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      2. 行動力培訓(xùn)工作總結(jié)

        時間:2024-09-10 10:44:24 動力培訓(xùn) 我要投稿
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        行動力培訓(xùn)工作總結(jié)

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          本次活動單詞的準(zhǔn)備工作完成的很好,但是單詞的實(shí)用性不強(qiáng),大家積極性不高。

          【改進(jìn)方法】下次選用跟日常聯(lián)系更緊密的一些詞匯來做活動。

          二、活動中的總結(jié)

          1.統(tǒng)計的數(shù)據(jù)無法清晰的反應(yīng)出記憶效果。

          【改進(jìn)方法】根據(jù)本次活動出現(xiàn)的情況來修改記錄表格。

          2.第一輪記憶時,將討論時間與記憶時間放在一起,各小組基本沒有討論。

          【改進(jìn)方法】每次活動開始前給大家3分鐘時間討論出記憶方法,并寫在發(fā)放的白紙上。

          3.討論及記憶期間,教練組的工作不明確。

          【改進(jìn)方法】建議在討論期間教練組成員參與討論,引導(dǎo)學(xué)員正確使用記憶方法。在記憶期間詳細(xì)記錄記憶期間出現(xiàn)的問題或新方法,在討論環(huán)節(jié)充當(dāng)發(fā)言人的角色。

          三、活動后的總結(jié)

          1.批改考卷時,存在形容詞詞性表示不明,例如:笨手笨腳的,有學(xué)員填寫為笨手笨腳。給批改造成困擾。

          【改進(jìn)方法】在寫考卷前,告知大家將每個詞的意思寫完整,形容詞一定要帶上“的”。

          2.批改考卷時,學(xué)員有的單詞詞意填寫正確,確因我們整理的釋義中沒有而誤判為錯誤。

          【改進(jìn)方法】一方面要求學(xué)員填寫常見意思,另一方面在尋找單詞時完善詞意。

          各位助理若還發(fā)現(xiàn)有什么問題,歡迎跟帖指出。我們將不勝感激!

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              1.統(tǒng)計的數(shù)據(jù)無法清晰的反應(yīng)出記憶效果。

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              3.討論及記憶期間,教練組的工作不明確。

              【改進(jìn)方法】建議在討論期間教練組成員參與討論,引導(dǎo)學(xué)員正確使用記憶方法。在記憶期間詳細(xì)記錄記憶期間出現(xiàn)的問題或新方法,在討論環(huán)節(jié)充當(dāng)發(fā)言人的角色。

              三、活動后的總結(jié)

              1.批改考卷時,存在形容詞詞性表示不明,例如:笨手笨腳的,有學(xué)員填寫為笨手笨腳。給批改造成困擾。

              【改進(jìn)方法】在寫考卷前,告知大家將每個詞的意思寫完整,形容詞一定要帶上“的”。

              2.批改考卷時,學(xué)員有的單詞詞意填寫正確,確因我們整理的釋義中沒有而誤判為錯誤。

              【改進(jìn)方法】一方面要求學(xué)員填寫常見意思,另一方面在尋找單詞時完善詞意。

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