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《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計
《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。下面是小編整理的《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀。
【課前導(dǎo)航】
《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。作者筆下的丑小鴨處處受排擠、受嘲笑、受打擊。但它并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不渝地奮斗、追求，終于變成了一只美麗、高貴的白天鵝。文中丑小鴨艱難曲折的人生經(jīng)歷，以及其執(zhí)著追求的頑強精神，深深地蕩滌著每位讀者的靈魂。
本文是學(xué)生喜聞樂見的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)引人入勝，教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的年齡特點，根據(jù)中學(xué)生特有的好奇心和同情心進行教學(xué)，強調(diào)自主閱讀，自主感悟。以“讀──析──感──悟”為主線，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生對美好的境界、美好的理想進行體驗和追求。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認知目標(biāo)：積累生字、詞語、美詞佳句;
2、能力目標(biāo)：了解丑小鴨命運的戲劇性變化，理解其社會意義，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得友善、懂得追求。
【信息資料】
1、課件、天鵝圖片;
2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他作品進行閱讀。
【教學(xué)時數(shù)】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖課前演練〗
演講一個生動有趣的童話故事。
〖激趣起錨〗
童年，故事伴我們成長：白雪公主讓我們懂得了善良，快樂王子讓我們學(xué)會了無私，小紅帽教會了我們機智，或許我們也聽過丑小鴨的故事吧。教師隨即出示“丑小鴨”變成白天鵝的“flash”圖片，引入課題。
〖學(xué)海泛舟〗
一、初讀
1、自讀課文，畫出不熟悉的字詞，利用工具書理解意思，并識記字形，交流鞏固。
自主學(xué)習(xí)、合作鞏固。
2、分段指讀，師生評議。
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，初步了解故事內(nèi)容。
二、熟讀
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀文：
思考：讀懂了什么?沒讀懂的用“?”標(biāo)出。
2、分組交流談故事的感受：
引導(dǎo)學(xué)生初步感知文章內(nèi)容，分組交流，達成共識。
分組、合作、探究。
3、質(zhì)疑問難：
交流探討后，你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請說出來。
師生交流，整合問題，適當(dāng)點撥
4、內(nèi)容探知：
你喜歡這篇童話嗎?談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
結(jié)合課文內(nèi)容簡單易懂、情節(jié)引人入勝的特點，強調(diào)自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、仿句拓展：
根據(jù)例句，仿寫句子，與例句構(gòu)成排比。
發(fā)揮想象、拓展思維、緊扣主題、延伸課外。
丑小鴨讓我們學(xué)會了自信和追求;_______;_______。
第二課時
一、跳讀全文，深析內(nèi)容
1、理線索：請找出貫穿全文的線索。
以丑小鴨流浪的足跡為線索。
2、明結(jié)構(gòu)：
請具體找出丑小鴨流浪生活的足跡。
(出生地──沼澤地──老太婆家──灌木林里──老農(nóng)家──花園里)
3、析內(nèi)容：
結(jié)合語境，簡要概括丑小鴨在各個地方的故事。并用精確的詞語概括大家對它的態(tài)度，同時體會丑小鴨是怎樣對待自己的生活的。
出生地──(被排擠)
沼澤地──(被歧視)
老太婆家──(被嘲笑)
灌森林里──(向往美)
老農(nóng)家──(被追打)
花園里──(被贊美)
二、辨析形象，感悟主題
1、辨形象：
指出你認為可悲、可笑、可鄙、可敬的人物(動物)形象。進行分角色朗讀或表演。之后，對其評價，體會其現(xiàn)實意義。
小組合作。
示例：老太婆家的短腿雞，它傲慢無禮，自以為是，缺少同情心。從中我們可以看出社會的冷酷，人情的冷淡。
2、悟主題：
你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文中找出相應(yīng)的語句并分析。
關(guān)鍵句子：
⑴想我還是走到廣大的世界里去才好。
⑵我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒……
⑶只要你是一只天鵝，就算是生養(yǎng)在鴨場里也沒有什么關(guān)系。
⑷他感到非常難為情……因為一顆美好的心是永遠也不會驕傲的。
引導(dǎo)學(xué)生悟出主題后，相機出示美麗的白天鵝翱翔于天空中的畫面。在畫面的下方提示主題。
主題：要成為白天鵝，就應(yīng)有寬厚、善良的心，應(yīng)有理想，要勇敢地追求美與幸福。
三、人生啟示
從丑小鴨的“丑”“苦”“變”的經(jīng)歷中，你獲得了哪些啟示?
示例：
1、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。
2、沒有對美好境界、理想生活的追求，就不可能創(chuàng)造出人生的奇跡。
3、命運無軌道，三分天注定，七分靠打拼。
4、愛拼才會贏。
四、拓展延伸
素質(zhì)作業(yè)，任選一題：
1、在我們的現(xiàn)實生活中，也許有許多丑小鴨，他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為一只美麗的白天鵝，請以《丑小鴨的夢》為題，寫一篇文章，記敘他們的成長歷程。
2、編排課本劇。
3、搜集安徒生的其它作品進行閱讀。
【板書設(shè)計】
【模式縮影】
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⑴知識與技能──(關(guān)鍵詞、指導(dǎo)、培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、理解、感悟)
⑵過程與方法──(自主、合作、探究)
⑶情感態(tài)度與價值觀──(關(guān)鍵詞、思想、頌揚、贊美、感悟)
2、教學(xué)模式：
⑴說、談、講、暢、三分演練(前練)
⑵導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境(導(dǎo)入)
⑶多樣讀文、整理感知(讀熟)
⑷合作探究、深入分析(析透)
⑸賞析句段、說談體會(悟深)
⑹課下延伸、搜集素材(延展)
3、預(yù)期目標(biāo)：
體現(xiàn)三維梯度，溶入聽、說、讀、寫及綜合實踐。樹立人文、人本的大語文觀念，創(chuàng)設(shè)合作、和諧、愉快創(chuàng)新的課堂理念。
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