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拓展訓(xùn)練項目：孤島求生
拓展訓(xùn)練項目：孤島求生1
參訓(xùn)隊員必須從岸邊的起點，利用空中的長繩蕩到水面的兩個1平米的平臺上，一個平臺站滿人后再轉(zhuǎn)移到另一平臺上，隊員落水扣分或出局。
相互理解、互相包容，相互支持與緊密合作，打破隊員之間、男女之間、干部員工之間的隔閡才能順利完成任務(wù)!
項目概述：
這個項目的名字叫孤島求生，這是拓展訓(xùn)練針對企業(yè)管理設(shè)計的最經(jīng)典的項目之一，看似簡單的活動所蘊涵的道理，揭示的問題，對人的震撼，能夠讓我們回味無窮。
人數(shù)時間：
團隊挑戰(zhàn)人數(shù)：9~18人
項目完成時間：
100分鐘
項目布課時間：
10分鐘
項目挑戰(zhàn)時間：
40分鐘
場地器材：
60*60*25cm的木質(zhì)方箱12個，兩塊木板（木板橫向疊放在盲人島上），一個塑料桶，網(wǎng)球5~10個，任務(wù)書一套，A4紙二張，生雞蛋二個，筷子兩雙，透明膠帶一卷，筆一只，眼罩N/3+1個（N為參訓(xùn)人數(shù)）
場地要求：
平坦，方箱擺放緊密平穩(wěn)，三座島之間的距離以木板可以平板搭上為準。
器材要求：
木板無裂紋，啞人島，珍珠島相對大一些。
學習目的'：
1、 層級之間，部門之間以及不同角色人員的有效溝通
2、 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力學習
3、 突破思維定勢，培養(yǎng)創(chuàng)新與風險意識
4、 信任與合作
5、 時間管理與80/20法則
布課過程：
1、 所有學員隨機分3組，可以靈活調(diào)整，合作完成一項任務(wù)．
2、 先將一組人帶至啞人島，告訴他們“從現(xiàn)在開始你們就成了啞人，任何人不許從嘴里發(fā)出任何聲音（包括你們內(nèi)部），如果違反規(guī)定，將進行‘懲罰’或取消資格”。
3、 將一組人帶到珍珠島
4、 請最后一組人帶上眼罩、帶至盲人島
5、 將珍珠島任務(wù)書、雞蛋、筆、白紙、筷子與膠帶發(fā)給珍珠島上遠離其他島方向的哪個學員
6、 將任務(wù)書交給啞人島人一人，最后將盲人島任務(wù)書悄悄塞到一名學員手里，并且將網(wǎng)球分給不同學員
7、 宣布項目開始，限時40分鐘
項目操作：
1、珍珠島、啞巴島、盲人島三個島一字排開。 啞人島在中間，啞人島與盲人島之間有一個搭木版的支點； 啞人島、盲人島面積一樣，珍珠島面積最大。
2、游戲開始時，各島上的人員只能看到自己的任務(wù)書而并不知道別的島上的任務(wù)及道具。當然，盲人島上的人瞎了是看不到任務(wù)書的，可以說話。啞巴島是不能說話。
3、將每隊學員分成三組，分別安置在盲人島（喻基層員工）、啞人島（中層管理者）、健全人島（高層決策者）。此項目強調(diào)主動溝通、信息共享的重要性，尤其是說明了主管者運用資源和決策的重要性。
4、全體成員由于遇到風浪，戰(zhàn)艦沉沒，人員被分成3組，分別在三個孤島中。第一個孤島的成員由于誤食了一些有毒的水果，導(dǎo)致全體失明；第二個孤島的成員由于誤食動物的肉，導(dǎo)致全體人員變�。坏谌齻�孤島物產(chǎn)豐富，所有的成員是健全，目標是將所有的成員集中到第三個島嶼。
5、項目開始，各組分別接到任務(wù)卡片及道具。
6、規(guī)則：1）第一個任務(wù)完成后才能離開盲人島 2 ）島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島 3 ）三十分鐘之內(nèi)，海水將漫上島嶼，人員將失去生還機會，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成各自的任務(wù)并集合在一處安全的地方。（由教練在游戲開始時告之）
安全監(jiān)控：
1、 重點注意監(jiān)控盲人島上的學員，在等待救援時，及時提醒他們注意自己在島上的位置，不要掉下去
2、 在木板搭好后盲人向其他島移動的過程中嚴密監(jiān)控盲人，以防其掉下木板，拓展教師應(yīng)跟隨其一起移動，張開手臂做出保護的姿勢，但與學員身體保持適當?shù)木嚯x
3、 一個島上集中人數(shù)較多時，盡量將盲人安置在島的中間部分
4、 提醒盲人在摘眼罩時要先閉眼在摘眼罩，捂住眼睛再慢慢掙開眼
5、 啞人運用杠桿原理搭板時，提醒不要壓傷手指，同時注意監(jiān)控不要壓傷學員的腳，木板搭好后防止呈蹺蹺板狀態(tài)
6、 大多數(shù)人集中至一個島上時提醒他們相互保護
拓展訓(xùn)練項目：孤島求生3
孤島求生項目說明
一船人出外旅游不幸遭到大風浪，導(dǎo)致戰(zhàn)船沉沒，因隊員被打散，隊員們分別游到了三個島嶼上。第一島盲人島不幸誤食了帶有毒的水果導(dǎo)致全體失明；第二島啞人島誤食了動物肉導(dǎo)致全體人員變��；第三個島正常島沒有發(fā)生任何不幸全體健康。為了好管理好求救與生存要把三個島上的游客集中島正常島上。
孤島求生項目特點
1、增強隊員的溝通能力。增強領(lǐng)導(dǎo)人員對下層員工的管理能力。
2、讓人們能夠區(qū)分工作重點和次重點，學會抓住問題的主要矛盾。
3、讓人們樹立危機意識，在困難面前不輕言放棄，相信方法總比困難多。
4、增強團隊作戰(zhàn)的意識，會換位思考，了解身處不同層次的員工的無奈，學會更多的理解和包容。
5、在團隊中應(yīng)進行合理分工，分清主次目標，進行有效溝通。
6、項目強調(diào)主動溝通、信息共享的重要性，尤其是說明了主管者運用資源和決策的重要性。
孤島求生項目步驟
1、將隊員分成三個小組，分別安排在盲人島、啞人島、正常島。
2、三個島在規(guī)定時間內(nèi)完成各自的任務(wù)并集合在安全地。
3、項目開始各島接受任務(wù)及道具。
4、啞人島接到的任務(wù)是：將所有人集中到正常島。
�。�1）只有啞人島可以協(xié)助盲人移動。
（2）只有啞人可以移動木板。
（3）任何人和物品落入水中都被沖到盲人島。
（4）島周圍是松軟的沙地，受重力可能會塌陷。
5、正常島接到的任務(wù)是：
A、一雙筷子、一張報紙、一段膠帶，要求利用這些器械使雞蛋從高處落下不碎。
B、利用一定的物理原理和器械，將所有的`人集中到一個島上。時間30分鐘。
正常島情況：
�。�1）島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島。
（2）島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷
孤島求生項目體驗分享
1、讓隊員說說自身所處的環(huán)境的感受
2、隊員們從中感受到什么？
3、是否對團隊共同目標的認同與執(zhí)行；
拓展訓(xùn)練項目：孤島求生4
一、項目名稱：
孤島求生
二、項目時間：
60~100分鐘
三、項目道具：
3個木質(zhì)方箱、兩塊木板、一個塑料桶、網(wǎng)球、任務(wù)書、生雞蛋兩顆、筷子兩雙、膠帶一卷、筆一支、A4紙兩張、眼罩和口罩若干。
四、項目場地：
戶外空地
五、項目操作指導(dǎo)：
(1)、培訓(xùn)師將全體學員分成三組，三組學員需互相合作才能完成此次項目;
(2)、將三組學員分別帶到“盲人島”、“啞人島”以及“自由島”，盲人島上的學員
帶上眼罩，不能摘下;啞人島的學員帶上口罩，不得說話;
(3)、分別給三個島的`學員分發(fā)任務(wù)書和道具，自由島：任務(wù)書、雞蛋、筆、白紙、筷子與膠帶;盲人島：任務(wù)書和人手一顆網(wǎng)球;啞人島：任務(wù)書;
(4)、三組學員領(lǐng)到任務(wù)書和道具后，培訓(xùn)師宣布活動正式開始，各組需在完成任務(wù)的同時，安全轉(zhuǎn)移到自由島上，限時45分鐘。
孤島求生任務(wù)書
盲人島任務(wù)書
任務(wù)：(1)、每位學員需將網(wǎng)球投入到塑料桶中;
(2)、盲人島上的學員全部轉(zhuǎn)移到自由島上;
規(guī)則：(1)、轉(zhuǎn)移時不得踏入激流(地面);
(2)、轉(zhuǎn)移的過程中，不得摘除眼罩;
(3)、不得移動木板;
啞人島任務(wù)書
任務(wù)：(1)、幫助盲人進行轉(zhuǎn)移;
(2)、所有學員轉(zhuǎn)移到自由島上;
規(guī)則：(1)、不得觸碰激流(地面)，否則將被沖到盲人島上;
(2)、不得發(fā)出聲音，是三個島中唯一可以移動木板的人;(木板和塑料桶放在啞人島上)
自由島任務(wù)書
任務(wù)：(1)、用手上的材料給雞蛋設(shè)計保護罩，要求：站在島上，將包裝好的雞蛋，從兩米處的高空自由落體，雞蛋不碎;
(2)、將所有人轉(zhuǎn)移到自由島上;
規(guī)則：不得移動島，不得踏入激流。
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