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      2. 初一下冊(cè)丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-06-16 20:56:30 初中知識(shí) 我要投稿
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        初一下冊(cè)丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)

          《丑小鴨》是根據(jù)19世紀(jì)丹麥著名董話作家安徒生的同名童話改編的。今天小編就給大家?guī)沓跻幌聝?cè)丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì),大家一起來看看吧。

        初一下冊(cè)丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)

          《丑小鴨》是根據(jù)19世紀(jì)丹麥著名董話作家安徒生的同名童話改編的。從課文類型看,它是安排在“看圖學(xué)文”后的長(zhǎng)“課文”。為了幫助學(xué)生讀懂課文,編者安排了4幅連貫的插圖。從課文特點(diǎn)看,它是一篇童話。教學(xué)時(shí)既要充分使用插圖,又要體現(xiàn)講讀課文的特點(diǎn)。

          一、從整體入手,指導(dǎo)學(xué)生初讀課文

          1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音輕聲練讀課文,有不會(huì)讀的字可以查字典或互相問問,把課文讀通。

          2.讓學(xué)生對(duì)照生字表把本課生字及其所組成的詞語(yǔ)勾畫出來。經(jīng)過反復(fù)拼讀,力求讀準(zhǔn)字音。

          3.用“開火車”的形式指名學(xué)生分自然段朗讀課文,然后引導(dǎo)學(xué)生議論是否讀得正確(不讀錯(cuò)字、不加字、不減字、不重復(fù))。

          4.聽教師(或請(qǐng)讀得好的學(xué)生)范讀全文,然后引導(dǎo)學(xué)生說說課文寫的是一件什么事。做好這四件事,意在培養(yǎng)學(xué)生通過自學(xué)初步讀懂讀文。

          二、精心設(shè)計(jì)問題,指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文

          教師所設(shè)計(jì)的問題要有針對(duì)性、啟發(fā)性、層次性和系統(tǒng)性。它不僅要緊扣作者的思路,由淺入深,由表及里地引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容,而且要兼顧詞和句的訓(xùn)練,還要留有充分的時(shí)間讓學(xué)生熟讀課文。

          1.學(xué)習(xí)第一自然段?上茸寣W(xué)生輕聲讀課文,然后討論:

         、僬n文開頭告訴我們氣候怎么樣,是用哪一句話來說明的?(太陽(yáng)暖烘烘的)

         、谠跍嘏拇禾炖,鴨媽媽干什么?(臥在稻草堆里,等她的孩子出世。)板書:臥草堆(dui)等(deng)。

          通過討論,明確故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。接著,可讓學(xué)生有感情地朗讀一遍這段話。

          2.學(xué)習(xí)第二自然段?芍该晃蛔x得好的學(xué)生朗讀課文,大家邊聽邊看書上的第一幅插圖,然后討論下列問題:

          ①?gòu)膱D上哪些地方看出丑小鴨是最后一個(gè)鉆出蛋殼的?“特別”是什么意思?(不同其它的。這里講這個(gè)蛋比其它的蛋大。)誰(shuí)能用“特別”說一句話?板書:蛋特(te)別大。讀一讀課文內(nèi)寫丑小鴨出蛋殼的兩句話。

          ②為什么大家都叫他“丑小鴨”?(讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫,用書上的語(yǔ)句回答。要特別注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等詞語(yǔ)。)

          ③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話,上面提到的幾個(gè)詞語(yǔ)要重讀。

          3.學(xué)習(xí)第三自然段。讓學(xué)生默讀這段話,并把重點(diǎn)語(yǔ)句勾畫出來。討論:

         、俪笮▲喸诩依锏奶幘吃鯓?(除了媽媽疼愛他,誰(shuí)都欺負(fù)他。)“除了”是什么意思?(只有)“疼愛”又是什么意思?(關(guān)心、喜愛)

         、诰唧w說說他是怎樣受欺負(fù)的?(讓學(xué)生觀察圖2后,用書上的話來回答。)板書:哥哥姐姐咬啄養(yǎng)鴨姑娘討厭

         、鄢笮▲喌男那樵鯓?結(jié)果如何?(丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,離開了家。)

          ④指導(dǎo)學(xué)生懷著同情、憐憫的心情,用比較低沉、緩慢的語(yǔ)調(diào)朗讀這段話。

          4.學(xué)習(xí)第4~6自然段。播放課文第4~6段的朗讀錄音,觀察第3幅圖,引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看邊想,體會(huì)丑小鴨痛苦的心情。

          討論:

         、俪笮▲唩淼綐淞掷,碰到哪些不順心的事?(小鳥譏笑他,獵狗追趕他。白天只好躲起來,晚上才敢出來找吃的。)板書:小鳥譏笑獵狗追趕

         、诔笮▲啚槭裁匆w到湖邊的蘆葦?shù)乩锴那牡剡^日子?(怕別人發(fā)現(xiàn))

          ③“傍晚”指的是什么時(shí)候?丑小鴨望著潔白美麗的天鵝為什么會(huì)“又驚奇又羨慕”?誰(shuí)能用“潔白”說一句話?

         、芴鞖庠絹碓嚼,湖面上結(jié)了厚厚的冰,丑小鴨又遇到了什么事情?板書:農(nóng)夫(fu)救

          ⑤“幸虧”是什么意思?(幸好)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4~6自然段。

          5.學(xué)習(xí)第7自然段。丑小鴨歷盡苦難,終于盼來了春天。指導(dǎo)學(xué)生觀察第4幅圖,然后自由讀最后一個(gè)自然段。討論:

         、俪笮▲喪窃鯓影l(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝的?

          ②當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮的天鵝時(shí),會(huì)產(chǎn)生什么樣的心情?(驚喜、激動(dòng))啟發(fā)學(xué)生以驚喜、歡快的語(yǔ)調(diào)朗讀這段話。

          三、分段細(xì)讀,回歸整體

          1.誰(shuí)能根據(jù)課文的4幅插圖,運(yùn)用課文中的詞語(yǔ),連貫地把《丑小鴨》這個(gè)故事講給大家聽?

          2.自由通讀全文。

          3.討論:

         、“大家”為什么要欺負(fù)丑小鴨?(嫌他長(zhǎng)得丑)

         、谶@種做法對(duì)嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣做才對(duì)?(這種做法不對(duì)。小朋友之間,兄弟姐妹之間應(yīng)當(dāng)和睦相處,團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。)

         、酃适碌慕Y(jié)尾告訴我們什么?(丑小鴨原來是一只漂亮的天鵝)

          ④在這個(gè)故事中,誰(shuí)最值得我們學(xué)習(xí)?(鴨媽媽和農(nóng)夫)我們要向他們學(xué)習(xí)什么?(學(xué)習(xí)他們關(guān)心別人,幫助別人的好品質(zhì)。)

          筆者認(rèn)為,從初讀到細(xì)讀,再到總結(jié)性熟讀,層層深入地設(shè)計(jì)《丑小鴨》教案,它在講讀課文時(shí)體現(xiàn)了“九義”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱關(guān)于閱讀教學(xué)要“從整體到部分再到整體”的要求,既重視語(yǔ)言文字訓(xùn)練,又重視對(duì)課文思想內(nèi)容的理解。

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