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山西現代雙語學校南校概況
山西現代雙語學校是經太原市教育局批準，由山西臺基實業發展有限公司創辦的一所集幼兒、小學、初中、高中為一體的全日制高等級寄宿制學校。下面是小編收集的山西現代雙語學校南校概況，歡迎大家參考!
學校簡介
學校位于省城太原南部，“太榆同城化”熱點地帶——新興教育園區，與太原“大學城”毗鄰。校園占地500畝，建筑面積22萬平方米，校內花團錦簇，綠樹成蔭，環境清新典雅。學�，F有中學、幼兒園共210個教學班，8370名在校學生，900多名教職員工。
山西現代雙語學校是經太原市教育局批準，由山西臺基實業發展有限公司創辦的一所集幼兒、小學、初中、高中為一體的全日制高等級寄宿制學校。董事長任芝清先生在發展其它實業的同時， 以“投資教育，回報社會，造福桑梓”為己任，致力于辦人民滿意的教育，創辦最好的學校，先后在教育領域投資近10億元人民幣，創建了山西現代雙語學校,四川廣安實驗學校，山西現代雙語學校南校。
學校以“誠信務實辦學，真誠回報社會”為宗旨，堅持“依法治校，民主理校，規范立校，科研興校”的辦學思路，遵循“人性化教育，個性化發展，特色化辦學”和“以人為本，精細化管理”的教育管理理念，經過短短十幾年時間的勵精圖治，已成為華北東區規模最大，口碑最好，質量最高的一所現代化學校。
文化理念
辦學理念
創造適合每個學生發展的教育,提供物有所值的教育服務
辦學目標
質量過硬 特色鮮明 家長滿意 社會認可
培養目標
品學兼優 身心健康 個性鮮明 適應未來社會發展的現代人
校訓
明德明理 求真求新
師訓
學高行正 同心樂道
教育理念
以人為本，情感關懷，個性化培養。以精益求精的態度做好教育的每一件事及教育的全過程。
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1、“書本”自古就是知識的象征，體現學校傳承知識、教書育人、培養能力、致力于教育教學研究、改革、實驗等辦學特質。
2、主體圖形是“人”形，體現“以人為本”的辦學理念。
3、“書”于“人”的結合，仿佛一名勤奮的學者在書海中探求真知，表達學校廣大師生銳意進取，追求卓越的精神。
4、主體圖形也像一只海鷗正迎著朝陽振翅高飛，象征“現代”師生有著遠大理想和抱負。
5、主體圖形是“英文字母”M的變形設計，M是Modern的首字母，是現代雙語學校的主題圖形。
6、環形地球體現了雙語學校的國際化和現代化，更加貼合“現代雙語”之含義。
7、森林綠象征了生命與希望，與現代雙語肩負人才培養的使命相一致。
教育優勢
山西現代雙語學校是經太原市教育局批準，由山西臺基實業發展有限公司創辦的一所集幼兒、小學、初中、高中為一體的全日制高等級寄宿制學校。董事長任芝清先生在發展其它實業的同時， 以“投資教育，回報社會，造福桑梓”為己任，致力于辦人民滿意的教育，創辦最好的學校，先后在教育領域投資近10億元人民幣，創建了山西現代雙語學校,四川廣安實驗學校，山西現代雙語學校南校。
學校以“誠信務實辦學，真誠回報社會”為宗旨，堅持“依法治校，民主理校，規范立校，科研興�！钡霓k學思路，遵循“人性化教育，個性化發展，特色化辦學”和“以人為本，精細化管理”的教育管理理念，經過短短十幾年時間的勵精圖治，已成為華北東區規模最大，口碑最好，質量最高的一所現代化學校。
科學的管理機制，雄厚的師資力量，良好的生源質量，鮮明的雙語特色，嚴格的學生管理，周到的后勤服務，特別是卓越的教學成果使山西現代雙語學校這所享有盛譽的名校在三晉大地上綻放出更加璀璨的光彩。
辦學規模
學校位于省城太原南部，“太榆同城化”熱點地帶——新興教育園區，與太原“大學城”毗鄰。校園占地500畝，建筑面積22萬平方米，校內花團錦簇，綠樹成蔭，環境清新典雅。學�，F有中學、小學、幼兒園共210個教學班，8370名在校學生，900多名教職員工。
恢弘大氣的樓宇，系統化的校園網，智能化的藝術館、報告廳，體育館，高標準的實驗室、圖書館等完善高檔的設施場所，成為孩子們學習的樂園，成長的沃土。
學校占地面積230畝，建筑面積11.2萬平米，學校分中、小學南北兩個校區。系統建設有中小教學樓、行政辦公樓、中小學生公寓、中小學生餐廳、實驗樓、圖書樓、多功能體育館和教師公寓。配有現代化的交互式多媒體電視教學系統，視聽語音教室，電腦網絡教室，多媒體階梯教室，有高標準的理化生實驗室，專業的音樂、美術、書法教室以及鋼琴房、健身房等，有200米、400米塑膠跑道的體育場、草坪足球場和塑膠籃球場。學校環境幽雅，建筑風格炯異，是學生學習的沃土，成長的樂園。
2012年，學校在校學生4800名，教職工735名，是華北地區學生規模最大的寄宿制學校。2014年，在校人數破萬。2015年擁有師生上萬名，初中部更是每個年級分為兩個級部。
師資力量
優秀的師資隊伍是實現學校高質量教育教學的保證。學校以“創造適合每個學生的教育，提供物有所值的教育服務”為辦學理念，以創品牌學校為追求目標，用豐厚的薪資待遇，科學的激勵機制，完備的社會保障為手段，面向全國吸納懷有崇高教育理想的優秀教師和管理人才。
學校以高出其它民辦學校和公辦學校薪酬的絕對優勢,引領省內薪資待遇的潮流，并用完善解決“五險”，子女優惠上學，解決家屬的工作等優厚條件，吸引數以千計的教育工作者前來應聘。在招聘過程中,學校嚴格要求應聘者需有5年以上全日制學校工作經驗且年齡在48歲以下，在,經過筆試，講課，面試，試用等過程的層層選拔之后，最終的出類拔萃者加盟到我校。源源不斷的優良的新鮮血液的注入，帶來全國各地的先進教學思想,激發著所有教師不斷積極主動地自覺提升及自我完善。
學校在常規管理中堅持日檢查、月考核、學期評價,重點檢查備課、觀課議課、作業批改、習題選編、期末復習等細節,并結合教學能力、教學成績、家長和學生問卷，以及教師職業道德等多方面對教師進行綜合評定。對于教學成績處于末位，學生評價不高，教學過程出現問題較多的教師，施行末尾淘汰制。
科學的機制必然磨礪出強大的師資隊伍。學校全體教師在教學過程中，時時競爭，個個爭先，全心全意為學生的成長和學生成績的提升而盡心盡力。
2015年，學�，F有1000多名專職教師，平均年齡36.4歲，中高級職稱占75%，省市級教學能手占70%，已形成一支以資深專家為指導，名師高才為帶頭人，中高級教師為骨干的年富力強、品德高尚、作風過硬、業務精湛的學者型、專家型教師隊伍，成為學生成績全面提高和學校蓬勃發展的強有力保障。
辦學特色
學校以“精致教育”為辦學理念，全面實施素質教育。用精益求精的態度，做好教育的每一件事及教育的全過程，為學生的一生成功、和諧發展負責，培養具有綜合知識、創造能力、鮮明個性和高尚人格的現代學生。
鮮明的辦學特色：英、漢雙語為校園通用語言。數十名專職外籍教師長年執教英語口語；全英語環境的“暑期假日英語村”等多種形式的實景訓練；與美、英、法、澳、新、德、加等國多所名校建立友好關系；為學生日后出國深造鋪平道路。
雙語教學
雙語教學是學校的辦學特色，學校在突出母語教學的同時，將英語教學滲透到其他學科的教學以及學生在校和家庭生活的各個方面，在英語的教學中博采眾長，通過藝術化的英語環境，配合形體語言的大量使用，使學生學習英語就像學習母語一樣的自然、高效。
我校英漢雙語為校園通用語言、優秀外籍教師常年執教標準的英語口語，英語沙龍、英語角、英語廣播、假日英語村……形成了濃郁的英語氛圍，眾多學生在全國青少年英語口語大賽中獲獎。
校園生活
為了給學生提供物有所值的教育服務，創造適合師生發展的廣闊空間，學校在確保文化課程教學扎實進行的同時，長期面向全體學生組織開設內容廣泛、形式多樣的音、體、美、科技等方面的特長選修活動，讓寄宿制的學習生活不再單調枯燥，使學生的潛能和個性得到充分發揮，使學校的校園文化豐富多彩，真正形成了“學校有特色，教師有特點，學生有特長”的辦學風格。
生活保障
為保障廣大師生學習、生活的安全與健康，學校實行精細化管理，實施全封閉保育和全方位、全過程安全管理。學校膳食中心提供自助式家庭化的營養配餐，醫務室在為新生做好體檢的同時，定期開展防預工作，提供24小時接診服務，確保了“小病不失誤，大病不耽誤”。生活區導育老師以高度的責任心與班主任密切合作，實現了對學生在校生活的“無縫式”呵護照顧。
教育管理
科學的辦學思想是學校生存發展的根本和源泉，是學校全部工作的靈魂，是行動的先導,并體現于學校的辦學理念、辦學目標、校訓、教風、學風、校風等,是校園文化的核心和靈魂。
我校領導班子立足當前學校發展的實際情況，深入調研，不斷思考，經總結提出了“創造適合每個學生發展的教育，提供物有所值的教育”的辦學理念。
還確立了“質量過硬,特色鮮明,家長滿意,社會認可”的辦學目標；還確立了以“明德明理，求真求新”的校訓；并經一段時間的努力，形成了“嚴謹善誘，尚德愛生”的教風；以及“尊師樂學，自主高效”的學風與“真誠，民主，協力，奮進”的校風，充分展示了學校全體園丁為社會主義祖國為社會培養跨世紀人才的美好愿望，展現了新時期山西現代雙語學校的嶄新的精神面貌與藍圖。
山西現代雙語學校本著“以人為本，和諧發展”的校園文化建設理念，積極創造良好的人文環境，發揮文化的教育功能，促進學校教育的發展。
物質文化是校園文化建設的基礎，是推進校園文化建設的必要前提，是“環境育人”的實質所在。學校按照長期建設目標，結合本校的實際，體現師生的共同意志，進行著有序的建設。
教師素質的提高和教學觀念的轉變是構建高效課堂過程中，師生活動到位的前提。真正的教育是靈魂的感召和心靈的成長，絕不是簡單的技術操作，教師素質永遠是課堂成敗的關鍵，教師的博學睿智、自信從容、機智幽默、激情洋溢永遠是高效課堂的催化劑。同時，在課堂教學中，教師和學生的地位應當是平等的，同是課堂的主人。雙方平等的交流，公平的對話，在對話中共同享用已有的經驗，共同體驗新知的形成，共同感悟生命的意義與價值。
“選編練習”的全面實施是山西現代雙語學校教學改革的革命。面對市場上教輔資料的玉石混雜，質量參差不齊，學校在充分研究學生的學情之后，提出了教師自我編輯整理教輔練習，并以導學案的模式來輔助課堂教學。選編練習使學生的練習鞏固更有針對性，更具有效性，為學校教學成績的大幅度提升提供強有力地保障。
所有的成績都是過去，雙語人用成績激勵自己，用不足鞭策自己，懷揣“雙語夢”，踏著雙語堅實的根基，不畏艱辛，繼續朝著“打造具省內一流、影響全國的現代教育品牌學校”的目標努力奮進。
自主管理
辦學多年來，學校歷屆領導承載歷史，星火相傳，繼往開來，始終堅持“培養德、智、體、美全面發展的建設者與接班人”的黨的教育方針來我校立足學校發展現狀，生源狀況，確立了“創造適合每個學生發展的教育，提供物有所值的教育服務”的辦學理念。在這一正確理念的引領下，學校進一步實施教學改革，全面提高教學成績，已形成了一套行之有效的“品牌辦學”模式�！捌放妻k學已成為我校的生存之本，促使學校各項工作步入了快速發展的軌道。
構建自主管理模式是一項長期持久的工作。通過高中和初中兩個學部強有力地推進，我校學生自主管理模式基本形成。兩個學部拓寬德育渠道，相信學生潛在能力，發揮學生主觀能動性，大膽放手讓學生參與到學校組織大型活動、班級量化考核、班會、餐廳和宿舍、三操管理中，通過自我監督、自我管理，最終實現自我教育。比如：高中部和初中部秋季運動會中，大量學生參與到組織策劃、宣傳報道、裁判工作、紀律檢查、志愿者服務；兩個學部許多社團都是學生自發組織并開展活動；學部各班元旦師生聯誼晚會活動方案由學生自己設計，學校廣播站由學生管理，很多班級的周日班會也是班干部主持；初中部文化環境布置作品展也是由學生獨立組織完成的。事實證明，學生參與管理越充分，學生綜合能力就越能得到鍛煉和提升。
三操、“無聲自習”成為學校最亮麗的風景線。特別是極具特色的““無聲自習”，全校范圍全部實行，初一年級學生從開學第二周就開始實行。晚間自習時間，在沒有教師在場的情況下，所有學生靜心專注，潛心學習與思考，做到“先復習再做作業”。學生們所表現出規范意識，紀律意識，時間觀念，令人咂舌�！盁o聲自習”為孩子的自我學習，自我探究提供了時間和空間，被譽為山西現代雙語學校教學改革的第一次革命。
我校各個級部正積極推行學生會、團支部建設，為我校自主管理大開一頁新的輝煌。
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