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劉愛平教育隨筆
篇一
堅(jiān)持就是勝利，此話耳熟能祥，天下莫不知，天下少能行。自古及今，其名不去，以閱眾甫，吾何以知眾甫之狀哉，以其非一般人所能為。大千世界，蕓蕓眾生，成功者寡，失敗者眾。老子曰：民之從事，常于幾成而敗之，慎終如始，則無(wú)敗事。老子告訴我們?yōu)楹卫习傩赵谑虑榭旖咏晒r(shí)而失敗呢?就是沒有堅(jiān)持，如能始終堅(jiān)持，則一定會(huì)成功。所謂紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的勝利，陳毅、項(xiàng)英南方三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)“浴血堅(jiān)持”的輝煌豈虛言哉，成全而歸之。
我等非圣人，在急功近利、好高騖遠(yuǎn)、浮躁虛靈的今天，如何才能在自己的工作崗位上站住腳并做出點(diǎn)成績(jī)呢?唯有堅(jiān)持，用時(shí)髦話說就叫不放棄，不拋棄。近一年多來，我從以下幾個(gè)方面做了些嘗試，體會(huì)了一把堅(jiān)持，愿與諸位共享。
一是堅(jiān)持帶牌上崗。2006年4月，根據(jù)組織安排，我調(diào)四中工作，恰好趕上學(xué)校推行帶牌上崗，剛開始時(shí)有點(diǎn)不習(xí)慣，認(rèn)為衣服上掛牌不方便，也不美觀，故大多數(shù)人都陸陸續(xù)續(xù)放棄了。當(dāng)時(shí)我也有此放棄想法，但轉(zhuǎn)念一想，自己剛剛到一個(gè)新單位工作，首先要留個(gè)好印象，在“好印象”的指使下，我堅(jiān)持了下來，從那時(shí)起到現(xiàn)在，我一直堅(jiān)持著并帶壞了兩塊牌，如今已成習(xí)慣，反倒有種不帶牌上崗心理不踏實(shí)的感覺。
二是堅(jiān)持鍛煉。人們常說：身體是一，事業(yè)、愛情等其余是零。為此有教育知名人士向老師提倡：身體第一;家庭第二;事業(yè)第三。可見體育鍛煉的重要性。我喜歡打籃球、排球、羽毛球，經(jīng)常會(huì)去乒乓球館看一看，偶爾也去健身房試一試，現(xiàn)在對(duì)健美操又感興趣了，除此之外，尤其值得一提的是我對(duì)一項(xiàng)無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)持，即赤腳踩倒尖鵝卵石三十分鐘加體前屈十指落地五百次加俯臥撐三十個(gè)加蹲馬步兩組六十個(gè)加壓腿二百個(gè)，這項(xiàng)鍛煉始于去年十月一日，至今未曾中斷。剛開始踩時(shí)，像個(gè)小腳女人，尖尖的鵝軟石刺頂著腳板，鉆心的痛，半個(gè)月后慢慢適應(yīng)了，現(xiàn)在可以如履平地了;初做體前屈時(shí)，因我較胖，十指只能到漆蓋且腿筋牽拉異常痛苦，感覺世界末日已來臨，現(xiàn)在十指能基本落地且可連續(xù)五百次，做后人好象變得更輕松了;剛蹲馬步時(shí)，只能做十五個(gè)且兩腿象灌鉛般沉重，與爬山的感覺類似，如今我可以連做六十個(gè)了，直接的好處是上樓不那么費(fèi)勁了。由于長(zhǎng)期堅(jiān)持，我身體健康，很少生病且精神面貌好，于己于事于人都好。
三是堅(jiān)持讀書。從到四中工作起，我基本能做到天天看書和背書，近期我堅(jiān)持每天早晨六點(diǎn)半至七點(diǎn)大聲誦讀。《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》等經(jīng)典文集我都有一個(gè)大概的了解，這給我的教育教學(xué)工作帶來了極大的便利�？傊彩轮灰軋�(jiān)持，肯動(dòng)腦筋，一定會(huì)有較大的收獲。
老子曰：天道無(wú)親，常與善人。堅(jiān)持讀書吧，堅(jiān)持鍛煉吧，堅(jiān)持寫隨筆吧，勝利的曙光就在前面。
篇二
三年一度的學(xué)校教職員工全員聘任工作耗時(shí)半個(gè)多月，今天終于比較順利地落下了帷幕。回想這難忘的天，真是感慨萬(wàn)千啊!在這天的時(shí)間里，我沒有接到任何上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的說情電話;也沒有接到上級(jí)主管部門轉(zhuǎn)發(fā)下來的任何反映此次聘任工作不公的意見;學(xué)校老師們的工作態(tài)度一如既往，具體例證就是是學(xué)校組織的四步教學(xué)法推廣合格賽聽課老師的爆滿。
幾多歡喜，此次聘任工作之所以能夠比較順利地完成，我認(rèn)為有以下幾個(gè)主觀原因和客觀原因。主觀原因有。
一是校級(jí)班子的團(tuán)結(jié)凝聚。
大家心往一處想，勁往一處使，從制定方案到解釋方案及實(shí)施方案，所有班子成員均能以主人翁的姿態(tài)做好各自分內(nèi)的工作，影響各自分管部門處室的教職員工。在聘任過程中，班子沒有出現(xiàn)雜音，老師們只能聽到一種共同的聲音。
二是方案的導(dǎo)向正確。
我們深知，任何一種方案都不可能十全十美，都不可能讓所有人滿意。關(guān)鍵是方案要讓大多數(shù)人滿意，關(guān)鍵是方案要能最大限度地彰顯公平與正義。學(xué)校正處于爬坡過坎的艱難時(shí)期，尤其需要充分調(diào)動(dòng)絕大部分老師的積極性，要讓那些有能力有魄力想干事能干事的老師得到更多的實(shí)惠，同時(shí)，也要考慮到資歷較長(zhǎng)年齡較大老師們的實(shí)際困難，二者兼顧才能為學(xué)校的和諧發(fā)展提供最強(qiáng)有力的人際關(guān)系保障。故學(xué)校此次方案的指導(dǎo)思想明確為效率與公平并行。所謂效率與公平并行，并不是一句空話，我是這樣想的，也是這樣實(shí)施的。
在公平的體現(xiàn)方面，方案作了以下幾條規(guī)定。
第一聘任五崗的問題。
凡以前聘任了高級(jí)的老師才有資格競(jìng)爭(zhēng)五崗，若競(jìng)爭(zhēng)五崗不成，優(yōu)先保證聘任崗;
第二中級(jí)聘任高級(jí)崗的問題。
在有近人符合申報(bào)高級(jí)崗的情況下，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行大級(jí)不越級(jí)，小級(jí)也不越級(jí)的原則，規(guī)定只有處于八崗且符合申報(bào)崗的老師才有資格申報(bào)崗，處于崗且符合申報(bào)崗的老師沒有資格申報(bào)崗;
第三業(yè)績(jī)考核的問題。
提高工齡分的分值，增設(shè)校齡分，對(duì)于為什么要增設(shè)校齡分，也是仁者見仁智者見智，反對(duì)的理由是在哪里干都是為國(guó)家干。我堅(jiān)持的理由是
學(xué)校處于爬坡過坎的艱難時(shí)期，需要穩(wěn)定師資;
針對(duì)學(xué)校歷史的現(xiàn)狀，由于學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間處于低谷狀態(tài)，學(xué)校人心思散，尤其是學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，幾乎都是從其他學(xué)校調(diào)入四中，不少的領(lǐng)導(dǎo)都把四中作為一個(gè)升官的跳板，這嚴(yán)重影響了四中人辦學(xué)的積極性，不少的老師都有混日子過的心態(tài)�？扇ツ陮W(xué)校班子調(diào)整時(shí)，經(jīng)過我們的反復(fù)爭(zhēng)取，終于獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，破天荒地提拔了兩個(gè)本土的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，激活了干部隊(duì)伍的建設(shè)。我也非常想通過增設(shè)校齡分來充分調(diào)動(dòng)老師們教書育人的積極性。還好，因?yàn)槲冶救耸悄暾{(diào)入四中工作的，校齡很短，故推行這個(gè)設(shè)想沒有遇到多大的阻力。
通過增設(shè)校齡分，肯定那些一直堅(jiān)持在四中工作的老師，肯定那些一直在四中默默奉獻(xiàn)的老師，以此告訴老師們要與學(xué)校同甘苦共患難。
第四按分?jǐn)?shù)排隊(duì)的問題。
為了最大限度地不影響學(xué)校教育教學(xué)工作，學(xué)校決定三年內(nèi)不再進(jìn)行聘任工作，遵循缺一補(bǔ)一的原則，嚴(yán)格按照分?jǐn)?shù)的高低補(bǔ)缺，同時(shí)，分?jǐn)?shù)高低排列堅(jiān)持老崗在前新崗再后的原則。
在效率的體現(xiàn)方面，方案作了以下幾條規(guī)定。
第一提高班主任年級(jí)組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)行政干部任職的分值。
為什么要提高這些人的分值?眾所周知，學(xué)校辦學(xué)，這些帶長(zhǎng)字的老師在學(xué)校發(fā)展過程中起著舉足輕重的作用，尤其對(duì)處于困難時(shí)期的我校而言更是如此。為了爬坡過坎，年級(jí)組長(zhǎng)們從早到晚兒童毛衣款式，行政干部們沒日沒夜，教研組長(zhǎng)們想方設(shè)法，班主任們千辛萬(wàn)苦。正是因?yàn)檫@些同志的帶頭和引領(lǐng)，學(xué)校開始出現(xiàn)蓬勃?dú)庀�。在開展事關(guān)老師切身利益的活動(dòng)時(shí)，多考慮一些這部分人的利益是合情合理的，更是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，無(wú)可厚非!
第二榮譽(yù)的認(rèn)定。
對(duì)老師們獲得的與教育教學(xué)有關(guān)的榮譽(yù)，我們都給了較高的分值。我想，在學(xué)校能夠評(píng)上先進(jìn)的老師一定是優(yōu)秀的老師，否則，他也評(píng)不上先進(jìn)。大力彰顯先進(jìn)可以弘揚(yáng)正氣。
第三業(yè)績(jī)的認(rèn)定。
對(duì)老師們?cè)诮逃虒W(xué)過程中取得的成績(jī)，我們都給予認(rèn)定，比如論文競(jìng)賽評(píng)教課題中高考質(zhì)量工作量大小出勤情況等。
三是廣大教職員工們的大力支持。
此次聘任，絕大多數(shù)老師都能本著事業(yè)為重的原則，正確對(duì)待進(jìn)退流轉(zhuǎn)，積極支持學(xué)校的工作，體現(xiàn)了良好的個(gè)人素養(yǎng)。
客觀原因是職數(shù)的些許增加。今年學(xué)校各崗位的職數(shù)都有一定的增加。為什么呢?三年前，學(xué)校還是屬于省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，三年后，學(xué)校已經(jīng)是省重點(diǎn)中學(xué)。按規(guī)定，省重點(diǎn)中學(xué)職數(shù)比例比建設(shè)中學(xué)要高一些，例如，高級(jí)五崗就增加了兩個(gè)指標(biāo)。不少的老師都能有所前進(jìn)。
俗話說，有人歡喜有人愁，幾多歡喜幾多愁。確實(shí)，再好的方案也不可能讓所有人滿意。在此次聘任過程中，也不可避免地出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，當(dāng)然，與三年前相比，情況要好得多了，最有說服力的一點(diǎn)就是三年后的今天，我的嗓子沒有失聲，還好好的，這就說明老師們更理性了，這就說明找我申訴的老師更少了。
盡管少了很多不和諧的音符，但也有讓我終生難忘的事情。有的老師，為了達(dá)到晉級(jí)的目的，不惜使用各種非常規(guī)手段，甚至采用非理性方法逼我就范，說實(shí)話，我完全能夠理解采用非理性方法逼我就范的老師的心情，自己沒有被聘上，確實(shí)是一件非常窩火的事情，想想自己又不是工作不努力，或者因?yàn)楣ぷ鞒隽藛栴}，憑啥自己就不能上，憑啥別人就能上。面對(duì)極個(gè)別非理性的老師，我只能用老子的話與之共勉知人之智，自知者明。
作為一個(gè)有著十幾年校級(jí)崗位鍛煉經(jīng)驗(yàn)的我十分清醒地意識(shí)到只要開展任何有關(guān)老師切身利益的事情，就會(huì)給自己帶來很多的麻煩，處理不好還會(huì)引火燒身，給自己帶來無(wú)窮后患。所以，有不少的校長(zhǎng)都不敢輕易去動(dòng)調(diào)整老師利益這個(gè)鏈條。
可我卻是明知山有虎，偏向虎山行。倒不是我有多偉大，而是四中目前事業(yè)發(fā)展的需要。如果通過這次聘任工作，能夠從制度上進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，為學(xué)校的爬坡過坎提高有力的師資支持教風(fēng)支持校風(fēng)支持，我自己受點(diǎn)苦，受點(diǎn)委屈，乃至受到侮辱，我都無(wú)怨無(wú)悔。我只想對(duì)未來的四中做些良性鋪墊。
當(dāng)若干年后，老師們議論起歷任校長(zhǎng)時(shí)，如果大家認(rèn)為我在位時(shí)做了一點(diǎn)事，還是一個(gè)有良心的校長(zhǎng)。于我而言，足也!
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