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高校力資源管理的措施
高等學(xué)校作為知識創(chuàng)新中心和高層次人才培養(yǎng)的主要基地，其人力資源開發(fā)能力和管理水平是衡量高校辦學(xué)水平的基礎(chǔ)性指標(biāo)之一，在很大程度上影響著高校的改革和發(fā)展。創(chuàng)新高校人力資源管理的新理念、新方法，對辦好面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育，為國家培養(yǎng)有用人才，都具有十分重要的意義，我們有必要推動高校人力資源管理和開發(fā)更系統(tǒng)、科學(xué)。
1堅(jiān)持以人為本。
以人為本的核心就是以人為中心，一切從人出發(fā)，把人作為觀念、行為和制度的主體，這一理念的目的在于明確人是社會發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)，也是社會發(fā)展的強(qiáng)大動力，發(fā)展依靠人才、人才推動發(fā)展。對高校來講，人才是高校興盛之基、發(fā)展之本，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措�，F(xiàn)代高等學(xué)院人力資源管理注重以人為本，注重個(gè)人的全面發(fā)展，重視發(fā)揮學(xué)校全體教職工的積極性和創(chuàng)造性，把人的開發(fā)、利用、規(guī)劃、培訓(xùn)等作為管理的重要任務(wù)。高校人力資源管理工作的重點(diǎn)是抓好人才隊(duì)伍建設(shè)，在開發(fā)和管理人才工作中，要有識才的慧眼、用才的氣魄、聚才的辦法，不斷提高人力資源管理水平。高等學(xué)校要獲得穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，必須加大對高等學(xué)校人力資源開發(fā)的力度，建立全面、系統(tǒng)的高等學(xué)校人力資源管理體系，慢慢從傳統(tǒng)體制下的人事管理模式向真正意義上的 人力資源管理模式轉(zhuǎn)變。
2對教職工進(jìn)行有效的激勵。
主要可通過物質(zhì)與工作相結(jié)合、成長平臺與高校整體目標(biāo)相結(jié)合、情感激勵與目標(biāo)管理相結(jié)合以及建立科學(xué)的績效考評制度四方面進(jìn)行。首先，物質(zhì)激勵包括工資、獎金和各種形式的津貼，學(xué)校應(yīng)該從工作的崗位、對人才的認(rèn)可度、社會人才市場需求狀況、當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)生活水平等多方面實(shí)際情況來考慮，切實(shí)解決好職工的津貼、獎金等福利待遇，以及住房、子女上學(xué)等一系列熱點(diǎn)問題，為員工全身心的投入工作解決后顧之憂。其次，學(xué)院應(yīng)該將整體目標(biāo)與教職工個(gè)人相結(jié)合，遠(yuǎn)期目標(biāo)與近期目標(biāo)相結(jié)合，促使教職工在教育教學(xué)過程中把自己的教育教學(xué)行為與學(xué)院的目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)、整體利益與個(gè)人利益緊密聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生激勵作用，以動態(tài)的管理模式不斷完善激勵目標(biāo)，保持教職工積極性的持續(xù)高漲。再次，學(xué)院應(yīng)全面重視教職工的心理需求，可采取目標(biāo)激勵、情感疏導(dǎo)等方法滿足其合理要求，形成和諧融洽的心理氣氛。最后，建立基于能力的科學(xué)合理有效的激勵機(jī)制，不僅要是建立“效率優(yōu)先，兼顧公平”的具有較強(qiáng)激勵作用的多目標(biāo)、具有可考核性和可行性的分配體系，還要建立公平合理激勵作用的績效評估體系，從教職工所處崗位的德、勤、能、績四方面進(jìn)行考核，建立以創(chuàng)新能力為考核的核心和標(biāo)準(zhǔn)。
3樹立全面的人才觀。
人力資源管理是企業(yè)生存和發(fā)展的根本保證，它能創(chuàng)造靈活的組織體系，為員工充分發(fā)揮潛力提供必要的支持，讓員工各盡其能，共同為單位服務(wù)，從而確保單位反應(yīng)的靈敏性和強(qiáng)有力的適應(yīng)性。此外，也只有恰當(dāng)?shù)倪x用員工，才能圓滿地實(shí)現(xiàn)企業(yè)預(yù)定的目標(biāo)。在高校的所有資源中，人力資源是最重要的資源。一所好的高等院校，不會因?yàn)闃怯卸喔呔驼f明多優(yōu)秀，而是要看人力資源管理水平的高低。在高校的管理工作中，有行政管理、學(xué)生管理、后勤管理等不同群體的管理工作，應(yīng)根據(jù)不同情況采取分層次管理、多樣化管理，充分調(diào)動各類人力資源的積極性和主動性，發(fā)揮他們的最大能量和作用。同時(shí)，還要充分運(yùn)用人力資源管理創(chuàng)造理想的組織氣氛，為教職工做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，通過不斷培訓(xùn)，進(jìn)行橫向縱向崗位或職位調(diào)整，量才使用，人盡其才，發(fā)揮個(gè)人特長，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，促使每位教職工都將學(xué)院的成功當(dāng)成自己的義務(wù)，鼓勵其創(chuàng)造性，營造和諧向上的工作氛圍，培養(yǎng)員工積極向上的作風(fēng)，從而提高員工個(gè)人和學(xué)院整體的業(yè)績。
總之，應(yīng)該樹立科學(xué)人才觀，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化人才激勵，集聚各類優(yōu)秀人才，把教師管理放置在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢茫J(rèn)識到高等學(xué)校的中心工作是教學(xué)和科研，工作的主體是老師和學(xué)者，大力加強(qiáng)高校人力資源開發(fā)和管理，建設(shè)一支道德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教職工隊(duì)伍。
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