下半年小學(xué)教師證考試《教育學(xué)》真題

時間：2024-09-26 22:30:21 秀雯教師資格我要投稿

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2024年下半年小學(xué)教師證考試《教育學(xué)》真題完整版

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常接觸到試題，通過試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能。什么樣的試題才是好試題呢？以下是小編為大家整理的2024年下半年小學(xué)教師證考試《教育學(xué)》真題完整版，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024年下半年小學(xué)教師證考試《教育學(xué)》真題完整版

　　下半年小學(xué)教師證考試《教育學(xué)》真題 1

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1.學(xué)校教育的直接目標是( )。

　　A.推動社會發(fā)展

　　B.增強人的體質(zhì)

　　C.增進社會公平

　　D.促進人的發(fā)展

　　答案：D 促進人的發(fā)展

　　2.英國教育家沛西·能認為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根本能的不可避免的行為。這一觀點屬于（）。

　　A.神話起源說

　　B.生物起源說

　　C.心理起源說

　　D.勞動起源說

　　答案：B 生物起源說

　　3.白老師在班會上聲情并茂地講述了錢學(xué)森歷艱辛回到祖國、投身科學(xué)的故事，激發(fā)起學(xué)生強烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于（）。

　　A.敘事型

　　B.討論型

　　C.表演型

　　D.體驗型

　　答案：A 敘事型

　　4.教育產(chǎn)生的根本原因是（）。

　　A.社會經(jīng)濟發(fā)展的需要

　　B.國家政權(quán)穩(wěn)定的需要

　　C.人類文化傳承的需要

　　D.人類生存發(fā)展的需要

　　答案：A 社會經(jīng)濟發(fā)展的需要

　　5.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)階段德育工作的重點是（）。

　　A.道德知識的傳授

　　B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

　　C.道德信念的培育

　　D.人生觀價值觀的確立

　　答案：B 日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

　　6.當學(xué)校出現(xiàn)傳染病時，控制病情傳播的首要措施是（）。

　　A.查找傳染病源

　　B.救治傳染病人

　　C.切斷傳授途徑

　　D.保護易感人群

　　答案：A 查找傳染源

　　7.李老師為研究近年來我國小學(xué)教育的發(fā)展狀況，需要收集有關(guān)數(shù)據(jù)，最可靠的信息來源是（）。

　　A.教育論文

　　B.教育年鑒

　　C.教育辭書

　　D.教育著作

　　答案：B 教育年鑒

　　8.欣欣解決了一個困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很高興，美滋滋地給自己點了個ZAN。這種情感屬于（）。

　　A.美感

　　B.道德感

　　C.理智感

　　D.責任感

　　答案：C 理智感

　　9.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)現(xiàn)階段理論，6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得

　　A.勤奮感

　　B.主動感

　　C.自主感

　　D.自我統(tǒng)一感

　　答案：A 勤奮感

　　10.在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物;三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽最喜歡的漂亮發(fā)夾。這一轉(zhuǎn)變說明他的思維已進入（）。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　答案：C 具體運算階段

　　11.小麗認為自己考試成績不理想是因為試題太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）。

　　A.穩(wěn)定、外在、不可控歸因

　　B.穩(wěn)定、外在、可控歸因

　　C.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因

　　D.不穩(wěn)定、外在、可控歸因

　　答案：A穩(wěn)定外在不可控

　　12.在下列矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是（）。

　　A.強化法

　　B.暫時隔離法

　　C.系統(tǒng)脫敏法

　　D.合理情緒療法

　　答案：D合理情緒療法

　　13.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）。

　　A.《學(xué)記》

　　B.《論語》

　　C.《大學(xué)》

　　D.《孟子》

　　答案：B論語

　　14.上課時小明和小紅都沒有回答出老師的提問，王老師直接批評了聰明外向但不認真思考的小明，對內(nèi)向膽小的小紅則耐心啟發(fā)。她遵循的教學(xué)原則是（）。

　　A.啟發(fā)創(chuàng)造原則

　　B.因材施教原則

　　C.循序漸進原則

　　D.因勢利導(dǎo)原則

　　答案：B因材施教

　　15.教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價標準應(yīng)依據(jù)（）。

　　A.教學(xué)計劃

　　B.課程標準

　　C.教學(xué)模式

　　D.考試成績

　　答案：B課程標準

　　16.從實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標來看，必修課和選修課之間具有（）。

　　A.層次性

　　B.等量性

　　C.等價性

　　D.主次性

　　答案：C等價性

　　17.小學(xué)《科學(xué)》課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于（）。

　　A.融合課程

　　B.廣域課程

　　C.核心課程

　　D.合并課程

　　答案：B 廣域課程

　　18.雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中相比有所提高，老師仍頒給他“學(xué)習(xí)進步獎”。這種評價屬于（）。

　　A.相對性評價

　　B.絕對性評價

　　C.個體內(nèi)差異評價

　　D.終結(jié)性評價

　　答案：C 個體內(nèi)差異評價

　　19.學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺觀看微視頻進行自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指導(dǎo)下分組討論，合作探究，這種新型教學(xué)組織行為稱為（）。

　　A.在線課堂

　　B.網(wǎng)絡(luò)課堂

　　C.虛擬課堂

　　D.翻轉(zhuǎn)課堂

　　答案：D 翻轉(zhuǎn)課堂

　　20.“同學(xué)們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅花兒為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色呢?帶著這個問題讓我們來學(xué)習(xí)下面這一課。”張老師所運用的導(dǎo)課方式屬于（）。

　　A.設(shè)疑導(dǎo)入

　　B.溫故導(dǎo)入

　　C.釋題導(dǎo)入

　　D.故事導(dǎo)入

　　答案：A 設(shè)疑導(dǎo)入

　　二、簡答題(每小題10分，共30分)

　　21.簡述如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象的能力。

　　答案：

　　①激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

　　②鼓勵求異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　③注重參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　④給學(xué)生創(chuàng)造想象的機會

　　⑤通過圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生想象

　　⑥用神話圖畫培養(yǎng)學(xué)生想象力

　　22.簡述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。

　　答案：

　　①雙軌制

　　②單軌制

　　③Y型學(xué)制(或分支型學(xué)制)

　　23.《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》中提到了“終身學(xué)習(xí)”的基本概念，你如何理解?

　　答案：終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。它的特點包括：具有終身性、全民性、廣泛性、靈活與實用性

　　三、材料分析題(每小題20分，共40分)

　　24.材料

　　小輝個子矮小，家境又不好，常常受到同學(xué)們的歧視，班主任王老師多次對同學(xué)們進行教育，但收效甚微，無奈之下，王老師只好另辟蹊徑。

　　小輝生日的早晨，同學(xué)們走進教室，經(jīng)驗的發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一個漂亮的盒子，上面寫著“天使的禮物”，小輝小心翼翼的打開盒子，驚喜的看到一個生日蛋糕，在同學(xué)們生日快樂的歌聲中，她愉快地和同學(xué)們一起分享蛋糕，同學(xué)們邊吃蛋糕邊猜測這位送禮物的天使是誰，望著同學(xué)們那一雙雙充滿期待的眼睛，王老師說道：“天使代表著圣潔、善良，專門為人們傳播真善美，她是不愿意披露自己姓名的，但她確實生活在我們中間，小輝是咱們班第一個收到天使禮物的人，我相信天使不但會把愛帶給小輝，也會帶給別的同學(xué)，而我們每一個同學(xué)也可以成為別人的天使，用自己的愛心，去關(guān)心需要溫暖的人。”

　　從那以后，班里的“天使的禮物”經(jīng)常出現(xiàn)，同學(xué)間都能相互關(guān)心，平等相處。

　　問題：(1)請對王老師設(shè)計的這一活動進行評析。

　　(2)作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級氛圍。

　　答案：

　　(1)王老師設(shè)計的這一活動符合班級管理對班主任的'要求，值得我們學(xué)習(xí)，作為小學(xué)班主任，必須具備責任意識與移情能力，學(xué)習(xí)意識與探究能力，團隊意識與領(lǐng)導(dǎo)能力。材料中王老師發(fā)現(xiàn)問題后另辟啃徑，(2)①提高認識，打好基礎(chǔ)，加強思想教育。

　　②加強行為習(xí)慣的訓(xùn)練，抓好若干個第一使形成有個好開關(guān)。

　　③培養(yǎng)全班學(xué)生的榮譽感與責任感。

　　④恰當?shù)剡\用各種強化手段。如嚴格管理，合適獎勵，活動強化。班主任本身要有良好作風。

　　25.材料：

　　肖老師是五年級的教學(xué)老師，為了提高作文批改的反饋效果，他問同學(xué)們：“大家喜歡用什么顏色來批改你們的作業(yè)?紅色代表火焰，熱烈，紫色代表富貴、權(quán)利，藍色代表大海、和平，綠色代表希望、生命。”同學(xué)們幾乎異口同聲的說：“我們喜歡綠色!老師，您用綠色給我們批改作業(yè)吧!”“好，就這么定了，那么在作業(yè)批改中，你們喜不喜歡打X”“不喜歡!”從那以后，肖老師一直堅持用綠色批改作業(yè)，且不用’X’，改用’?’和批語，這一綠色批改起了不小的激勵作用，同學(xué)們非常喜歡他批改的作業(yè)，不僅糾錯能力得到了加強，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。

　　問題：(1)請對肖老師的做法做出評析(10分)

　　(2)談?wù)劷處熍淖蛞沟幕疽?10分)

　　答案：

　　肖老師的做法體現(xiàn)了新課改的學(xué)生觀、教學(xué)觀、教師觀，尊重了學(xué)生的主體地位，值得贊賞。

　　(1)從學(xué)生觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改“學(xué)生是獨立意義的人”，“學(xué)生是發(fā)展的人”的學(xué)生觀。

　　“學(xué)生是獨立意義的人”主要體現(xiàn)在：一是學(xué)生獨立于教師頭腦之外不以教師意志為轉(zhuǎn)移，二是學(xué)生是權(quán)責的主體，三是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。肖老師讓學(xué)生自己選擇作業(yè)批改的顏色，尊重了學(xué)生的意見和學(xué)生的主體地位。

　　“學(xué)生是發(fā)展的人”主要體現(xiàn)在：一是學(xué)生是發(fā)展的人，二是學(xué)生處于發(fā)展過程中，三是學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｐだ蠋熐擅畹挠谩?”這一具有發(fā)展性思維的方式來對學(xué)生進行評價。

　　(2)從教學(xué)觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改的“從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心”的教學(xué)觀。

　　(3)從教師觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改的“教師是學(xué)生的促進者和引導(dǎo)者”的教師觀

　　下半年小學(xué)教師證考試《教育學(xué)》真題 2

　　1、許老師因為小明上課不注意聽講，罰其自扇耳光五下，并將他安排在教室最后一排。該老師的做法（）

　　A．十分正確，起到了警示的作用

　　B．侵犯了小明的生命健康權(quán)

　　C．是班級管理的有效手段

　　D．侵犯了小明的人格尊嚴權(quán)

　　參考答案：D

　　參考解析：人格尊嚴權(quán)指學(xué)校、教師應(yīng)當尊重學(xué)生尊嚴，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。案例中許老師罰小明自扇耳光，并將其座位調(diào)至最后一排，嚴重侵犯了小明的人格尊嚴。

　　2、某學(xué)校安排音樂教師兼職法制教育。該學(xué)校的行為（）。

　　A．正確，節(jié)約了教學(xué)資源

　　B．正確，有利于教師全面發(fā)展

　　C．不正確，學(xué)校應(yīng)聘請從事法制教育的專職或者兼職教師

　　D．不正確，學(xué)校應(yīng)取消法制教育

　　參考答案：C

　　參考解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第九條規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學(xué)校根據(jù)條件可以聘請校外法律輔導(dǎo)員”，3、林某是一名15歲的中國籍新加坡女孩兒，關(guān)于她接受教育，下列說法正確的是（）。

　　A．只要是中國國籍的公民。就享有我國義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)利及義務(wù)

　　B．林某是外國人，想接受我國教育就可以接受教育，不想接受也可以

　　C．林某可優(yōu)先在我國升學(xué)

　　D．林某不可以在我國獲得獎學(xué)金

　　參考答案：A

　　參考解析：《中華人民共和國教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

　　4、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》提出，當前和今后一個時期，我國人才發(fā)展的指導(dǎo)方針不包括（）。

　　A．局部開發(fā)

　　B．服務(wù)發(fā)展

　　C．創(chuàng)新機制

　　D．人才優(yōu)先

　　參考答案：A

　　參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》提出，“當前和今后一個時期，我國人才發(fā)展的指導(dǎo)方針是：服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機制、高端引領(lǐng)、整體開發(fā)”。

　　5、下列選項中，按照詩句所代表的二十四節(jié)氣先后順序排列正確的是（）。

　　①問東城春色，正谷雨，牡丹期

　　②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

　　③微雨眾卉新，一雷驚蟄始

　　④麥穗初齊稚子嬌，桑葉正肥蠶食飽

　　A．③①④②

　　B．①④③②

　　C．②③①④

　　D．①②③④

　　參考答案：A

　　參考解析：①為春季的谷雨，②為秋季的白露，③為春季的驚蟄，④為夏季小滿。根據(jù)二十四節(jié)氣歌，春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，據(jù)此可知答案選A。

　　6、傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代流行文化的重要靈感源泉。《青花瓷》這首歌廣為傳唱，“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”“色白花青的'錦鯉躍然于碗底”，傳神地表達了青花瓷的特點。下列關(guān)于青花瓷的說法不正確的是（）。

　　A．青花瓷的出現(xiàn)要早于青瓷、白瓷

　　B．青花瓷的燒制成功，使瓷器與書畫的結(jié)合更為緊密

　　C．青花瓷是一種彩瓷，景德鎮(zhèn)是其重要產(chǎn)地

　　D．元代以后，包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外

　　參考答案：A

　　參考解析：東漢時期燒出成熟的青瓷，北朝時期燒出成熟的白瓷。“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”說明瓷器與書畫的結(jié)合更為緊密。青花瓷是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷，成熟的青花瓷出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯，明代青花成為瓷器的主流，清康熙時發(fā)展到了頂峰，包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外。青瓷、白瓷的出現(xiàn)早于青花瓷，故本題選A。

　　7、小文是一個很內(nèi)向的孩子，課堂很少發(fā)言．但某天上課她舉手的時候，語文老師王老師并沒有點她回答問題。小文突然站起來說：“老師，您為什么不點我回答問題呢？”王老師應(yīng)當如何回應(yīng)？（）

　　A．我沒看到．你舉得太低了

　　B．這樣吧。現(xiàn)在你談?wù)勀銓︖@個問題的看法

　　C．老師很難注意到每一個學(xué)生

　　D．你今天能舉手太好了，我以后多關(guān)注你

　　參考答案：B

　　參考解析：這是課堂突發(fā)事件類型的題目，老師首先要冷靜，然后要隨機應(yīng)變，既要維護老師的尊嚴，又能很好地讓學(xué)生接受。

　　8、在確定小組長時，馬老師指定在班級中有點兒孤僻、不合群的王蕊同學(xué)做小組長，并讓她和班級其他同學(xué)多多交流。一段時間后。王蕊同學(xué)和其他同學(xué)有了更多的交流，人也開朗了很多。馬老師的行為（）。

　　A．恰當，教師應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展

　　B．恰當，班級管理活動每個人必須強制參加

　　C．不恰當，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的私人空間

　　D．不恰當，教師應(yīng)該尊重學(xué)生個性

　　參考答案：A

　　參考解析：素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中馬老師注意到了班級中的有點孤僻、不合群的學(xué)生王蕊，培養(yǎng)其與人交往的能力，符合素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的教育理念。

　　9、在備戰(zhàn)小考時，某小學(xué)老師一起分析考點，揣摩考題。老師們常常商量，你生怕我有了遺漏，我擔心你的身體吃不消。大家互相學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。這表明老師們能夠做到（）。

　　A．誠以待人，嚴于律己

　　B．學(xué)習(xí)先進，自我提高

　　C．謙虛為懷，貴有自知

　　D．通力合作，共同進步

　　參考答案：D

　　參考解析：材料中的教師們互相學(xué)習(xí)，共同提高，說明教師能夠做到通力合作，共同進步。

　　10、語文課上。每當講到一些文人墨客、科學(xué)家的故事時，杜老師總會拓展這些人物是如何熱愛祖國、積極探索、獻身事業(yè)的。這表明了劉老師可以做到（）。

　　A．愛國守法。

　　B．愛崗敬業(yè)。

　　C．終身學(xué)習(xí)。

　　D．教書育人。