2018年中級社會工作者《綜合能力》考前基礎練習題及答案
關于助理社會工作師、社會工作師職業水平評價實行全國統一大綱、統一命題、統一時間、統一組織的考試制度，原則上每年舉行一次。下面由小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》考前基礎練習題，歡迎大家參考學習。
一、單項選擇題
1.瑞士心理學家皮亞杰將兒童的認知發展分為四個階段，其中“具體運算期”是指( )。
a.4歲以上
b.2歲以上
c.7～2歲
d.2～7歲
2.小寶從小的愿望就是長大后做一名飛行員，所以，他一直努力學習，希望能夠考入航空學院。小寶的這種行為屬于( )。
a.直接需要
b.生理性需要
c.社會性需要
d.間接需要
3.江蕊的父母經營著一家旅游公司，公司的效益一直很好，所以他們也特別忙，平時很少有時問去管江蕊，總是把她放在奶奶家。父母覺得不能照顧女兒，心里有些虧欠，所以，對江蕊總是有求必應，平時給她零花錢也特別大方。由于沒有父母的約束，奶奶又分外疼愛，江蕊從小就特別霸道，在學校與其他同學相處得很不好，經常產生矛盾，學習不認真，還經常逃課出去玩。江蕊的這種家庭教育模式屬于( )。
a.****型
b.沖突型
c.嬌縱型
d.放任型
4.小強2歲時由于父母忙于工作被送到鄉下外婆家撫養，外公外婆對其十分疼愛，百般呵護。6歲時，小強回到父母身邊并進入小學。這時他性格十分內向，愛哭，害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論，小強心理問題形成的原因是沒有完成( )的矛盾沖突。
a.基本信任對不信任
b.自主對羞怯、疑慮
c.同一性對角色混亂
d.主動對內疚
5.在某社區服務中心運作過程中，以下不屬于授權行為的是( )。
a.機構領導指派小張協調志愿者管理工作
b.機構領導向社會宣布“社區平安鐘”服務計劃
c.機構主管臨時讓老王代他負責“社區平安鐘”項目
d.機構領導要求曉雪在一周內完成志愿者招募計劃
6.理論對于社會工作專業來說，其作用首先在于( )。
a.幫助專業建立權威地位，取得在社會中的合法性
b.有效地解釋和理解人們的需要
c.指導社會工作者服務
d.在實踐中幫助人們建立滿足各種需要的途徑
7.協助被督導者適應和處理服務工作中所帶來的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒，增強被督導者的自我功能，這是( )督導的工作內容。
a.教育性
b.功能性
c.支持性
d.行政性
8.周強每當兒子犯錯誤時都會打他，使兒子特別怕他，很少與他交流，甚至都不敢正視他，為此而苦惱的周強找到社會工作者，希望能夠得到幫助。社會工作者通過對周強的了解得知，周強小時候犯錯誤時，也經常被父親打罵，從而使周強認為暴力是處理問題的最佳手段。社會工作者評估周強的行為所依據的是( )理論。
a.精神分析
b.存在主義
c.人本主義
d.增強權能
9.依據平克斯和米納罕的理論，學校屬于( )系統。
a.正式
b.原生
c.社會
d.非正式
20.在小組討論中，組員因某一問題的觀點不一致而發生爭論，雙方都希望社會工作者能支持自己的觀點，但社會工作者說：“你們倆有這樣的意見分歧，我想你們都有自己的原因，能否跟大家分享一下你們各自的理由?”在此，社會工作者采用的工作技巧是( )。
a.鼓勵的技巧
b.中立的技巧
c.摘述的技巧
d.限制的技巧
答案：
1.【答案】d 從對象的角度來劃分，人的需要可分為物質需要和精神需要。精神需要是指人對自己的智力、道德和審美等方面的發展條件的需要，如人對學習提高的需要、創造發明的需要、貢獻能力的需要、獨立自尊的需要等。故小濤的需要屬于精神需要。
2.【答案】a 社會福利機構的員工長期在工作崗位上從事同樣的工作會感到枯燥乏味，因此，機構管理者可以通過工作輪換、工作任務拓展和工作豐富化來降低枯燥的感覺，也可以借此機會評估員工潛能、協助構建未來人力資源的規劃。
3.【答案】c 依據小組目標的角度，小組工作可以分為教育小組、成長小組、支持小組和治療小組。其中，支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上的支持，達到解決某一問題和成員改變的效果。
4.【答案】a 行為主義學派把人的行為看成是機械式的由刺激直接引起的，否認了人的心理因素.其行為公式是s—r，s指外界刺激，r指反應行為。
5.【答案】a 研究表明，個人捐款的動機可以分為以下幾種： ()個人需要。(2)外界影響。(3)利他動機。其中，個人需要是部分捐款人認為捐款可以滿足自尊的需要，通過捐款施惠于人有快樂的感覺，并可以建立自尊和自我肯定。部分捐款人認為捐款可以得到別人的`肯定，有利于建立社會形象。還有部分人捐款已成為習慣。由此可知，小楊的捐款動機應該是個人需要。
6.【答案】d 運用社會支持網絡理論幫助服務對象解決生活中的問題，重點在于幫助其學習如何建立社會支持網絡和利用社會支持網絡。
7.【答案】c 了解社會生態環境對服務對象的影響，屬于生態系統理論;幫助服務對象增強能力以對抗外在環境的壓力，屬于增強權能理論;運用真誠、尊重和同感來幫助服務對象反思自己的不恰當行為，屬于人本主義理論;只有改變服務對象的意志和信念進而改變行為，才屬于認知行為理論。
8.【答案】c 系統理論與社會工作專業堅持的“人在環境中”的觀點是一致的。平克斯和米納罕將人們生活于其中的社會環境分成三類，即非正式的或原生的系統，例如家庭;正式系統，例如社區;社會系統，例如學校等。
9.【答案】d 存在主義成為一種助人模式是從心理治療開始的。20世紀30年代，弗蘭克爾主張心理治療的對象不是弗洛伊德理論所主張的“潛意識”，而是要針對人類的本質“存在”。從存在出發，分析人類存在的意義和價值，幫助服務對象發現和發揮自身獨特的意義和價值。
10.【答案】c 弗洛伊德理論的一個核心觀點，認為潛意識對人行為的影響是無所不在的。認知學派的一個基本觀念是：人類的思想、感覺和行動之間是相互聯系的，幾乎所有的人類心理活動都與認知有關。二者的共同點是承認個體內在思維過程的重要性。
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