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      1. 提高企業員工素質的要點方式

        時間:2022-05-21 20:34:40 基礎素質 我要投稿
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        提高企業員工素質的要點方式

          提高職工素質,是一項系統工程,思想教育為先,嚴字當頭、管在其中,黨政工團要齊抓共建。要充分發揮自身特點和優勢,積極推動“創建學習型組織,爭當學習型員工”活動的開展,通過教育培訓,幫助職工樹立正確的理想信念,推進職工知識化進程,全面提高職工素質,建設“四有”職工隊伍,是組織與時俱進,實現可持續發展的必然要求和創新之路。

        提高企業員工素質的要點方式

          1 重視職工的素質教育,提高職工思想素質

          一個企業,要想取得輝煌的業績,一定要重視在每一個發展階段,都以解決職工思想認識入手,以提高職工思想道德素質,去推動企業素質的改善和提高,應充分認識職工的素質與企業發展的關系,堅持將“兩個文明建設一齊抓”的方針落實到“以人為本”的管理之中。

          1.1 運用榜樣力量教育職工,發揚企業精神

          以先進模范人物作為榜樣,可將職工中蘊藏的積極性、創造性激發出來,為企業發展提供思想保證和精神動力。

          1.2 以人為本,不斷提高職工素質

          首先,抓職工思想教育,切實加強和改進思想政治工作,要在企業培養高素質的職工,就要不斷提高職工思想覺悟,使其精神面貌符合企業發展的要求。其次,應加強對職工的職業技能培訓,應常年堅持把崗位培訓、技術比武等作為職工技術培訓的有效手段,通過開辦各種培訓班,舉辦各種職工業務比武等形式,把培訓、使用、收益三者結合起來,同時,企業也可在遠景規劃中,把職工職業技能、文化水平等作為主要內容,以此激勵職工學技術、學文化。

          1.3 建立健全競爭激勵機制,激發職工學習興趣

          企業應采用競爭上崗的用人機制,對一些重要崗位,包括管理人員、班組長等職務,都可以采取公開招聘,公開競爭,擇優上崗的方法,激勵職工鉆研業務,不斷提高工作技能水平,做到干部能上能下,職工能進能出。收入的高低是影響職工學習積極性的重要原因,企業要建立適宜的激勵機制,以獎勵學有所成、技能水平高和做出較大貢獻者。

          每個企業都有這樣那樣的競爭激勵機制,關鍵在于競爭激勵機制是否建立在公平、公正、合理的基礎之上,能否做到任人唯賢而不是任人唯親、陽光操作而不是暗箱操作,在于能否用一個有效的管理手段,去發揮他們的特長和創造性。否則,只能是適得其反,打擊而不是提高職工的積極性。

          1.4 以規章制度規范職工,用文明環境培育職工

          適應現代企業制度發展要求,修訂企業規章制度,制定《員工手冊》、《規章制度匯編》等,下發到每個手中,以新的規章制度規范職工的行為,促進企業經營管理規范化、科學化、現代化。

          1.5 加強職工的素質教育,做好職工的思想政治工作

          一要開展以廠為家的思想教育;二要開展形勢任務教育;三要開展憂患意識教育。

          2 努力營造良好的學習環境,激勵職工“充電”

          單位上下要形成崇尚知識、重視人才、愛崗敬業的良好風氣。弘揚企業文化,陶冶情操,充分展示廣大職工奉獻崗位、勇于進取的精神風貌和人文精神,激發廣大職工知難不畏難、知苦不怕苦、同心協力迎接挑戰的頑強斗志,努力營造良好的學習環境。

          2.1 職工間要建立相互學習的關系

          企業之中,職工與職工之間的技術水平和知識結構都存在著差異,企業可采取傳、幫、帶的方式,在職工之間建立相互學習的關系, 技術差的向技術好的學習;文化低的向文化高的學習;經驗不足的向經驗豐富的學習,讓職工的文化水平和知識技能普遍得到提高。

          2.2 請進來與送出去

          為提高全員素質,企業應采取“請進來”與“送出去”兩條渠道對職工強化培訓,請專家和技術人員授課,送出去一批技術人員和管理人員深造培訓。

          2.3 團體學習

          21世紀的企業競爭就到底是學習力的競爭,只有加強團隊學習才能將學習力轉化為現實生產力。團體學習,可以更好地規范個人行為和思想,形成一個能從整體上想到協調配合的組織和群體,能夠將企業的共同目標變成個人目標的延伸,培養組織成員的團隊精神,以實現共同目標。要始終把培養團隊精神,提升員工學習力放在首要位置上,并以此為動力,開展教育培訓,開發人力資源。加強團隊學習,促進可持續發展,是發展企業教育、創建學習型企業的根本目的。

          3 崗位考核是提高職工素質的有效途徑

          要使企業的管理適應市場經濟發展的需要,必須建設一支高素質的職工隊伍,建立“用人有定員、崗位有標準、上崗有合同、指標有考核”的勞動用工制度,重中之重就是加強對職工的考核。

          3.1 建立健全崗位考核規范

          3.2 明確崗位考核內容

          根據不同工種,不同崗位,所承擔的職責以及在工作中應發揮的作用,在考核時也因崗位而有所差異。

          3.3 完善教育培訓制度

          重視職工的教育培訓工作。加強職工技能培訓,突出崗位技能培訓著重抓好生產一線班組長和技術工人的教育。

          一是廣泛開展“一專多能”和“導師帶徒”活動。按照崗位“精一門、會兩門、學三門”的要求開展多面手操作賽平臺,職工通過崗位練兵、技能比賽和創先爭優活動的深入開展,激發、調動獲取知識、提高技能的積極性、主動性。

          二是舉辦多形式講座,從實際出發,開設多種培訓班。以內提素質為重點加強教育培訓,針對企業中高層管理人員、專業技術人員、一般員工的不同需求,采取靈活多樣的培訓方式和方法;通過崗位培訓、繼續,使他們不斷更新專業知識,及時了解各自領域的最新知識和社會經濟技術發展的現狀,適應崗位要求。

          三是發揮人的能動作用。企業可運用精神激勵法、典型激勵法、現場激勵法和形象激勵法來發揮人的主觀能動性。同時也可運用思想政治工作和群體行為動力來發揮人的主觀能動性。這樣,才能使每位職工的智力、能力和積極性、主動性得到充分發揮,還可大大提高企業凝聚力。

          總之,提高職工素質、創建學習型企業是一項系統工程,也是一項長期工作。在現代企業中,人是最大的,也是無窮無盡的資源。為了最大限度地發揮人的積極性、創造性,企業要加大對教育的投入,以建立現代企業教育為基礎,并建立與之相適應的企業教育培訓管理體制和運行機制;以崗位技術培訓和繼續教育為重點,開展職工教育培訓,使培訓、考核、上崗、待遇一體化,大力弘揚“以人為本、追求卓越”的文化理念,促進企業的發展。

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