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我們的民族小學(xué)ppt課件
《我們的民族小學(xué)》目的是引導(dǎo)學(xué)生讀到這里對所提示的內(nèi)容要進行思考。以下是小編整理的我們的民族小學(xué)ppt課件,希望大家認真閱讀!
課 題 |
1、我們的民族小學(xué) |
設(shè)計 |
錢偉飛 |
教學(xué)目標 |
1、認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。 3、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
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教學(xué)重點 |
二、教學(xué)重點: 1、認識5個生字,學(xué)會寫12個生字,能正確讀寫19個詞語。 2、了解課文大致內(nèi)容。
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教學(xué)難點 |
正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分 |
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課前準備 |
1、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。 |
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課 時 |
2課時 |
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教學(xué)過程 第一課時 一、舉行“民族風(fēng)情”展示會 1、我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會,請你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。 學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。 2、視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。 3、評選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎品。 二、揭示課題,范讀課文 1、在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下? 2、板書課題:我們的民族小學(xué)。 3、教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。 三、自學(xué)生字新詞,試讀課文 1、這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 2、學(xué)生試讀。 3、指名分自然段朗讀。 教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。 第一自然段:坪壩(bà) 絨球花 傣(dǎi)族 景頗(pō)族 阿昌(chānɡ)族 德昂(ánɡ)族 絢麗多彩 第三自然段:蝴蝶 孔雀舞 摔跤(jiāo) 山貍 第四自然段:鳳尾竹 搖晃(huànɡ) 四、分組朗讀,組間比賽 1、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。 2、各組練習(xí)后進行比賽。 五、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞 |
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1、指名讀生字,新詞。 2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。 A、著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。 “蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。 “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。 “舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。 B、學(xué)生寫字。 3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。 六、作業(yè) 1、朗讀全文。 2、抄寫本課“我會寫”的字各兩行。
第二課時 1、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課 1、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。 2、導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。 二、分段讀議,加深感悟 1、第一自然段 a、請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么? B、學(xué)生讀后交流。 可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。 C、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀? 教師評點后再指名練習(xí)。 D、配樂朗讀這一段。 2、第二、三自然段。 A、“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。 B、學(xué)生各自讀課文,然后交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚頓挫…… c、如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做? 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。 反復(fù)朗讀這幾句話。 D、下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。 4、第四自然段。 A、這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。 B、我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。 C、抒情地齊讀這一自然段。 三、感情朗讀,比賽背誦 1、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。 2、把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。 四、抄寫句子,加強積累 把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。 五、小結(jié) 民族小學(xué)的學(xué)生們快樂、幸福。大家在學(xué)習(xí)的同時,要珍惜我們今天的學(xué)習(xí)生活,努力上進。 六、布置綜合性學(xué)習(xí) 1、你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來?梢杂萌沼浀姆绞絹碛,也可以用列表格的方式來記,以后我們再來交流。 2、背誦自己喜歡的部分。
板書設(shè)計:
穿戴
1、我們的民族小學(xué)
語言——學(xué)校——好朋友
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教學(xué)反思:
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