《中彩那天》教學設計
《中彩那天》選自九年義務教育六年制小學教科書 語文第8冊四年級下冊(人民教育出版社)5課，作者為加德納。下面是小編整理的《中彩那天》教學設計，歡迎大家參考。
一、課時目標：
1、學習課文，理解父親矛盾的心理，體會父親誠實、正直的品質。
2、培養學生自己發現問題、解決問題的能力。
二、教具：
多媒體
三、板書設計：
誠實
父親戰勝道德難題
正直
四、教學過程：
(一)抓關鍵詞，直入突破口：
1、釋：夢寐以求
2、說說課文中“夢寐以求”所在句子的意思。
3、生造句，并說說自己“夢寐以求”的愿望實現后的心情。
過渡：同學們，當我們夢寐以求的愿望實現后，我們會極度興奮，那么當父親夢寐以求的愿望實現后，他是否和你們一樣呢?
(二)學習課文重點，理解父親矛盾心理，體會父親高尚的品質。
1、出示自習題1：
| 第一天 | |
| 父親 | |
| 我 |
(2)生交流。
(3)通過課本劇的演示去幫助學生理解父親和我的表現。
(4)生質疑。
過渡：(教師歸納一下學生的疑問)
聽錄音第6小節，聽聽母親是怎么說的。
2、提出課文中心問題：
(1)“道德難題”是什么意思?
(2)齊讀6—12節，父親碰到的“道德難題”是什么?
(3)師介紹奔馳汽車，然后提出辯論：父親該不該把車還給庫伯?
(4)透過母親和我的對話，去理解父親矛盾的心理，體會這一道德難題難在何處。
a 分角色朗讀。
b 討論。
c 交流。
d 教師通過多媒體小結。
過渡：但是，父親經過激烈的思想斗爭，他終于戰勝了自我，中彩當天就給庫伯打了電話。
3、出示自習題1的后半題：
| 第一天 | 第二天 | |
| 父親 | ||
| 我 |
(1)指名讀14—15節，其他同學劃出父親還掉車后父親和我的表現。
(2)生交流。
(3)體會父親的品質。
(4)學生自己解決課始提出的兩大疑問：
a 父親中彩了，為什么神情嚴肅，而且絲毫看不出中彩帶給他的喜悅?
b 為什么我向父親祝賀時，父親卻咆哮著要我滾開?
(三)創造性地延續課文的內容：
1、設計：當庫伯知道了這事的前因后果后，如果他打電話給父親，他們會說些什么呢?
2、生自由找伙伴交流。
3、生進行電話內容演示。
(四)以課文的開頭和結尾總結全文。
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