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七年級下冊科學期中考試質量分析
期中考試剛剛過去，無論成績怎么樣，請同學們不要糾結于心。下面是yjbys小編為大家推薦的七年級下冊科學期中考試質量分析，一起看看想自己哪里還需要注意吧!
【1】七年級下冊科學期中考試質量分析
一、全段成績情況
應考人數
443
實考人數
443
全段平均分
72.49
90分優秀率
16.03%
及格率
77.88%
全段最高分
98
全段最低分
20
從上表中明顯可以看出，整個段90分以上的人數所占的比例僅占16.03%，大多數學生的分數集中在70—80分之間，另外不及格(60分以下)的人數有98人，占了比較大的比例�？梢�，很大一部分學生的科學基礎非常差，
而尖子生的人數也并不突出，仍需努力。
二、答題情況分析
經抽樣，發現選擇題的正確得分率在87.6%左右，平均有35分，其中滿分的人數約占20%總體還行，優秀生較多。只是有小部分的學困生，亂選題,有隨意性與錯誤的不可預測性,成績結果很差.整體成績呈倒三角形結構。
在填空題中失分率最高的是第23題的第3小題，這題卻有一定的難度，許多學生的答案是探究摩擦力的大小與橫截面積的關系，因為題目中出現了“橫截面積”這一變量，有一些誤導的嫌疑。但是仔細分析會發現上課學過摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關，再分析這里應該是和壓力有關，或者從力的分析看豎直方向上摩擦力大小和重力有一定的關系，所以也有可能是米的重力變小引起的。另外，22題的第二小題和23題的第1小題也有不少錯誤。這2道題其實都非常簡單，但學生的審題非常不嚴謹，如求的是子房的數目不是胚珠的還有平方厘米沒有換算成平方米，他們不仔細看題目而導致失分。
在實驗探究題中，第26題的第2小題和第27題的第1小題失分率較高，學生的語言表達能力不夠，回答的語句不夠完整或者不夠清晰，有些答不到關鍵點上，如26題放刻度尺是為了便于記錄光斑位置，課時很多同學卻答成便于測量角度，其實這里是不能直接測出角度的，再如用煮沸的水和油層的目的很多同學認為是為了改變溫度或殺菌，但如果仔細分析題目會發現這里的.變量是空氣，所以這樣做的目的是防止種子和空氣接觸。
在分析計算題中，總體上比較好，平均分為7-8分，錯誤比較多的是兩個畫圖題，重力缺少大小的較多，光路圖缺少箭頭和法線，第二空力的作用效果(使物體發生形變)和第三空自行車具有慣性這兩個做得最好;最后一步速度計算有部分學生公式(符號)記錯有出現錯誤。
三、學生存在的問題及解決措施
通過我們初一科學備課組老師們對這次檢測進行了詳細的分析和總結，我們發現了學生在學習中有許多好的方面，比如大部分同學的基礎題做的較好，公式計算都能合理應用，實驗探究題的完成情況也有所進步等，但同時存在的幾個問題：
1、概念混淆;
2、審題不清;
3、閱讀與理解能力尚欠缺;
4、知識的應用或缺乏生活的實際經驗;
5、畫圖不規范，平時強調規范作圖;
6、公式錯v=t/s,代入數據錯誤，加強審題訓練，計算規范化。
7、錯別字;
今后的教學應針對這些問題，改進我們的一些教學方法，還有通過平時的練習訓練學生的閱讀與分析能力，以及多培養他們小心細致的學習習慣。
【2】七年級下冊科學期中考試質量分析
一、試卷基本情況：
本卷滿分100分，考試時間90分鐘，共計34道題，試卷由選擇題和非選擇題兩大部組成，。其中選擇題占50%，非選擇題50%，從總體上看，試卷體現了《課程標準》的評價理念，重視對學生學習科學知識與技能的結果和過程的評價，關注學生對已學知識的靈活運用能力，獨立分析問題能力，及歸納能力，也注重科學與生活的聯系。下面從幾個方面進行分析：
1、試卷內容結構
本卷主要考查內容為七年級下冊科學第一至第三第二節內容。試卷各個知識點分值分布合理，容易題、稍難題和較難題的比例約為6：3：1。
2、試題最明顯的特點
(1)科學試題大量試題考察學生對基礎知識的掌握情況，大量試題聯系生活實際，體現了科學學科的'特點。緊扣教材，重點突出，難易適中。在考查中引導學生用以學知識解決實際問題，體驗運用科學知識解決實際問題的情感，考查學生從實際問題中的探究能力、解決問題分析問題的能力、總結歸納的能力。
(2)由于本試卷選擇題題量大，填空題題量較少，分值又大，導致考察的知識面太少。探究題的題量也不夠，導致非試卷題難度減小。所以選擇題成了學生拉分的關鍵。很多題目都是平時練習題目，所以題目很熟悉。沒有考好的同學，提現了平時沒有認真聽課，惰性較強。
二、考試答題情況
1、成績分析：共526人參加考試，最高分100分，平均分為77.9分，優秀率為58.1%，及格率為84.8%，A等率27%，后20%為20.5 %。
2、試題得分情況及典型錯誤分析：
⑴選擇題部分：
第4、14、15、17、19、20、21、22、25得分率不高。
第4題：對控制變量法理解不夠
第14題：對三菱鏡分解白光理解不透徹以為是光的反射，概念模糊。
第19題：視覺神經理解為視覺神經中樞。
第20題：對圖形不會分析，可能是數學中沒有學過坐標有關。
第21題：種子結構主要是胚，說明上課不仔細。
第22題：沒有記住凸透鏡成像的規律，或許不理解。
第25題：沒有理解光的折射，光從水中到空氣，折射角與入射角的關系。
⑵填空題部分：
第26題：畫圖題很不規范，光線沒有用直尺，箭頭沒打直線中間。力的示意圖作用點沒畫對，總是各種錯誤，說明上課沒有認真聽。
第27題：實驗室常用的測力計是彈簧測力計，沒有看清實驗室三字。
第30題：漫反射寫成反射，沒有寫具體。
第31題：探究部分用詞不規范導致錯誤很多。
第33題：用力的作用的相互性來解釋生活現象，很多學生表述不全面，過去簡單沒有拿滿分。
⑶計算題：
計算題錯誤率比較高，主要寫題不規范。單位沒有換算就答題，公式不會變形，導致錯誤。
三、對今后教學的啟示：
1、注重基礎知識，以基礎知識的傳授為主，在基礎知識、基本方法等方面多做些工作，防止對知識的盲目加深。
2、在教學過程中引導學生，培養他們探索問題的興趣，加大力度培養學生的理解能力，同時加強對學困生的輔導，努力把我校學生的科學成績提高到一個新水平。
3、對于難點重點，設置專題訓練課，加強學生回答問題能力，語言表達能力，實際解決問題的能力。
4、引導學生自主學習課外知識，多看報紙、科普雜志，讓學生試著用已學知識解決生活實際問題。
5、合理應用激勵措施
結合初一學生心理，年齡特點，各班均對考試成績優異者進行了鼓勵，積極引導學生在學習上形成比、學、趕、幫、超的濃厚學習氛圍，樹立了良好的學習風氣，帶動了一大批學生在學習思想，意識上的深刻轉變。
6、協調作業布置，增加學生自主支配時間
新的課程形式要求學生具有更高、更強的自主學習精神和能力�；谝陨系目紤]，我們從一開學就重點做了有關作業布置的嚴格要求，每個科目都規定了最高的作業時間標準，適當提高了對預習、復習的要求，讓學生有更多的自主學習的時間，以便查缺補漏和自我提高。
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