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幼兒園中班科學活動“認識奇數偶數”教案
學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。下面是小編整理的幼兒園中班科學活動“認識奇數偶數”教案，大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學活動“認識奇數偶數”教案 篇1
活動目標：
1.喜歡參加數學活動，體驗數學活動的樂趣。
2.在游戲與操作中發現奇數偶數。
3.能分清10以內奇、偶數，能進行手口一致完成10以內單、雙數點數。
活動準備：
1.數字與小棒1—10。
2.奇數與偶數的字卡。
3.木偶小貓1個只，小狗2只，小鴨子3只，小雞4只，小兔5只，小豬6頭，小熊7頭……
4.神秘袋里裝有若干個彩色扣子。
5.1到10的數字卡人手一份、水彩筆若干
活動過程：
1.預備活動，發現奇偶數
(1)線上律動：十個印地安小朋友(復習數字1—10，進一步鞏固數與量的對應)
(2)請幼兒找一找自己身上的器官，如眼睛有2只，鼻子有1個，嘴巴有1個，胳膊有兩只，腿有兩條。
初步感知單與雙的概念。
2.操作分清10以內奇、偶數
(1)教師介紹工作，并在數學區取來數字與小棒的游戲。
(2)教師示范操作數字與小棒的游戲，讓幼兒發現奇數與偶數。
教師取數字卡按照1一10的順序排序，邊取邊讀出數的數名引導幼兒跟讀。
給數字配上相應數量的小棒。
(3)分別將1—10的`數字小棒兩個兩個地擺放在一起，引導幼兒觀察哪些數下面的小棒可以兩個兩個地找到朋友，這些數叫偶數，哪些數下面的小棒兩個兩個擺完后還剩下一個，這些數叫奇數，并配上奇數與偶數的字卡。
(4)請幼兒指認10以內的奇數與偶數，奇數：1、3、5、7；偶數：2、4、6、8。
3.生活遷移，進一步感知奇數和偶數的概念。
游戲《找朋友》
師：小朋友們，今天我們班來了許多小客人，要和大家一起做游戲，請小朋友們幫它們找朋友，看它們誰是奇數誰是偶數，好嗎？
(1)出示小貓、小狗、小鴨子、小雞、小兔、小豬、小熊等動物，引導幼兒數一數它們分別有幾個并配上。
(2)引導幼兒給各種小動物兩個兩個的找朋友，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，再次區分奇數和偶數，如：小雞有4只可以兩個兩個的找到朋友，所以4是偶數；小兔有5只，兩個兩個找朋友還剩下1只沒有朋友，所以5是奇數。
游戲《神秘袋》
師：小朋友們真棒!老師給你們準備了很多禮物藏在這個神秘袋里，你們想不想知道它是什么��？請你們自己摸一摸好嗎？
幼：分別從神秘袋里摸出彩色的扣子，并數一數自己摸到的扣子有幾個，配上相應的數字卡，再按照上列方法找朋友，區分奇數和偶數。
4.分組游戲
第一組操作“數棒”。把“數棒”從1到10排列，體驗數棒中紅藍相間中的單數與雙數的排列規律。
第二組游戲“抱一抱”。幼兒邊念兒歌邊在線上走，念完兒歌教師任意出示數字卡，若是單數，幼兒自己抱自己，是雙數，就與一位同伴抱在一起。
小朋友，走走走，走在線上找朋友，
單數自己抱自己，雙數抱個好朋友。
第三組“紙上練習”。小動物找朋友用彩筆將小動物兩個兩個圈在一起，看哪些能找到朋友哪些找不到朋友，再用圓點表示動物的數量，幼兒說出活動的結果，教師用數字卡表示每種動物的數量，區分單數與雙數。
活動延伸
1.請幼兒在生活中找出比較有象征意義的偶數，如：筷子、鞋、襪子等，讓幼兒體驗偶數在生活中的作用。
2.在美術活動中和其它教案的活動中滲透奇數與偶數帶給人的美感和作用。
幼兒園中班科學活動“認識奇數偶數”教案 篇2
設計思路：
數學教育活動是幼兒自主探索的活動。在活動中教師是一個忠實的觀察者、聆聽者、記錄者。教師要盡量讓幼兒自己去思考、自己去尋找答案、自己在嘗試解決問題的情景中去發現事物中有趣的數量關系。因此，本次數學活動我基本上沒有設計很多集中的大集體教學活動，而是讓幼兒分組活動，在多次游戲、比賽操作過程中去學習偶數，學習累加。在幼兒活動中遇到的困難，我設計了相應的問題情境以啟發幼兒思維，給幼兒提供必要線索的反饋，發展幼兒判斷、交流、反思和評價的能力，促進幼兒知識的建構，通過示范、講解，尤其是提煉和概括，幫助幼兒進行有意義的學習。其次為了體現幼兒的主體性，讓幼兒在做中學，我在操作過程中，讓孩子們自己運用自己的方法進行統計計算總分，然后將自己的方法與同伴們分享，在分享的過程中總結經驗，得出：相同數字2的連續加，可以兩個兩個數下去，比較方便快捷。同時在合作中，引導能力較強的幼兒去幫助能力較弱的幼兒，從而達到不同的幼兒在各自原有水平上得到不同的發展提高。
目的：
1、復習20以內的單雙數，進一步了解單、雙數的`意義。
2、會運用標記記錄得球分數，并嘗試用累加的方法統計分數。
3、能遵守游戲規則，認真傾聽操作要求，體驗與同伴合作的快樂。
準備：
1、知識經驗：已經學過20以內的單雙數。
2、教具：投籃6個、小籃球6個、教師范例大記錄卡1張、幼兒操作記錄卡6張、記號筆6支、數字卡（1——20）�；@球比賽DVD。
流程：
1、玩游戲“抱一抱”，復習20以內的單雙數。
�。�1）規則：教師任意出示1—20中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）
�。�2） 游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
2、播放籃球比賽DVD，引起幼兒興趣。
“剛才看到的是什么比賽？你喜歡籃球賽嗎？談談你對籃球賽的認識。”
3、告訴幼兒：“今天我們班要開展一次投籃比賽哦！”
發球員比賽號碼，玩奇、偶數的游戲。（了解單數又叫奇數、雙數又叫偶數。）
4、分組比賽：投兩分球。
（1）交代比賽要求：
�、俜殖闪M，分組合作，給自己隊取個隊名。每組的每個幼兒都有一次投球機會，并要將各組的投球情況記錄下來。
�、诔鍪居涗洷砀�，講解記錄要求：投進一個球就畫兩個圖形（自己喜歡的圖形），也就得到2分，最后還要算出你們一組的總分。（邊講解邊示范記錄方法），并想一想如何算出總分？
�。�2）幼兒分組開始比賽、記錄。教師巡回指導。
5、分享比賽結果，各組推薦一名選手上來講述自己一隊的得分情況，重點講述你們是如何算出總分的？
6、師生共同總結發現“2”的累加的最佳計算辦法是：兩個兩個數。
7、播放籃球賽音樂和比賽畫面，幼兒模仿籃球運動員，結束活動。
延伸活動：
嘗試投三分球，并記錄統計總分（探索“3”的累加）。
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