中國古典舞中的節奏訓練的方法與意義

中國古典舞中的節奏訓練的方法與意義

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　　中國是一個古老的文明國家，有著五千年的悠久歷史。而中國古典舞可以說是中國歷史(不同時代)文化的集中“體現”，亦是中國人身體美學與審美理想的集中“體現”。那么，如何在浩如煙海的文化遺存中找到它某一方面的依據呢?因此，將同一身體動態運用不同的“詞”來表達，從細微的差別中看出它們的聯系，中國古典舞基本功訓練中的節奏便進入我們的視野。

　　一、節奏的基本概念及內涵

　　“節奏”這個詞源于希臘語RHYTHMO，意思是“把時間的跨度劃分成可以能被人感覺到的段落”，同流動的意思相近，故它常被運用在表示運動的事物中。“節奏”(Rhythm)這個詞在各種不同的領域被人們廣泛運用著，比如在繪畫、雕塑、建筑、詩歌，舞蹈等藝術領域，甚至是科學、哲學范疇，因此我們可以說節奏是無處不在的。柏拉圖說：“節奏是運動的次序。”在一般的概念中，它包括動作上力度的強弱、速度的快慢、能量的增減以及幅度的大小、沉浮等方面的各種對比上的規律。而就舞蹈中的節奏來說，不同節奏的變化和發展體現不同舞蹈的風格和特點，表達不同的情感和情緒�？焖�、跳越的節奏動作，多表現快樂、激昂的情感或情緒;緩慢、深沉的節奏動作，多表現憂郁、哀傷的情感或情緒。

　　二、形成中國古典舞風格特點的歷史背景及文化內涵

　　在五十多年的歲月里，中國古典舞已經形成一套趨于成熟的中華民族自己的、獨立的教學體系。特別是它在訓練中所體現出來鮮明的風格特點，使得中國古典舞更加民族化。那么，中國古典舞的這種風格特點又是如何形成的呢?最初，葉寧老師作為古典舞研究的領導人和帶頭人，在教學中是從多方面吸取經驗，其中所蘊涵的豐富節奏就有從戲曲和武術傳統中傳承和發展而來的。戲曲中勢急欲舒、時而連貫的、綿延不斷的節奏，似乎有一根內在的、運動的線，自始至終貫穿在動作中。動作運行的線條圓潤、流暢，動作組合的段落與句讀十分清晰。即使在亮相時和靜止姿態時，都讓人覺得那種流動的線，沒有中斷過。武術也是中華民族人體文化一座極為豐富的動作寶庫，特別是動作節奏鮮明、抑揚頓挫、干凈流利、剛柔相濟的特色，對后來中國古典舞的發展，有著不可忽視的作用。因此，我們可以看出，中國古典舞在節奏運用上所形成的過程并不是偶然的，而是順應歷史背景和文化內涵等逐步形成的。

　　三、中國古典舞基本功訓練中節奏訓練的方法

　　(一)影響“節奏”的不同因素

　　1.情緒。我們可以使學生保持平靜、舒緩的情緒，在相對平均的節奏中進行訓練。

　　2.幅度�？梢韵茸寣W生在腰的動律元素中體會不同的幅度所產生的不同節奏效果。

　　3.力度。我們可以通過踢腿訓練，讓學生在練習中學習到不同力度大小，有不同節奏。

　　(二)具體運用哪些方法進行“節奏”訓練

　　1.在短句中強調“線中有點、點中有線”的特點。2.在訓練中注重“舒而不緩、緊而不亂”的特點。3.在組合中體會“動中有靜、靜中有動”的特點。

　　四、中國古典舞基本功訓練中節奏訓練的意義

　　(一)有助于完善基本功訓練中的教學

　　在中國古典舞基本功訓練的教學中，我們關注到“短句”在教學中的運用。在單一動作訓練與組合的“短句”中，節奏在其中充當了十分重要的角色。完成這些組合“短句”時，往往強調節奏的特點，并且在基本功訓練的過程中也體現出節奏的重要性。

　　(二)在課堂與舞臺之間架起橋梁

　　一個成熟的演員在舞臺上展現的動作具有審美價值和藝術魅力，體現出“形、神、勁、律”的高度融合，如在學習“勁”的這一點上體現得尤其重要，因為它所體現出來的這種節奏特點，可以說是中國古典舞風格中的一點體現。

　　在基本功訓練課上，動作過程中要“行云流水、藕斷絲連、點中有線、線中有點”。我們把這些課堂中對節奏的訓練要求與表現性組合相結合，加入各種舞姿、步法、旋轉等，使訓練既有代表性，又能全面地得到練習。這樣，為以后在舞臺表演中打基礎，溝通課堂和舞臺，是課堂與舞臺的銜接。

　　綜上所述，一個舞蹈作品要靠節奏進行組織，不同節奏的變化和發展，表達不同的情感和情緒，體現不同舞蹈的風格和特點。一般來講，快速、跳躍的節奏動作，表現歡樂、激昂的情感或情緒;緩慢、深沉的節奏動作，多表現憂郁、哀傷的情感或情緒。同樣在中國古典舞基本功訓練時，還表現在動作力度上強弱、速度的快慢、能量的增減以及幅度的大小、沉浮等方面的各種對比。

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