企業培訓師優劣標準

企業培訓師優劣標準

　　評價企業培訓師的標準，看似無關緊要，實則表明了評價者對培訓認識的深淺，乃至評價者對這一職業的態度和價值觀。那么，下面是小編為大家整理的企業培訓師優劣標準，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　一、頭街多、證書多、獲獎多的是好培訓師?

　　“十大”“100強”“特聘”“高級證”“國際認證”……這些字眼在很多培訓師的自我介紹里面出現。參加很多培訓行業有影響力的比賽或評選你會看到，這些評選本身并沒有嚴格的標準，有些重表演能力，有些重資歷，有些重形式。而有些培訓師把這些獎項會看得很重要，花錢買證書的情況也不少。還有些培訓師，偶爾去和某大學沾邊的組織上過一次課，就成了某大學終生的特聘導師，甚至有些自稱是某高校“教授”，連客座兩字也去掉了。頭街多、證書多、獲獎多的是不是好培訓師?就像問中國一個有文憑的人，是不是一定就是高素質人才一樣，無須回答。

　　二、講大型課程多、服務客戶多、知名度高的是好培訓師?

　　有些培訓經理常常到網上看培訓師資料，看看是不是可以找到很多講師的資料，以此來評估這位老師的知名度。有些講大型公開課多的老師資料往往也很多。而知名度高未必一定是品牌好，知名度高未必就是專業度高。資深的機構銷售人員都知道，很多好的培訓師網上甚至找不到任何簡介，而很多網上資料大把的培訓師上了講師黑名單。

　　三、有世界500強工作背景的是好培訓師?

　　培訓師的工作經驗是個很好的評價標準。除個別賣過幾天可樂就說自己是500強企業的管理者的過度包裝者外，也有一些培訓師，的確是500強的管理者，但是總拿著他在那家標桿企業時的案例，當成金科玉律到處講，這對所處市場環境變幻莫測的中國現在企業來說，參考意義甚至也不大了，更別說照搬照抄。這個標準，也是一個外在的、不夠本質的標準。

　　四、課程量多的培訓師是好培訓師?

　　課量多是很多培訓師炫耀的資本，特別是這幾年興起的講師經紀，更是把講師課量大作為宣傳的噱頭和生存的關鍵點。月月奔波在路上的培訓師，似乎是因為很搶手，所以是好培訓師。這一標準不僅不能評價培訓師的優劣，甚至還有相反的作用，課程量大的培訓師，(有些培訓師一個月號稱接20天以上課程)，要么在路上奔波，要么在課堂上，怎么會有時間做調研，做有針對性的課程，更別提自己的充電提升了，也無非是做個講課機器，一套課程到重復的講。

　　五、學員評估滿意高的培訓師是好培訓師?

　　講師滿意度，是很多講師經紀及機構銷售人員最喜歡用的標準，很多銷售說自己推薦的老師滿意度達90%以上，機構圈里更可看到常有些助理說他們培訓師某次培訓100%的滿意度。有些培訓機構和培訓經理，也用滿意度也做出評價老師和支付課酬的依據。這個標準，造成很多培訓師花大量精力取悅學員或學員領導，把課堂氛圍看得很重要，結果卻把最關鍵的課程學習后如何遷移忽略，這種舍本逐末的培訓到處都有。

　　六、培訓后學員業績有明顯提升的是好培訓師?

　　這是企業老板最關心的問題，投了那么多培訓費，效果在哪里?于是一些自以為專業卻又不專業的培訓經理，也會把這個壓力給到培訓機構，不專業的培訓機構又傳給培訓師，非要培訓師提供能落地的證據。于是，一些銷售的課程，就成了打雞血的課程，就有了很多“業績倍增”“引爆銷售”類的課程出現，都是迎合一些急功近利的企業管理者，做一些短期的掙扎、折騰。培訓能否“落地”，是多方面努力的結果，培訓只是企業發展多個推力的一個，夸大作用只會適得其反。這一評價標準似乎很本質的體現了培訓師的作用，就算培訓后業績真有提升，能證明培訓和業績提升之間的關系也很難。于是有培訓師培訓過一百家企業，其中正好有20家發展不錯，他就會宣揚這是里面有他的功勞。

　　七、能做咨詢的是好的培訓師?

　　咨詢式培訓師是這幾年培訓模式上提得很多的一個詞，什么是咨詢式培訓也沒有一個標準。能做咨詢的培訓師，課程遷移上感覺會好一些。鑒于中國的咨詢機構的咨詢項目一樣的亂象叢生，這一評價標準也很難有概括性。

　　還有一些，如課堂氛圍好、課程干貨多等多種角度評價培訓師的說法，均經不住探究，都不能對培訓師進行深入的評價。

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