐漸增加難度，投放一些不同形狀的幾何體圖形讓幼兒拼擺圖案，最后再投放小木棍或者火柴，讓幼兒在一定數目下擺成正方形或者三角形。
三.設計有助于提高觀察力的益智游戲
良好的觀察力是在生活實踐中經過系統的訓練而獲得的。比如益智游戲“幫小動物找家”：在一張空白紙上畫出天空、海洋、陸地、森林、草原等背景，故意把小動物的圖片放錯位置——蝴蝶飛進海里、小魚跑到天上、小豬上了樹……然后我要求幼兒仔細觀察圖片，找出哪些動物位置有錯誤并且予以還原。該游戲需要幼兒認真觀察，然后根據已有生活經驗判斷對錯，進行糾正。
觀察力不是單一存在的，有時需要各種能力的融合。比如在益智游戲“我是小神童”中，我在桌子上出示積木、鉛筆、易拉罐以及玩具娃娃等10種物品，先請幼兒仔細觀察，然后要求幼兒閉上眼睛，并把桌上的東西偷偷拿掉一個藏在身后，讓幼兒睜開眼睛，仔細看看桌子上什么東西沒有了，先說對的幼兒獲勝。這個游戲還可以分組進行，以競賽的形式激發幼兒興趣，在游戲中提高幼兒的觀察力、注意力和記憶力。
幼兒益智游戲
親子益智游戲：巧玩撲克牌
撲克牌往往被認為其實并不適合孩子，其實只要稍微改變一下玩法，就可以讓他變為有趣的親子益智游戲。
1、計算;
準備1-10的撲克牌，家長和孩子各出一張，計算一下合起來是幾。
2、湊10;
準備1-10的撲克牌，先讓孩子拿2張，如果相加等于10那這兩張就屬于他了，否則就由家長拿牌，最后看誰的牌多誰就獲勝。
3、比大小;
準備1-10的撲克牌20張，家長和孩子各一半，同時出牌看看誰出的牌大，多次操作后可增加難度，比較多多少。少多少。
親子益智游戲：大圈圈小圈圈
活動目標：
1、區別大小，提高觀察力。
2、能與同伴愉快地進行合作游戲。
活動準備：
場地中間畫一個大圓圈(能站全體幼兒)，外圍畫若干個小圓圈(能站2—3名幼兒)，大的和小的圓形硬紙片各一張
指導要點：
玩法：幼兒四散在場地上，邊走邊念兒歌：“圓圈圓圈圓又圓，大的小的滿地圈。看到大圈中間站，看到小圈分散站。”念完兒歌，教師舉起一種圓形紙片，幼兒根據紙片的大小迅速站到場地上相應的圓圈內。
規則：教師舉起大圓形紙片時，所有幼兒都站到場地上的大圓內;教師舉起小圓形紙片時，小朋友分散站到小圈內。
提示：
(1)游戲開始時，應讓幼兒熟悉兒歌，識別標記物的大小。
(2)在游戲過程中，要提醒幼兒相互關心，避免相互推擠。
體育游戲：大風和樹葉
活動目標：
1、能聽從信號做動作。
2、練習跑、走交替。
游戲玩法：
方法：幼兒扮小樹葉，四下散開蹲在場地上，教師扮大風。游戲開始，教師說：“起風
了!”接著張開兩臂輕輕地繞著幼兒走，這時幼兒就站起來。教師又說：“大風來了!”同時兩臂張得更大，并發出“呼呼呼”的刮風聲，幼兒就請請到跑步。教師又說：“風小了!”并漸漸放小兩臂，幼兒慢慢地走。這樣重復幾次后，教師說：“風停了!”幼兒蹲下。
規則：幼兒必須按教師發出的信號行動
體育游戲：大皮球
活動目標：
1、練習按兒歌節奏原地雙腳向上跳。
2、能聽信號做相應的動作。
活動準備：
1、場地
2、幼兒玩過皮球
游戲玩法：
方法：幼兒站成一個大圓圈，教師沿圓圈邊跑邊拍球動作，同時念兒歌：“拍拍拍，
拍皮球，拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高，圓圓皮球跳呀跳。”幼兒按教師念的兒歌節奏在原地雙腳向上跳。教師說：“皮球滾掉了!”幼兒在場地上四散走或跑。教師說：“皮球漏氣了!”幼兒在原地蹲下。教師說：“皮球氣打足了!”幼兒跑回教師身邊。
規則：幼兒四散跑時不要跑得太遠。教師說完話才可以開始做動作。
體育游戲：熊貓滾球
活動目標：
1、 練習互相滾接大皮球。
2、能遵守游戲規則，體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1、大皮球(人手一個)
2、場地：幼兒園操場跑道
游戲組織：
一、開始部分
1、學熊貓走路。練習從四路縱隊走成一個大圓圈
2、學做球操(教師自編動作)
二、基本部分
1、幼兒探索兩兩玩球的方法
2、幼兒游戲：熊貓滾球
玩法：幼兒兩人一組，邊念兒歌邊游戲。兒歌為“大皮球，圓溜溜，推一推，滾一滾，你滾給我，我滾給你，滾來滾去真有趣。”
要求：
1、幼兒兩兩自由結對，注意保持兩人之間的距離。
2、滾時兩手把球推出去，兩手分開接球。
3、可根據實際情況調整兩人間的距離。
三、結束部分
1、小結游戲情況，引導幼兒體驗和同伴一起游戲的快樂。
2、放松運動。重點是腿部的放松。
體育游戲：小螞蟻找食
活動目標：
1、練習兩手兩膝著地向前爬行。
2、通過模仿、練習等提高怕的協調性。
3、能遵守游戲規則，體驗共同游戲的快樂。
活動準備：
1、軟質地( 50平方米左右，用墊子搭成。)
2、小籃子4只
3、塑料水果(比幼兒人數多出4倍)。
4、 幼兒觀察過螞蟻。
活動組織：
一、開始部分：
1、交代角色，引發幼兒游戲的興趣
今天我們一起學小螞蟻，像小螞蟻一樣學本領。
2、自編模仿操，幼兒練習。
蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭右晃腦，洗臉笑一笑。轉個身，摸摸角，轉個圈找一找，發現豆豆拍手笑。
二、基本部分：
1、幼兒自由地向四處爬行，互相不碰撞。
2、練習向指定方向爬行，互相不碰撞。
3、幼兒游戲: 小螞蟻找食
游戲玩法： 全班幼兒在圍成半圓形的椅子上坐好，作螞蟻洞。全體幼兒扮小螞蟻。游戲開始時，請幾個幼兒在席子上手膝著地向前爬行，爬到放塑料水果處，拿一塊水果，表示找到食物，然后爬回來，將水果放在小籃子里，回到椅子上坐好。然后輪換，游戲繼續進行。也可以連續爬回來，拿完最后一個水果為止。
游戲規則：幼兒爬行時，手掌和膝著地。每個幼兒一次只能拿一個水果。互相不碰撞。
三、結束部分：
1、小結游戲，體驗共同游戲的快樂
2、幼兒自由跳《螞蟻搬豆舞》慶祝豐收。
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