拓展訓練激勵挑戰游戲《學習風格測試》

時間：2024-09-08 01:46:41 拓展訓練我要投稿

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拓展訓練激勵挑戰游戲《學習風格測試》

　　為了使大家在拓展訓練中玩得開心，下面，小編為大家提供拓展訓練激勵挑戰游戲《學習風格測試》，希望對大家有所幫助!

拓展訓練激勵挑戰游戲《學習風格測試》

　　活動目的

　　1.使聽眾了解學習方法是多種多樣的，學習風格是不同的。

　　2.通過測驗，使聽眾了解自己的學習風格及學習行為偏好。

　　提示

　　如果讀者想了解更多，有關不同性格的人所具有的需求、信念、價值觀、行為習慣、溝通模式以及學習風格，可以與筆者進一步保持聯絡，獲取更多相關信息!

　　游戲類型：學習風格/行為習慣/溝通/團隊建設

　　活動形式：以個人答題的方式進行

　　所需時間：15分鐘到25分鐘

　　場地要求：會議室

　　所需材料：“學習風格測試表”，每人一份

　　操作步驟

　　1.發給每人一份“學習風格測試表”，請大家在仔細閱讀說明后，進行回答。

　　2.請大家對自己的答題結果，按照說明進行評分，找到自己所屬的學習風格。

　　3.向大家解釋四種學習風格的人，所具有的不同的接受知識的習慣。

　　4.以舉手的方式，對全體成員中各個學習風格類型所占有的比率做個調查。

　　5.告訴大家，在本次培訓課程中，將運用不同的方式，使不同學習風格的聽眾都能很好地獲得知識與技能。

　　相關討論

　　1.在四種學習風格中，你的強項和弱項各是哪種類型?

　　2.測試是否符合你的行為習慣及偏愛的學習風格?

　　3.假如培訓師只運用一種風格教學，你認為會怎樣?

　　4.當培訓師以你不常用的學習風格教學時，你的感覺如何?

　　5.你從這個測試中，還獲得哪些啟發與收獲?

　　學習風格測試表

　　請先將“學習風格測試表”通讀一遍，然后就表中所描述的，來確定自己主導的學習風格是哪一類型;假如你認為有兩種類型都符合自己，那也很正常，通常這兩者中，一種是你主導的學習風格，另外一種是輔助的學習風格。

　　體驗型的人

　　1.他們決不拒絕任何一次新的體驗，相反，他們喜歡隨時有新的體驗，并且陶醉于這種體驗之中;

　　2.他們思想開放、不多疑，對任何新的事物都有很高的熱情;

　　3.他們是天生的樂天派，內在的信條是“生活就應該充滿新奇的體驗與嘗試”;

　　4.他們的行動力超強，常常是先做了然后再考慮后果;

　　5.他們的生活總是充滿了各種各樣的活動，別人喜歡的靜思與獨處對他們來說是最痛苦的懲罰;

　　6.他們不喜歡循規蹈矩，遇到難題總會有各種各樣的方法去解決;

　　7.他們的耐性比較差，對一件事情的新鮮勁兒一過，就會馬上去尋找下一個活動目標;

　　8.他們樂于迎接新的挑戰，但很少考慮實現其長遠的效果;

　　9.他們樂于交際，喜歡和人打成一片，這樣做的目的是希望不斷有新的刺激出現。

　　邏輯型的人

　　1.他們習慣按復雜而合乎邏輯的理論解釋事物;

　　2.他們按照線性的、一步一步的邏輯的方式思考問題;

　　3.他們有點完美主義，除非每一細節都有合理的解釋，否則不輕易罷手;

　　4.他們喜歡分析和綜合，對基本的假說、定律、模型、理論以及系統的思考感興趣;

　　5.他們的信條崇尚理性和邏輯，即：如果這是合乎邏輯的，那就是好的;

　　6.他們喜歡冷靜、公正、分析的態度，不能容忍主觀想象和模糊;

　　7.他們解決問題的方式永遠是邏輯式的，拒絕任何不合邏輯的事物;

　　8.他們在做決定前，可將看上去不相干的事物歸入統一的思考;

　　9.他們追求確定性，對一切主觀判斷、聯想的思考、草率的決定都感到不舒服。

　　行動型的人

　　1.他們喜歡將各種想法、技術和理論放到實踐中去檢驗其是否靈驗;

　　2.他們喜歡那種即刻便可應驗的東西，對長時間的思考及無休止的討論感到不耐煩：

　　3.他們行動力超強，在課程中接受了一些新觀點后，會馬上就去應用;

　　4.他們積極地探索各種新觀點，一有機會就在實踐中去應用一番;

　　5.他們是那種腳踏實地的實踐型的人，厭惡無所事事的空想;

　　6.他們厭惡猶豫不決，喜歡做實際的決定和解決問題，且決定了就會馬上實施;

　　7.他們不畏困境與難題，相反困境和難題在他們看來就是一種挑戰、一種機會;

　　8.他們樂于做事，如果讓他們閑下來、無所事事，對他們來說那將是最嚴厲的懲罰;

　　9.他們的信條是：總會有更好的方法，但如果這個方法可行，這就是好的!

　　思考型的人

　　1.他們喜歡從不同的角度對同一件事情進行觀察和思考;

　　2.他們是智囊型的人物，喜歡解決問題前，先收集大量的資料;

　　3.在做出決定之前，他們會深思熟慮，往往不到最后不拿出自己的意見;

　　4.他們的信條是：將可能出現的問題，提前消滅在考慮之中，謹慎總沒錯;

　　5.在最后行動前，他們會反復考慮問題的方方面面，因此行動力不強;

　　6.他們對人彬彬有禮，行事低調，需要表態時一般也會留有余地;

　　7.在開會和討論時，他們喜歡坐在后排的位子，喜歡在發言前先打一個草稿;

　　8.他們是典型的利他主義者與出色的傾聽者，喜歡觀察別人的表現;

　　9.在行動時，他們會把對以往和現在的思考、對別人和自己的認識都包括進去。

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