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最新播音主持藝術專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃
幾十年前，中國電視緩慢發(fā)展，由于經濟困難，電視的普及還是一種奢望，許多中國人不知電視為何物，但隨著改革開放的深入，電視在中國大陸已逐漸普及開來，現(xiàn)全國有電視臺近千座，電視接收機3億多臺，于是一個新的職業(yè)在中國誕生，并且發(fā)展壯大。這個職業(yè)就是節(jié)目主持人。
1983年，中央電視臺《為您服務》節(jié)目中出現(xiàn)了中國第一位電視播音員沈力。由此之后帶動全國，使之出現(xiàn)了一批固定欄目主持人。主持人是一種特殊的職業(yè)，成功的主持人具有很高的社會地位和豐富的報酬，這些優(yōu)厚的待遇及本身對播音工作的愛好，使得越來越多具有一定聲音或外形條件的年輕人走上了這條職業(yè)道路。于是播音類院校幾乎在一夜之間火了起來。
但如今，現(xiàn)在的主持人已經不像早期那樣，僅憑一副好嗓子和一張漂亮的面孔就能吸引觀眾，節(jié)目主持人在我國的發(fā)展速度及格局已今非昔比，其已居全國范圍內在面積普及開來，而且主持人的來源也不僅限于播音類院校，一些記者、編輯、社會各界人士都進入了這一行列，注入了新的活力。
1990年以來，中央電視臺和地方電視臺面向全社會招聘主持人，一些學有專長，具有新聞素質的人走進了主持人行列。他們在政治、經濟、法律、國際事物的報道中顯露出較高的水準。白巖松、水均益等就是他們中間的代表。而“主持人大賽”和“挑戰(zhàn)主持人”之類的節(jié)目也成了非主持專業(yè)人員踏入主持人行列的橋梁，撒貝寧、沈冰等也是從中脫穎而出的。
1963年北京廣播學院(今中國傳媒大學)就設立了播音專業(yè)，到今年為止全國設有播音專業(yè)的院校本科有64所，大專137所，成人培訓和中專未統(tǒng)計。播音專業(yè)院校的畢業(yè)生激烈的競爭和非專業(yè)人才的涌入及廣電系統(tǒng)編制一定飽和的現(xiàn)狀，使就業(yè)成了一個非常現(xiàn)實的問題，如何在畢業(yè)之后找工作?怎樣才能找到好工作?由此可見，當前進行一定的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于該專業(yè)的在校生是十分必要的。
北京師范大學藝術與傳媒學院趙建國博士解釋“職業(yè)生涯規(guī)劃(career administration)時說：“職業(yè)生涯規(guī)劃是近年來發(fā)達國家興起的一種頗受關注的人力資源管理技術與課題，該課題主要根據(jù)員工的不同特點，結合工作要求，為雇員提供最合適的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展通道，以求最大限度地發(fā)揮員工能力”。
由此可見，個人職業(yè)生涯規(guī)劃是以實現(xiàn)自我價值和增值自我價值為目的的。做為在校大學生，首先應實現(xiàn)的是自我價值，在實現(xiàn)自我價值的同時，也就是挖到“第一桶金”后做自我增值。
美國職業(yè)管理學家薩柏在他的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展理論中把人生的職業(yè)生涯分為五個階段：
(一) 成長認識階段――少年時期
(二) 探索，學習階段――青年時期
(三) 確立選擇，安置階段――中青年時期
(四) 升遷和專精的維持階段――中年時期
(五) 退休階段――老年時期
我們今天所要談的就是探索階段。它是大學生就業(yè)的核心階段。這個階段分為前期(進入業(yè)內之前)和嘗試期(從業(yè)三年之內，播音主持專業(yè)本科生在三年級到從業(yè)一年之間)，針對不同時期，作者將具體分析。
一. 前期
前期包括進入業(yè)內的時間，即包括就讀這一專業(yè)的大學一、二年級。在前面我們說過大學生就業(yè)首先要實現(xiàn)自我價值，那“自我價值”從哪兒來?可以說前期就是我們自我價值的積累階段。
就讀該專業(yè)的學生，性格大多外向開朗，具備一定的口才和組織能力，有一定文藝特長，在原學校一般都較出眾，擔任各種職務，籠罩各種光環(huán)，但在入學之后發(fā)現(xiàn)自己身邊的同學跟自己的經歷都很相似或很多方面超過自己，于是會產生很大的心理落差，會產生“自己到底適不適合這個職業(yè)”，“就讀這個專業(yè)會不會有出路”的想法，這個時期大概會持續(xù)三個月左右，而我們說一定的心理承受力是一個節(jié)目主持人必須具備的,在今后的工作中會遇到更多來自各方面的意見和批評。所以，學生應以健康的心態(tài)面對。建議學生努力適應學校環(huán)境，積極參加各種社團活動，一方面培養(yǎng)自己的能力，另一方面建立新的人際交往圈，多與老生們交流，會比自己摸索少走很多彎路，逐步消除陌生感，自卑感。
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