教育的情趣與藝術讀書筆記
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近期，我們求實學校東校，開展了向肖川老師學習的熱潮，大家紛紛閱讀肖川老師的大作《教育的情趣與藝術》。我對其中的一篇《好教育與好人生》特別有感受。肖川老師說出了好教育與好人生的真諦。當今的教育界，普遍是急功近利，追求名利者多。為了學校的名聲，為了追求高升學率，把學生當成制造分數(shù)的機器，一切向分數(shù)看，誰得高分，誰就是英雄，誰得低分，誰就是狗熊。不管學生的死活，讓學生起早貪黑，天不明，就讓學生開始學習，天黑后，晚自習要上到很晚很晚。學生們的分數(shù)上來了，但是，學生們失去了很多很多，學生們的身體垮了，戴眼鏡的學生越來越多，甚至有些學校提倡學生在吃飯時也要看書！殘忍呀殘忍！學校里死氣沉沉，沒有了歡歌笑語，沒有了操場上學生們活動的身影。
還有些學校為了提高升學率，甚至只開主課，取消副科，完全不顧學生全面發(fā)展的需要。學生們得到了分數(shù)但卻失去了其它的一切。肖川老師認為，好教育包括重視健康人格的培養(yǎng)，重視人類核心價值的侵染，重視理智訓練，重視充分和得體的自我表達，好教育還包括學習內容是能夠引發(fā)學生的探索興趣和學習的內在需要的，是充滿人道主義精神的代表著人類文明的'前進方向。好人生是寬闊而又有所堅持的豐富而又清純的，富有而又淡泊的，有情趣而又有境界的。在文明求實學校，張建平校長的教育理念與肖川老師的教育理念非常接近，為了學生的全面發(fā)展，開滿所有副科，為了學生的身體健康，盡可能多地安排各種各樣的課外活動，要求每天保證學生有8小時睡眠時間，為了開闊學生的視野，帶領學生外出旅游，幾千人的隊伍到北京去，到上海區(qū)，到杭州去，到黃山去，到泰山去……求實學校學生的足跡踏遍了祖國的山山水水。文明堅信，好教育是為了人生的教育而不是為了任何外在目的教育，不管這個目標如何神圣，動聽和崇高；文明堅信，如果學生處于一種充滿支持和鼓勵的學習氛圍中，她們就更愿意挑戰(zhàn)有難度的任務并嘗試各種各樣的學習策略。
在這個過程中，師生共同分享對于學習的激情，校園生活是能夠令人沉醉于怡然的，好教育必然內含著某種心靈的引導和精神的激勵，這是好教育把人引向卓越與高貴的根本所在。我們堅信，求實學校在張校長的帶領下，一定會一步一個臺階，奔向好教育的更高峰。
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