博士生英語視聽說簡介
博士生英語視聽說
內容簡介
博士研究生是我國科技人才的精英，是國際學術交流的主力軍，他們是否具有較強的英語學術交流能力，尤其是在國際會議上用英語作口頭發(fā)言的能力，是體現我國科研人員國際學術交流水平的重要標志之一。
通過對博士生英語學習需求的分析，我們認為，以國際學術交流為導向，加強對博士生學術英語交流能力的培養(yǎng)，使他們具有較強的用英語進行學術交流的能力，以滿足進行國際學術會議交流的需要應該是博士生英語課的培養(yǎng)目標。為此目的，我們組織研究生英語教學部博士生英語視聽教學組全體教師編寫了《學術口語交流——博士生英語視聽說》一書。
本書以國際學術交流為主線，集英語學習過程中視、聽、說、寫多種語言技能訓練為一體，引導博士生從英語學習的小課堂走向國際學術交流的大舞臺，促進博士生英語學習模式從“注入式學習”轉化為“主動參與式學習”，激發(fā)他們英語學習興趣和潛能，使越來越多的博士生能參與高水平的國際學術交流。
本書由10個單元組成，所有的.視聽材料均取自于真實的國際學術會議發(fā)言、外籍教師及學者的學術演講，題材廣泛，內容豐富，涉及文、理、工等多學科領域，適合不同專業(yè)博士生英語學習的要求。演講者持不同的英語口音，使學習者可以在多種口音的語言環(huán)境中來熟悉英語，提高聽力。
書中每單元圍繞一個演講主題展開視、聽、說活動，將視聽輸入、內容理解、話題討論、互動參與等環(huán)節(jié)有機地融為一體，達到訓練綜合語言應用能力之目的。通過對每單元學術演講內容的理解、體驗、表達，使學習者建立最佳外語學習方法，訓練在語篇層次上對通篇材料的理解能力。通過反復的口頭實踐練習，提高學生的語言熟練程度與口語表達能力，以促進語言接受能力與表達能力同步發(fā)展。
此外，結合每位演講者的語言特點，每單元還專項設計了口頭學術交流常用語言技巧的講解與練習，旨在幫助學生熟悉、掌握此項技巧，指導自己的學術英語演講實踐。在練習設計方面，本書改變了傳統(tǒng)聽說課偏重聽力理解輸入，忽視口頭表達輸出的做法，強調從學生參與國際學術交流的實際需要出發(fā)，倡導在真實的語言環(huán)境中合作、交流、互動的語言學習。所以，本教材具有以下特點：
�。�1）突出以主題內容為中心，以技能培養(yǎng)為手段，以能力獲取為宗旨的英語教學理念。
�。�2）體現外語習得必須經歷的三個缺一不可的練習步驟：輸入→吸入→輸出。
�。�3）幫助學生在學習中學會獲取知識，培養(yǎng)自主學習的功能。
�。�4）強調教學過程中師生互動、學生互動，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，激勵學生在課堂上積極思維，主動參與。
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