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外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試告別啞巴英語(yǔ)
1月9日上午9點(diǎn)左右，在上海向明中學(xué)考點(diǎn)，幾名剛參加完外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試的考生陸續(xù)走出考場(chǎng)。“我覺(jué)得考試總體難度還好，有幾道題比較難。”“考試時(shí)并沒(méi)有太緊張，因?yàn)槎鷻C(jī)里的聲音很清楚，和平時(shí)測(cè)試時(shí)一樣。”
對(duì)本屆高三學(xué)子而言，采取“人機(jī)對(duì)話”進(jìn)行的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試非常新鮮，是2017年上海新高考方案帶來(lái)的變化之一。
長(zhǎng)期以來(lái)，高中課堂教學(xué)中存在的“啞巴外語(yǔ)”現(xiàn)象一直備受詬病。相比于筆試，學(xué)生的外語(yǔ)口語(yǔ)一直是教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。而這次，外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)這一全新的測(cè)試形式則傳遞出新信息：學(xué)外語(yǔ)，就是要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言應(yīng)用能力，讓孩子們敢于、善于開口說(shuō)外語(yǔ)。可以說(shuō)，上海在全國(guó)率先將外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試引入高考，并建成標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)，有力促進(jìn)了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的針對(duì)性和英語(yǔ)課堂的變革。
記者從多所高中了解到，不少學(xué)校近兩年都將英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)與練習(xí)納入了日常教學(xué)。
崇明民本中學(xué)是一所位于郊區(qū)的中學(xué)，外語(yǔ)高考引入聽(tīng)說(shuō)測(cè)試后，學(xué)校安排專職教師進(jìn)行外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試教學(xué)。學(xué)校不僅每周開設(shè)外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課，還聘請(qǐng)外教上口語(yǔ)課、開設(shè)外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)拓展型課程等，外語(yǔ)教學(xué)軟硬件條件也不斷改善。
更多高中則“未雨綢繆”，在更早的時(shí)候就革新了英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。在向明中學(xué)的英語(yǔ)課堂上，無(wú)論學(xué)生還是老師，堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)是一件最基本的事。除了聽(tīng)說(shuō)測(cè)試考前三個(gè)月的針對(duì)性訓(xùn)練，上課前5分鐘的主題演講、課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容感悟、學(xué)生之間的會(huì)話交流———英語(yǔ)老師們時(shí)刻鼓勵(lì)著學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)。“積累在平時(shí)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練不該有‘圍墻’。”一位向明中學(xué)的高三英語(yǔ)教師在接受采訪時(shí)說(shuō)。
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