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美國SAT考試改革詳解
SAT考試一直是很多人為之奮斗的考試，可能一點點的分數(shù)就能讓自己的留學(xué)夢想破滅，那SAT考題是怎樣分布呢?下面就和yjbys網(wǎng)小編一起來了解下吧!
數(shù)學(xué)部分：
新SAT在數(shù)學(xué)部分強化了考試的檢測和預(yù)測功能。通過檢測考生對考查知識內(nèi)容的范圍和深度，以及在考試題目上的數(shù)學(xué)技能和實踐，來有效地評估考生對大學(xué)和職業(yè)的已有準備程度和未來成功可能。倡導(dǎo)“將最為必要的數(shù)學(xué)豐富地應(yīng)用于處理現(xiàn)實世界的情況和問題”的指導(dǎo)理念，強調(diào)數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實問題解決中的重要作用。
“最為必要的數(shù)學(xué)”，是指“集中于對大學(xué)和職業(yè)的準備和成功最為重要的數(shù)學(xué)，即在大學(xué)課程和職業(yè)環(huán)境中可以證明是最為有用的數(shù)學(xué)”，因為“對學(xué)生而言，相比于試圖在很大的數(shù)學(xué)專題范圍內(nèi)掌握寬泛的知識，只將某些內(nèi)容知道清楚更加有助于適用范圍較大的準備工作”。關(guān)于“豐富地應(yīng)用”，CB認為，“數(shù)學(xué)的概念、技能和實踐是學(xué)生在大學(xué)課程、職業(yè)訓(xùn)練和職業(yè)機會中能夠進步的前提和中心”。并且指出，“考試涵蓋所有數(shù)學(xué)實踐，并且強調(diào)問題解決、建模、有策略地使用合適的工具，以及尋找并利用做代數(shù)的結(jié)構(gòu)”。“現(xiàn)實世界的情況和問題”導(dǎo)致了新SAT數(shù)學(xué)部分與現(xiàn)行SAT數(shù)學(xué)部分的一個顯著區(qū)別，即有更多題目將問題情境取材于現(xiàn)實生活，并且不可避免地導(dǎo)致題目呈現(xiàn)上文字長度和難度的增加。這一點，可以通過對比新舊官方指南中的題目而明顯感知。
閱讀部分：
新SAT閱讀更重視學(xué)生的文本細讀能力與對文本細節(jié)的理解�？荚嚫母镎f明中明確規(guī)定了精讀題的考察范圍和出題比例：1、即識別明確信息，要求學(xué)生能夠讀懂文章中給出的明確的信息;2、識別隱含信息，要求學(xué)生能夠從文章中做出合理推斷與結(jié)論;3、運用類比推理，要求學(xué)生能夠從文章中做出合理推斷或者能將文章中的觀點與信息運用到一個新的，類似的情景之中。
每道題難度系數(shù)不同，不僅要求考生理解文章基本內(nèi)容，還要求考生能夠應(yīng)用從文中得到的線索來推斷作者的意圖，進而從自己的角度來評估文章的價值和作者的取向。所以考生在閱讀一篇文章時，不僅要把握文章的細節(jié)，更應(yīng)該搞懂文章的整體框架與作者的中心思想。
寫作部分：
《新SAT官方指南》寫作分為兩部分，一為寫作簡介，二為四套寫作測試題。寫作題材上，此次官方指南的六篇文章之前在可汗學(xué)院的平臺上都已經(jīng)公布過。文章均為議論文，題材涉及廣泛但是無需專業(yè)背景知識，主要來源于權(quán)威報刊、雜志、名人演講，以及關(guān)于閱讀文學(xué)作品對讀寫能力、公民意識、歷史和政治意識以及經(jīng)濟的重要性等文章。
可以看出，改革后，寫作不再是對一個抽象話題進行主觀立論和展開，而是對一篇現(xiàn)有的文章做出鑒賞，進行分析型寫作。無論哪種類型的寫作，首先都應(yīng)該研究其官方的評分標準。《新SAT官方指南》的寫作簡介(P.178)著重講解了評分標準中論點的建立，論據(jù)、論證、其它風(fēng)格與元素的定義、重要性和彼此的區(qū)別。在改革后，閱讀能力是基礎(chǔ)，分析能力是核心，寫作能力是保障，對于中國學(xué)生最薄弱的分析環(huán)節(jié)，官方指南中明確提出，文章不必把論據(jù)、論證、風(fēng)格要素的所有點都處理到位，只需衡量分析，選取幾個重要點充分展開即可獲得高分。
文法部分：
從之前官方釋放的新PSAT考試來看，新SAT考試與新PSAT考試，無論從難度上、考題特征、和各類題量配比上來看，都具有極高的相似度和統(tǒng)一性。
首先，基礎(chǔ)語法知識弱化，語義要求增難。新SAT在文法部分，無論從難度還是題量上呈現(xiàn)出大幅度減低的趨勢。美國大學(xué)理事會把常規(guī)語法使用規(guī)則的考點基本鎖定在代詞、平行結(jié)構(gòu)、指代關(guān)系，時態(tài)，以及句子結(jié)構(gòu)完整性上。
其次，改革特征明確，轉(zhuǎn)向英文能力的測量，技巧弱化。美國大學(xué)理事會一直在改革說明中強調(diào)對于詞的深度把握與使用，要求減低考察生僻詞及對詞的簡單記憶，在第一套考題中，我們便清晰地看到了這一決心。在第一套考題中，便頻繁出現(xiàn)“語境中詞匯”這一考點，包括介詞的使用，語義重復(fù)等。
第三，標點符號覆蓋考點廣而深，題量比例高，從句子結(jié)構(gòu)過渡到句間邏輯的理解。現(xiàn)行SAT語法在考查是涉及標點符號的基本使用規(guī)則，要求學(xué)生從標點符號的角度確認句子結(jié)構(gòu)的正確與否，鮮少考查到學(xué)生標點符號在段落之中的句間邏輯功能。從目前官方發(fā)表的所有樣題來看，標點符號的考查會是新SAT的重中之重，除了使用標點符號確認句子結(jié)構(gòu)之外，更側(cè)重標點在段落之中的作用，例如，舉例功能，逗號的分割、斷句作用，分號的并列功能。
第四，文章題成主導(dǎo)型題目，深入考察學(xué)生對文章的了解，語法解題相關(guān)性弱。新SAT考試的文章題與官方發(fā)布的考試說明十分契合，著重于考查學(xué)生對段落的分析能力：以句子為載體，分析文章的發(fā)展(是否需要論據(jù)補充)，文章的邏輯結(jié)構(gòu)(句子的位置以及功能是否不符合文章脈絡(luò)發(fā)展)，是否是直接論據(jù)(論證的相關(guān)性)，以及作者的寫作策略分析。
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