幼兒園大班數學公開課教案

幼兒園大班數學公開課教案

　　教育教學理念在新課程改革的背景下，公開課必須體現先進的教育教學理念，這就意味著教師在教學過程中的每個環節都面臨著新的調整與挑戰。下面是小編整理的幼兒園大班數學公開課教案，歡迎參考!

　　【1】認識單雙數公開課教案

　　活動目標：

　　活動準備：

　　課件PPT，單數，雙數磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數字磁性卡片，黑板。

　　活動過程：

　　一，師幼問好二，話題引入教師出示紅包教師：這是什么?(紅包)是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢?

　　幼兒：。。。。。

　　教師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

　　幼兒：。。。

　　教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想，什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師總結：超市里面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊?(2元錢)，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的.)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

　　老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

　　老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

　　討論結果。收好代幣劵和筆。

　　1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數。

　　小結：單數有哪幾個?雙數有那幾個?

　　三，游戲今天我們認識了單數和雙數這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規則：我出單數小朋友自己抱自己，我出雙數小朋友和小伙伴們抱一起。

　　四，結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?

　　【2】《認識“>”和“<” 》公開課教案

　　活動目標：

　　1.認識“>”和“<”，嘗試運用數學知識解決實際問題。

　　2.大膽表達自己的發現和想法，鍛煉思維的可逆性和靈活性。

　　3.積極參加數學活動，增進對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件;大轉盤;海洋球兩袋

　　操作題板每組一份;1~10數卡每組一份;>或<人手一份。

　　活動過程：

　　一、認識“>”和“<”，比較兩組實物和圖像的多少。

　　1、出示“>”和“<”，感知符號的形狀，區別開口方向。

　　小朋友，今天老師帶來兩個符號，你看看像什么?這個符號的大嘴巴朝哪里?那這個呢?

　　2、出示兩袋數量懸殊的海洋球，探究發現大嘴巴朝量多的物體。

　　師：先出示大于號，你們看這個符號大嘴巴朝哪里?那再看看老師手里的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少?那朝大嘴巴的這邊應該放哪一袋?為什么?

　　師：原來呀，大嘴巴喜歡數量多的東西，那這個大嘴巴朝左邊的符號我們把它叫做大于號。

　　師：剛才那個是大于號，那這個叫什么了?(小于號)這個符號的嘴巴朝哪里啊?現在你們想想老師手里這袋多的海洋球應該放哪里了?為什么?(因為大嘴巴喜歡數量多的東西)我們把這個大嘴巴朝右的符號叫做小于號。

　　3、多媒體出示兩組數量懸殊的圖像，嘗試用“>”或“<”表示。

　　師：這里有兩盤蘋果，這盤數量怎么樣?(多)那這盤呢?(少)他們中間應該放哪一個符號啊?(大于)哪一個是大于?(紅色的)我們請它下來看看，對啦，大嘴巴朝左的叫什么啊?大嘴巴朝的這邊數量要怎么樣?

　　師：老師這里還有兩盤犁，你覺得它們中間應該放一個什么符號啊?(小于)哪個是小于?(黑色的)我們請它下來看看，對啦，原來啊，大嘴巴始終喜歡數量多的這邊，我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號啊?大嘴巴喜歡數量怎么樣的東西啊?(多的)

　　4、嘗試用身體姿勢來表示“>”和“<”。

　　師：現在呀老師想請小朋友用身體的姿勢來表演大于和小于號，來，立正，我們先來做大于號，它的大嘴巴朝哪里啊?(左邊)做的真不錯，那現在來學做小于號，大家學得可真像。

　　二、比較兩數大小，理解“>”和“<”的含義。

　　1、游戲：進入《小熊10元超市》，引出1~10的整數。

　　師，小熊開了一個10元超市，我們去看看吧，超市里都有哪些數字?12345678910

　　2、比較第一個貨柜上的兩樣商品的價格大小，學習正確使用“>”或“<”。

　　走進超市，原來有這么多貨物，我們來看第一個貨架，飲料幾元?巧克力幾元?你覺得應該用什么符號?為什么?

　　師：鬧鐘和帽子中間應該用個什么符號?以此類推。

　　3、通過比較，發現“>”和“<”的共同點，開口始終朝大數。

　　最后小結，你們看，大于符號和小于符號的.大嘴巴始終朝著怎么樣的數字啊?

　　4、多媒體出示題板，幼兒通過舉符號牌的方式操作練習。

　　師：現在老師要考考你們，1和4中間的這個?里應該放什么符號?(小于)1小于4這個等式成立嗎?那老師現在要考考你們了，8和2中間應該放什么符號?請你輕輕的從你的口袋里拿出一個符號來表示，你們舉得是什么符號啊?來，看一下對了嗎?那3和7呢?應該用什么符號?符號寶寶們看到小朋友都給他們找到了位子高興的跳起了舞蹈，

　　5、調換符號開口方向，探究如何使不等式成立。

　　按B，呀，這會兒符號寶寶發生什么變化了?(掉頭了)那我們來看看這個等式還成立嗎?1大于4對嗎?不對，那應該怎么辦?后面的以此類推。

　　小結：當符號發生變化時，兩邊的數字也應發生相應的變化�，F在請小朋友把符號寶寶放到口袋里。

　　三、猜猜商品價格，感知10以內數的集合。

　　1、小組討論第二個貨柜上的商品價格。

　　“3>?”、“5>?”、“7>?”(弄一塊黑板，寫一下等式)

　　小熊忘記鉛筆的價格了，你們猜猜這個?里面會是幾元呢?1元為什么呢?除了1元還有幾元?(幼兒邊說老師邊寫)

　　現在老師要考考你，椅子后面有塊題板，請你拿出來，然后請你在橘黃色的橢圓形里貼上相應的數。做好以后給你的爸爸媽媽檢查一下，音樂一停就都要回來了。

　　驗證：看下對嗎?不對馬上改過來

　　2、觀察三組數的集合，尋找數字大小與小于其的數字多少的規律。

　　小結：數字越大，比她小的數字也就越多。

　　四、游戲：《禮物大放送》，嘗試運用數學知識解決實際問題。

　　1、使用大轉盤轉出一個數，小于8者勝出，得禮物一份。

　　2、可以使用大轉盤轉出多個數，得數相加小于8者勝出，可得相對應的多份禮物。

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