新教師帶教計劃

新教師帶教計劃（通用14篇）

　　通過多種途徑重新給指導(dǎo)老師定位，了解其職責(zé)，從而能更好地指導(dǎo)新老師，在這指導(dǎo)工作期間中，我將努力起到傳、幫、帶作用，在指導(dǎo)新教師的同時，也提高自己的教研能力。

　　新教師帶教計劃 1

　　一、備課：

　　備好課是上好課的關(guān)鍵，我從備課抓起，幫助新老師從思想上充分認識到備課的重要性。讓新老師學(xué)習(xí)她執(zhí)教年級教材，了解每個教材的教學(xué)目標、教學(xué)重難點。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點，難點的把握上與新老師一起探討，引導(dǎo)她根據(jù)學(xué)生的實際情況，確立教學(xué)目標，重點，難點，并能根據(jù)本校的教學(xué)實際，確立切實可行的教學(xué)方法，從而提高新老師對教材的理解駕御能力。

　　二、上課

　　能及時關(guān)注新老師的上課情況，做到每周至少互聽課一節(jié)，并進行反思總結(jié)、交流經(jīng)驗。及時了解新老師課堂上的課堂操控能力，能有針對性地指出問題，并共同解決問題。幫助了解掌握上好一堂體育與健身課的的基本流程，在此基礎(chǔ)上再逐漸創(chuàng)新教學(xué)。注重課堂上教學(xué)難點的突破，注重學(xué)生課堂上知識的掌握情況，針對課上存在的一些問題提出建議，幫助完善課堂。

　　三、聽課

　　聽課可以促教師更快的成長。除了讓新老師聽指導(dǎo)老師的課外，還要多聽聽同校其它同事開的課，并在教研中獲得好的`教學(xué)經(jīng)驗。同時，一有機會就要外出聽課，聽優(yōu)秀教師的課，聽區(qū)級、市級開的公開課。

　　三、理論學(xué)習(xí)

　　建立在理論知識上的實踐，我想會讓一個人成長的更快，作為一名教師，專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學(xué)的源泉。作為指導(dǎo)老師除了與新教師共同學(xué)習(xí)鉆研教材大綱，參加體育與健身課的理論學(xué)習(xí)外，抽時間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論

　　應(yīng)用到實際工作中。

　　五、檢查、評價：

　　在平時的工作中，我會對新老師的教案進行檢查、指導(dǎo)，針對出現(xiàn)的一些問題及時進行交流反饋。

　　六、自我總結(jié)與反思

　　要求新老師對于自己執(zhí)教的課，能及時進行教學(xué)反思與總結(jié)，并做到每個月至少寫一篇教學(xué)反思在教研組會議上進行交流。

　　總之，我將盡力幫助林芳茹老師立足本職工作，使她盡快適應(yīng)班級教學(xué)，提高教育、教學(xué)水平，不斷提高與成長起來。

　　新教師帶教計劃 2

　　初次聽到這個安排，真是挺意外的。作為一名年輕教師，我自己還有很多不成熟的地方，卻要開始帶徒弟了，心中除了有一絲驚喜——學(xué)校對我的信任外，更多的卻是緊張——我該如何做好這個師傅，不辜負學(xué)校對我的信任呢?

　　園園在上個學(xué)期已經(jīng)在我們學(xué)校實習(xí)過了，所以學(xué)校的規(guī)章制度都大概的有所了解，我在平時只要稍微提醒一下即可。關(guān)鍵就是在教學(xué)上，從我自身出發(fā)，我覺得我們應(yīng)該是互相幫助，共同成長的。為此我向有更多帶教經(jīng)驗的老師請教后，特制定如下指導(dǎo)計劃，力爭在指導(dǎo)新教師的同時，也提高自己的教研能力。

　　一、帶教目標：

　　1、通過帶教學(xué)習(xí)，提升彼此的'理論水平。

　　2、不斷實踐與反思，提高彼此對新教材的分析能力，從而使彼此的業(yè)務(wù)能力共上一個臺階。

　　3、熱愛本職工作，提高師德修養(yǎng)。

　　二、帶教措施：

　　1、備課：

　　備好課是上好課的關(guān)鍵。在我們一年級組有兩位年輕的新教師，所以我們經(jīng)常性會一起探討、交流，讓她們能了解每個單元、每一課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點。引導(dǎo)她們能根據(jù)班中學(xué)生實際，確立切實可行的教學(xué)方法，從而提高新老師對教材的理解駕御能力。

　　2、聽課、上課：

　　多聽課學(xué)習(xí)，多上課反思是一個老師迅速成長的關(guān)鍵，因此我們決定每周至少互聽三節(jié)課。每節(jié)課后從教學(xué)重難點的突破、學(xué)生課堂上知識掌握的情況、老師的課堂操控能力、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等各方面互相進行針對性的評價，交流，從而不斷完善自己的課堂。除了師徒互相聽課，也鼓勵園園多去聽其他老師的課，學(xué)學(xué)其他老師好的經(jīng)驗、方法。

　　3、總結(jié)、反思：

　　對每節(jié)課出現(xiàn)的問題，要求她能及時進行教學(xué)反思與總結(jié)，每天寫好教學(xué)反思，另外每月至少撰寫一篇教學(xué)隨筆(可與青年教師隨筆相結(jié)合)。

　　4、理論學(xué)習(xí)：

　　作為一名教師，專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學(xué)的源泉。所以除了平時共同學(xué)習(xí)鉆研教材大綱外，還可抽時間在網(wǎng)上和相關(guān)的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習(xí)，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。園園是個努力、勤奮的女孩子，相信我們互相學(xué)習(xí)，定能教學(xué)相長。

　　新教師帶教計劃 3

　　一、學(xué)期發(fā)展目標：

　　1、愛崗敬業(yè)，能夠獨立地組織、運用多種途徑和方法開展教學(xué)活動。不斷增強主動探討和研究教學(xué)問題的意識，成為具有一定專業(yè)素質(zhì)的幼兒教師。

　　2、積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，主動參與各類研討活動，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，并成為富有教學(xué)特色和創(chuàng)造性的新型教師。

　　二、措施：

　　目標一：

　　1、加強新教師的日常考核，進一步規(guī)范青年教師執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度的行為，增強責(zé)任感和進取心。

　　2、鼓勵青年教師積極參加各項業(yè)務(wù)競賽。

　　3、為青年教師搭建展示的舞臺，多壓擔子，讓她承擔園內(nèi)、級組的公開教育教學(xué)任務(wù)，不斷反思，積累教育經(jīng)驗。

　　4、將形成的教學(xué)理念體現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒的`成長提供豐富的、適度的、有層次的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

　　5、進行平行對話，在不斷地探討、交流教學(xué)實際問題的過程中，有所悟、有所思、有所為，達到教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　6、了解和探索園本課程的研究與實施，為不斷擴充豐富園本課程提供素材，能夠撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)，爭取發(fā)表。

　　7、能將已有的家長工作經(jīng)驗運用到實踐工作中，對家長的心理有一定的了解，并有與不同的家長溝通、交流的技巧，能獨立主持家長會，進行科學(xué)育兒的有效宣傳。

　　新教師帶教計劃 4

　　一、情況分析

　　本學(xué)期，我園吸納了四位新教師，2名本科生。新教師最初幾年的發(fā)展，對她們以后的成長是非常關(guān)鍵的。雖然她們年輕、熱情、有沖勁，但缺乏必要的工作經(jīng)驗，在工作上，猶如一張白紙。因此，我們希望給予她們好的.開端。

　　二、培養(yǎng)目標

　　新教師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。

　　三、措施

　　1.選派骨干教師帶教新教師，并簽訂協(xié)議。

　　2.幼兒園要為新教師搭建學(xué)習(xí)和展示的各種平臺。

　　3.利用園內(nèi)大、小教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會

　　4.利用園內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師的教研課、公開課等學(xué)習(xí)機會。

　　5.與帶教教師之間互相的聽課、評課。

　　6.新教師之間區(qū)角活動和集體活動觀摩與點評。

　　四、具體安排

　　9月份——新課程導(dǎo)讀活動

　　10月份——區(qū)角活動互相觀摩研討活動

　　11月份——集體教育活動評比活動

　　12月份——個人小結(jié)交流，導(dǎo)師點評活動

　　新教師帶教計劃 5

　　本人受學(xué)校委托，與新教師唐潔芹老師組成了“師徒結(jié)對”，對她進行班主任帶教工作，讓新教師熟悉班主任工作的各項基本要求，從各項活動中體驗班主任工作的技巧和方法，從而提高自身班主任工作水平。為了有序的開展此項工作，特制定此帶教計劃。

　　一、帶教目標

　　1、幫助新教師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。

　　2、讓新教師明確自己所教的班級幼兒年齡特點，階段目標，內(nèi)容要求，并結(jié)合自己實踐進行思考。

　　3、在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，開展區(qū)域活動過程中，讓新教師感受新理念，落實到實踐中教師需要具備的能力。

　　4、指導(dǎo)她組織一次家長會、一次班級家委會、組織一次家長半日活動，讓唐潔芹老師根據(jù)活動內(nèi)容先行設(shè)計，由我指導(dǎo)修改，再由她具體落實到位，重視在實踐工作中鍛煉提高她的班主任工作能力。

　　二、具體措施

　　(一)班級常規(guī)管理工作：

　　1、引導(dǎo)唐潔芹老師積極主動地參與班級的常規(guī)管理，幫助唐潔芹老師建立班級常規(guī)管理體系。如指導(dǎo)她老師制定有效率的班級計劃、家長工作計劃等；所有班級的一切活動計劃、活動安排、活動規(guī)則都是在尊重孩子的基礎(chǔ)上制訂。

　　2、在帶教過程中，引導(dǎo)唐潔芹老師明白班級常規(guī)管理工作的含義和必要性，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證孩子在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等順利開展。

　　3、指導(dǎo)唐潔芹老師對本班幼兒進行日常行規(guī)教育，知道班級常規(guī)工作要日常抓、反復(fù)抓，這樣才能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　4、指導(dǎo)唐潔芹老師根據(jù)主題內(nèi)容的不同和幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，共同學(xué)習(xí)新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內(nèi)涵建設(shè)貫穿在日常的教育工作中。

　　5、引導(dǎo)唐潔芹老師變教師單一管理為家長與幼兒同步管理，使家園合作成為常規(guī)工作，變對幼兒生活、教育教學(xué)的分類管理為班級課程建設(shè)的整合管理。

　　(二)班主任帶教強化項目：

　　1、建立良好的師幼關(guān)系：指導(dǎo)她學(xué)會觀察，從孩子的角度思考問題，順著孩子的思維軌跡探索孩子的內(nèi)心世界，逐漸做到對每個孩子都能熟悉，了解孩子的個性和習(xí)慣，并結(jié)合孩子的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

　　2、重視班級管理，認清班主任工作的職責(zé)。通過帶教讓唐潔芹老師知道班主任工作的重要性，既有對幼兒生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。引導(dǎo)她常規(guī)教育要日常抓，抓日常，反復(fù)抓。并要根據(jù)孩子在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有目的、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。

　　3、指導(dǎo)建立家園聯(lián)系關(guān)系：班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相了解。指導(dǎo)她進行家訪，經(jīng)常和家長聯(lián)系，與家長溝通的技巧和策略，做好家訪個案記載與分析。開好一次家長會，做好孩子在園情況反饋指導(dǎo)(幼兒成長冊)。

　　4、教師在班級常規(guī)管理中要保持一貫性：指導(dǎo)她班級常規(guī)工作的建立是教師之間的'配合工作。對班級幼兒的教育上我們要保持一致性，制定出的本班常規(guī)大家共同去執(zhí)行，千萬不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

　　5、指導(dǎo)營造平等、和諧、溫馨的家庭式的班級氛圍。根據(jù)主題的開展來創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境：如家長園地、角色游戲環(huán)境的布置、區(qū)域游戲格局的劃分等。

　　6、引導(dǎo)樹立平等對待每一位孩子，在新班主任工作中，始終養(yǎng)成誠信教育，安全教育，感恩教育為主題的系列要求。與唐潔芹老師隨時交流帶班心得，討論存在的問題并妥善加以解決。

　　帶教內(nèi)容

　　9月份

　　1、新教師熟悉幼兒的一日活動作息時間表。

　　2、新教師熟悉自己班級幼兒的年齡特點。

　　3、指導(dǎo)新教師規(guī)范一日帶班常規(guī)。

　　4、帶教教師帶領(lǐng)新教師一起制定班級計劃和月、日計劃。

　　5、新教師寫有關(guān)幼兒“常規(guī)”感悟。

　　開學(xué)前，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進行一次家訪活動

　　10月份

　　1、指導(dǎo)新教師熟悉幼兒園中班幼兒一日活動常規(guī)要求。

　　2、指導(dǎo)新教師如何積極主動配合好配班老師的工作

　　3、新教師熟悉本月教學(xué)的主題及教學(xué)內(nèi)容。

　　4、指導(dǎo)新教師一起制作本月主題背景下的區(qū)角活動材料。

　　5、觀摩帶教教師的一次家長會，并帶教教師指導(dǎo)做好家長會記錄。

　　11月份

　　1、指導(dǎo)新教師自己制定月、日計劃。

　　2、指導(dǎo)新教師獨立制作本月主題背景下的區(qū)角活動材料。

　　3、新教師熟悉本月的教學(xué)詳細內(nèi)容。

　　4、指導(dǎo)新教師認真寫區(qū)角活動的觀察記錄。

　　5、指導(dǎo)新教師擬定一份社會實踐活動方案。

　　12月份

　　1、新教師自己獨立制定月、日計劃，帶教教師及時給予指導(dǎo)。

　　2、指導(dǎo)新教師寫一份幼兒生活養(yǎng)成行為的個案。

　　3、指導(dǎo)新教師怎樣進行有效與家長交流。

　　4、新教師獨立策劃并組織一次家園共育為主題的家長會，帶教教師給予指導(dǎo)。

　　1月份

　　1、指導(dǎo)新教師就幼兒某一情況如何與家長溝通。

　　2、指導(dǎo)新教師寫幼兒評語。

　　3、與配班老師共同整理和清點班級財產(chǎn)。

　　4、新教師寫本學(xué)期的工作小結(jié)。

　　新教師帶教計劃 6

　　一、目標：

　　理論與實踐相結(jié)合，加強基本功訓(xùn)練，逐步熟練和掌握實習(xí)計劃所規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析問題和解決問題的能力，能夠獨立勝任護士工作，在實習(xí)中鍛煉獨立思考，樹立“以病人為中心”的良好護士素質(zhì)，使其成為德智體全面發(fā)展的合格的“白衣天使”。

　　二、教學(xué)要求：

　　1、讓帶教老師和學(xué)生都明確“教”與“學(xué)”的目標和要求。

　　2、安排具有護士以上職稱或從事臨床護理滿三年或三年以上具有一定臨床帶教經(jīng)驗及執(zhí)業(yè)資格的高年資護士擔任帶教老師。

　　3、要求帶教老師先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)工作情況，因材施教，更好的'使學(xué)生學(xué)到知識。

　　4、嚴格管理，要求帶教老師以身作則，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴格考核并記錄成績。

　　5、由于患者對知情同意權(quán)的意識的逐漸普及和衛(wèi)生部、教育部共同出臺的《醫(yī)學(xué)教育臨床實踐管理暫行規(guī)定》的正式實施，實習(xí)生進行臨床實踐操作必須得到患者的同意，作為帶教老師，應(yīng)更加嚴格對學(xué)生進行規(guī)范性管理，確保臨床實踐規(guī)范操作，消除醫(yī)療隱患，帶教老師是溝通患者與學(xué)生的橋梁，臨床實踐要得到患者的理解和配合，帶教老師應(yīng)當發(fā)揮主導(dǎo)作用，正確引導(dǎo)臨床教學(xué)流程。

　　6、帶教過程中對學(xué)生進行“以人為本”教學(xué)，注重學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)興趣，及學(xué)生的心理變化，多方面給予關(guān)心照顧，更好的提高帶教質(zhì)量。

　　7、在教學(xué)過程中，與護理部和其他帶教老師保持溝通，以利于教學(xué)工作的開展。

　　三、教學(xué)計劃

　　1、強化基礎(chǔ)護理的培訓(xùn)，并能獨立完成內(nèi)容包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮試、吸氧及臥床病人的常規(guī)護理。在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成學(xué)生慎獨及嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。

　　2、組織學(xué)生骨科常規(guī)護理的理論知識，嚴格實際病例查房教學(xué)工作，使理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生加深臨床護理的知識。

　　3、使學(xué)生了解整體護理，掌握分級護理制度，消毒滅菌方法和管理制度，增強無菌操作觀念和感控知識。

　　4、安排一個獨立帶教日，針對以往一些學(xué)生難以接觸到的本科室的所有疾病進行講解，讓學(xué)生可以全面系統(tǒng)的了解骨科各種疾病的護理。

　　5、教學(xué)互動，及時向?qū)W生了解教學(xué)中的不足之處，及時給予改正

　　新教師帶教計劃 7

　　一、第一年見習(xí)期帶教內(nèi)容

　　1、帶教教師應(yīng)向新教師詳細介紹學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)，分析學(xué)校的現(xiàn)狀、現(xiàn)有師資隊伍的教學(xué)風(fēng)格、生源的特點、社區(qū)背景、學(xué)校的發(fā)展思路與辦學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上，幫助新教師制訂個人的發(fā)展規(guī)劃。

　　2、新教師上課前應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細教案，指導(dǎo)教師每學(xué)期應(yīng)有重點地幫助新教師審議和修改4－8篇具體教案。帶教初期，新教師的教案都應(yīng)經(jīng)帶教教師審閱。

　　3、帶教教師和新教師每周互相聽課不少于一節(jié)，并做好說課聽課和評課記錄。

　　4、新教師板書要準確規(guī)范，學(xué)會使用有關(guān)的教學(xué)用具、電教設(shè)備和實驗器材。

　　5、新教師在帶教教師指導(dǎo)下，每學(xué)期應(yīng)向本學(xué)科教研組上兩次公開課，并由教務(wù)處聽課評價，同時寫好評課記錄。

　　6、新教師第一年見習(xí)期，應(yīng)以教育工作為主，教育工作以任見習(xí)班主任為主，隨帶教班主任學(xué)習(xí)，制訂班級工作計劃，在帶教教師指導(dǎo)下撰寫10－15名不同類型學(xué)生的評語，做好學(xué)生家訪，經(jīng)常參加班、團干部會議，組織班隊主題會。家訪和班、團、隊活動都應(yīng)做記錄。每學(xué)期應(yīng)組織一次主題班、團會活動，并寫好活動后記。

　　7、每學(xué)期結(jié)束時，新教師應(yīng)寫一份班主任工作或教學(xué)工作的專題小結(jié)，由帶教教師審閱并寫出書面意見后交教務(wù)處留檔。

　　8、新教師應(yīng)認真參加市教育學(xué)院的各種進修活動（包括短訓(xùn)班講座），做好聽課記錄，匯報出勤情況和學(xué)習(xí)成績。

　　9、建立新教師培養(yǎng)檔案制度，學(xué)校要將帶教期間新教師的'思想狀況、教育教學(xué)發(fā)展過程記錄在冊，并將各階段有關(guān)材料（聽課、評課記錄、小結(jié)、活動記錄）妥善存放。

　　10、參加一年一次“青年教師素質(zhì)教育公開課”活動。

　　二、第二年帶教內(nèi)容

　　1、能獨立安排學(xué)期總課時，制訂出授課計劃，并由帶教教師審閱。

　　2、要準確理解所教學(xué)科課程大綱和一學(xué)年的教材，要主動向帶教教師匯報對教材各章節(jié)的分析、實踐方案和處理意見。要獨立完成考試試卷的命題和質(zhì)量分析，并主動征求帶教教師的意見。

　　3、一學(xué)期要向教研組或?qū)W校上一至兩節(jié)帶有專題性的公開課，寫好上課記錄和教后感，并請教務(wù)處參加聽課評價。

　　4、上課語言表達流暢，口齒清楚，聲音洪亮，板書有條理，書寫符合規(guī)范，使用教具及實驗器材要示范正確。

　　5、能獨立制訂班主任工作計劃，在實施過程中虛。主動聽取帶教教師的意見，認真加以修正，注意實際效果。

　　6、能獨立組織一至兩次主題班會、寫好教案和小結(jié)。

　　7、一年內(nèi)要讀一本現(xiàn)代教育理論的書籍或?qū)W習(xí)有關(guān)教學(xué)理論論文，寫出一篇有關(guān)班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、全面開展班級工作等內(nèi)容的論文或教學(xué)方面的總結(jié)。

　　新教師帶教計劃 8

　　一、學(xué)期發(fā)展目標：

　　1、愛崗敬業(yè)，能夠獨立地組織、運用多種途徑和方法開展教學(xué)活動。不斷增強主動探討和研究教學(xué)問題的意識，成為具有一定專業(yè)素質(zhì)的幼兒教師。

　　2、積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，主動參與各類研討活動，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，并成為富有教學(xué)特色和創(chuàng)造性的新型教師。

　　二、措施：

　　目標一：

　　1、加強新教師的日�？己�，進一步規(guī)范青年教師執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度的行為，增強責(zé)任感和進取心。

　　2、鼓勵青年教師積極參加各項業(yè)務(wù)競賽。

　　3、為青年教師搭建展示的舞臺，多壓擔子，讓她承擔園內(nèi)、級組的公開教育教學(xué)任務(wù)，不斷反思，積累教育經(jīng)驗。

　　4、將形成的'教學(xué)理念體現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒的成長提供豐富的、適度的、有層次的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

　　5、進行平行對話，在不斷地探討、交流教學(xué)實際問題的過程中，有所悟、有所思、有所為，達到教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　6、了解和探索園本課程的研究與實施，為不斷擴充豐富園本課程提供素材，能夠撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)，爭取發(fā)表。

　　7、能將已有的家長工作經(jīng)驗運用到實踐工作中，對家長的心理有一定的了解，并有與不同的家長溝通、交流的技巧，能獨立主持家長會，進行科學(xué)育兒的有效宣傳。

　　目標二：

　　1、能夠在教學(xué)改革當中，不斷地調(diào)整教學(xué)行為，能夠選擇不同的適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容、方法，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，并能承擔展示于研討任務(wù)。

　　2、對工作充滿自信，有獨立意識，對工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件能采取相應(yīng)的措施，達到較好的效果。面對困難和挫折有良好的心理承受能力。

　　3、逐步形成自我發(fā)展意識，不斷充實新思想、新知識，發(fā)展新能力，在自我提高的同時、獲得成就感，并向有特色的教師方向發(fā)展。

　　新教師帶教計劃 9

　　一、情況分析

　　1、師傅情況：

　　姓名：

　　學(xué)歷：大專

　　政治面貌：群眾

　　職稱(務(wù))：小學(xué)高級教師、教研組長、園0-3歲早教負責(zé)老師

　　教學(xué)特色：有較豐富的班級常規(guī)工作經(jīng)驗，集體教學(xué)活動有一定的特色、負責(zé)0-3歲早教活動

　　2、徒弟

　　姓名：

　　學(xué)歷：本科

　　政治面貌：團員

　　個人優(yōu)勢：愛孩子，比較能夠把握孩子的.特點，對于班級常規(guī)工作適應(yīng)較快。

　　二、帶教目標：

　　1、新教師承擔部分班務(wù)工作，學(xué)習(xí)制定班級計劃、周計劃等各類計劃。

　　2、學(xué)習(xí)獨立設(shè)計各項活動,通過多途徑進行實踐活動，并做好活動的計劃與反思。

　　3、注重對幼兒行為習(xí)慣的觀察，提高解決問題的能力，習(xí)得相關(guān)經(jīng)驗。

　　4、嘗試多種家長溝通形式，提高做好家長工作的能力。

　　新教師帶教計劃 10

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，特制定本帶教計劃。

　　二、帶教目標

　　幫助新教師熟悉教學(xué)常規(guī)，掌握基本的教學(xué)方法和技能。

　　引導(dǎo)新教師樹立正確的教育觀念，熱愛教育事業(yè)。

　　提高新教師的'課堂教學(xué)能力和班級管理能力。

　　三、具體措施

　　教學(xué)指導(dǎo)

　　與新教師共同備課，指導(dǎo)其分析教材、設(shè)計教學(xué)過程。

　　定期聽課，課后及時進行反饋和指導(dǎo)，幫助新教師改進教學(xué)。

　　鼓勵新教師多參加教學(xué)研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗。

　　班級管理指導(dǎo)

　　指導(dǎo)新教師建立良好的班級秩序，制定班級規(guī)章制度。

　　傳授班級管理的方法和技巧，如處理學(xué)生問題、與家長溝通等。

　　專業(yè)成長指導(dǎo)

　　推薦教育教學(xué)書籍和文章，鼓勵新教師閱讀學(xué)習(xí)。

　　指導(dǎo)新教師撰寫教學(xué)反思和教育教學(xué)論文。

　　四、帶教安排

　　第一階段：熟悉環(huán)境（第1-2周）

　　介紹學(xué)校的規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)。

　　安排新教師聽課，了解不同學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格。

　　第二階段：教學(xué)實踐（第3-10周）

　　共同備課、聽課、評課，逐步提高新教師的教學(xué)能力。

　　指導(dǎo)新教師進行班級管理。

　　第三階段：總結(jié)提升（第11-12周）

　　新教師進行教學(xué)反思和總結(jié)。

　　對新教師的教學(xué)和班級管理進行評價和反饋。

　　五、總結(jié)

　　通過本帶教計劃的實施，希望能幫助新教師快速成長，成為一名優(yōu)秀的教師。

　　新教師帶教計劃 11

　　一、帶教背景

　　隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新教師的加入為學(xué)校帶來了新的活力和希望。為了使新教師能夠盡快適應(yīng)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本帶教計劃。

　　二、帶教對象

　　新入職教師[具體姓名]。

　　三、帶教目標

　　幫助新教師熟悉教學(xué)大綱和教材，掌握教學(xué)方法和技巧。

　　培養(yǎng)新教師的教學(xué)反思能力和教育科研意識。

　　提高新教師的班級管理能力和與家長溝通的能力。

　　四、帶教內(nèi)容

　　教學(xué)方面

　　指導(dǎo)新教師備課，包括分析教材、制定教學(xué)目標、設(shè)計教學(xué)過程等。

　　聽課并給予反饋，幫助新教師改進教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。

　　指導(dǎo)新教師進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

　　班級管理方面

　　傳授班級管理的經(jīng)驗和方法，如建立班級規(guī)章制度、培養(yǎng)班干部等。

　　指導(dǎo)新教師處理班級突發(fā)事件和學(xué)生問題。

　　教育科研方面

　　引導(dǎo)新教師關(guān)注教育教學(xué)熱點問題，開展教育科研活動。

　　指導(dǎo)新教師撰寫教育教學(xué)論文和案例分析。

　　五、帶教方法

　　示范教學(xué)法：老教師進行示范教學(xué)，新教師觀摩學(xué)習(xí)。

　　個別指導(dǎo)法：針對新教師的.具體問題進行個別指導(dǎo)。

　　共同研討法：與新教師共同探討教學(xué)中的問題和困惑。

　　六、帶教時間安排

　　第一階段（第1-2個月）：熟悉教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)。

　　第二階段（第3-4個月）：教學(xué)實踐和班級管理實踐。

　　第三階段（第5-6個月）：教學(xué)反思和教育科研。

　　七、考核與評價

　　新教師每月撰寫教學(xué)反思和工作總結(jié)。

　　帶教教師定期對新教師進行聽課和評價。

　　學(xué)期末對新教師進行綜合考核，包括教學(xué)效果、班級管理、教育科研等方面。

　　八、總結(jié)

　　通過本帶教計劃的實施，希望新教師能夠在教學(xué)、班級管理和教育科研等方面取得顯著進步，為學(xué)校的教育事業(yè)做出貢獻。

　　新教師帶教計劃 12

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高新教師的教育教學(xué)水平為目標，通過傳、幫、帶等方式，促進新教師快速成長。

　　二、帶教目標

　　使新教師熟悉教學(xué)流程，掌握教學(xué)方法和技巧。

　　幫助新教師樹立正確的教育觀念，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　提升新教師的班級管理能力和溝通能力。

　　三、帶教措施

　　教學(xué)指導(dǎo)

　　指導(dǎo)新教師制定教學(xué)計劃和教案。

　　定期聽課，及時給予反饋和建議。

　　組織教學(xué)研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗。

　　班級管理指導(dǎo)

　　協(xié)助新教師建立班級規(guī)章制度。

　　傳授班級管理的方法和策略。

　　指導(dǎo)新教師處理學(xué)生問題和與家長溝通。

　　專業(yè)成長指導(dǎo)

　　推薦教育教學(xué)書籍和資源。

　　鼓勵新教師參加培訓(xùn)和教研活動。

　　指導(dǎo)新教師撰寫教學(xué)反思和教育論文。

　　四、帶教安排

　　第一階段（第1-3周）：熟悉環(huán)境，了解教學(xué)常規(guī)。

　　第二階段（第4-8周）：教學(xué)實踐，班級管理實踐。

　　第三階段（第9-12周）：反思總結(jié)，專業(yè)成長。

　　五、考核評價

　　新教師每月提交教學(xué)反思和工作總結(jié)。

　　帶教教師根據(jù)新教師的.表現(xiàn)進行評價和反饋。

　　學(xué)校對新教師進行綜合考核，確定帶教效果。

　　六、總結(jié)

　　通過帶教計劃的實施，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，提高專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。

　　新教師帶教計劃 13

　　一、帶教目的

　　為了幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，特制定本帶教計劃。

　　二、帶教對象

　　新入職教師[具體姓名]。

　　三、帶教目標

　　幫助新教師熟悉學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)。

　　指導(dǎo)新教師掌握教學(xué)方法和技巧，提高課堂教學(xué)能力。

　　培養(yǎng)新教師的班級管理能力和與家長溝通的.能力。

　　引導(dǎo)新教師進行教學(xué)反思和教育科研，促進專業(yè)成長。

　　四、帶教內(nèi)容

　　教學(xué)方面

　　備課指導(dǎo)：幫助新教師分析教材、制定教學(xué)目標、設(shè)計教學(xué)過程。

　　課堂教學(xué)指導(dǎo)：聽課、評課，指導(dǎo)新教師改進教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。

　　作業(yè)批改和輔導(dǎo)：指導(dǎo)新教師合理布置作業(yè)、認真批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)。

　　班級管理方面

　　班級常規(guī)管理：指導(dǎo)新教師建立班級規(guī)章制度、培養(yǎng)班干部、組織班級活動。

　　學(xué)生管理：指導(dǎo)新教師處理學(xué)生問題、關(guān)注學(xué)生心理健康、與家長溝通合作。

　　教育科研方面

　　教學(xué)反思：指導(dǎo)新教師撰寫教學(xué)反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

　　教育科研：引導(dǎo)新教師關(guān)注教育熱點問題、開展教育科研活動、撰寫教育教學(xué)論文。

　　五、帶教方法

　　示范引領(lǐng)：帶教教師進行示范教學(xué)，新教師觀摩學(xué)習(xí)。

　　個別指導(dǎo)：針對新教師的具體問題進行個別指導(dǎo)。

　　共同研討：帶教教師與新教師共同研討教學(xué)中的問題和困惑。

　　六、帶教時間安排

　　第一階段（第1-2個月）：熟悉環(huán)境，了解教學(xué)常規(guī)。

　　第二階段（第3-4個月）：教學(xué)實踐，班級管理實踐。

　　第三階段（第5-6個月）：反思總結(jié)，教育科研。

　　七、考核評價

　　新教師每月撰寫教學(xué)反思和工作總結(jié)，帶教教師進行評價和反饋。

　　帶教教師定期聽課、評課，對新教師的教學(xué)能力進行考核。

　　學(xué)校對新教師進行綜合考核，包括教學(xué)效果、班級管理、教育科研等方面。

　　八、總結(jié)

　　通過本帶教計劃的實施，希望新教師能夠在帶教教師的指導(dǎo)下，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的教師。

　　新教師帶教計劃 14

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高新教師的教育教學(xué)能力為核心，通過帶教活動，促進新教師快速成長。

　　二、帶教目標

　　讓新教師熟悉教學(xué)大綱和教材，掌握教學(xué)方法和技巧。

　　培養(yǎng)新教師的班級管理能力和與家長溝通的能力。

　　引導(dǎo)新教師進行教學(xué)反思和教育科研，提高專業(yè)素養(yǎng)。

　　三、帶教措施

　　教學(xué)指導(dǎo)

　　共同備課，指導(dǎo)新教師分析教材、確定教學(xué)目標、設(shè)計教學(xué)過程。

　　聽課評課，及時反饋新教師的教學(xué)情況，提出改進建議。

　　指導(dǎo)新教師進行作業(yè)批改和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

　　班級管理指導(dǎo)

　　協(xié)助新教師建立班級規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

　　傳授班級管理的方法和經(jīng)驗，指導(dǎo)新教師處理班級問題。

　　引導(dǎo)新教師與家長進行有效溝通，共同促進學(xué)生成長。

　　專業(yè)成長指導(dǎo)

　　推薦教育教學(xué)書籍和文章，鼓勵新教師閱讀學(xué)習(xí)。

　　指導(dǎo)新教師撰寫教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，提高科研能力。

　　四、帶教安排

　　第一階段（第1-2周）：熟悉環(huán)境，了解學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)。

　　第二階段（第3-8周）：教學(xué)實踐和班級管理實踐。

　　第三階段（第9-12周）：反思總結(jié)和專業(yè)成長。

　　五、考核評價

　　新教師每月撰寫教學(xué)反思和工作總結(jié)，帶教教師進行評價。

　　帶教教師定期聽課評課，對新教師的`教學(xué)能力進行考核。

　　學(xué)校對新教師進行綜合考核，包括教學(xué)效果、班級管理、專業(yè)成長等方面。

　　六、總結(jié)

　　通過帶教計劃的實施，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，提高專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。

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