六年級(jí)水滸傳讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)水滸傳讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)水滸傳讀后感1
這可真是大快人心的一場(chǎng)好戲啊!話說(shuō)魯達(dá)打死鄭屠之后，跑路的過(guò)程中巧遇他救了金老兒，趙員外送他去五臺(tái)山上當(dāng)僧人，以此來(lái)躲避災(zāi)禍。魯達(dá)晚不做禪，經(jīng)常喝酒打架，打造關(guān)王刀一樣的戒刀和禪杖。
假借過(guò)往僧人的'名義喝酒吃肉，在半山踹拳使腳，打塌亭子，打壞金剛，要燒寺院，回寺嘔吐，給禪和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。監(jiān)寺。都寺遣眾人來(lái)打，魯達(dá)趁酒勁大鬧一場(chǎng)，被長(zhǎng)老喝住。這一回?zé)狒[的文字，在水滸傳中只是引子部分，好戲還在后面呢!
六年級(jí)水滸傳讀后感2
這段時(shí)間，我讀完了《水滸傳》，書(shū)中的人物的所作所為以及當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)背景令我深有感觸。
故事的.創(chuàng)作時(shí)間是明末清初，作者借書(shū)中朝廷的黑暗勢(shì)力以及腐敗的官場(chǎng)反映了當(dāng)時(shí)作者所處的現(xiàn)實(shí)生活：不良的社會(huì)風(fēng)氣和達(dá)官貴人對(duì)人民的壓迫。
正是這些不良因素促使著明末農(nóng)民起義軍的爆發(fā)，即后來(lái)的一百零八位好漢與朝廷的惡勢(shì)力的斗爭(zhēng)。
這本書(shū)給我最大的疑惑就是當(dāng)時(shí)已經(jīng)有很多亡國(guó)歷史的先例，但當(dāng)朝君主仍一心貪財(cái)，執(zhí)迷不悟。視歷朝的悲慘結(jié)果為空氣，這才讓他的王朝走向毀滅。
做人要有始有終，適可而止，否則最后后悔的將是你自己。雖然有權(quán)有勢(shì)，但你依然不能把福享盡，欺壓百姓。這是我最后總結(jié)出的深刻的道理。
六年級(jí)水滸傳讀后感3
嗨，大家好，今天我看的是《水滸傳》第六十回。下面，我來(lái)給你們講一講吧。
話說(shuō)公孫勝對(duì)宋江，吳用獻(xiàn)出那個(gè)陣圖道：“是漢末三分，諸葛亮孔明擺石為陣的法，四面八方，分八八六十四隊(duì)，中間大將居之，其像四頭八尾，左旋右轉(zhuǎn)，按天地風(fēng)云之機(jī)，龍虎鳥(niǎo)蛇之狀。待他下山?jīng)_入陣來(lái)，兩軍齊開(kāi)，如若伺候他入陣，只看七星號(hào)帶起處，把陣變?yōu)殚L(zhǎng)蛇之勢(shì)。貧道作起道法，教這三人在陣中，前后無(wú)路，左右無(wú)門(mén)。卻于壩地上掘下陷坑，直逼此三人到于那里，兩邊埋伏下?lián)香^手，準(zhǔn)備捉將。”……
我們感受是：一個(gè)人，如若想稱(chēng)為王，那必須心眼不能小，要心胸寬廣，要把自己稱(chēng)王之后的.布局等都要想好，我們都不能像晁蓋那樣呀!
六年級(jí)水滸傳讀后感4
《水滸傳》是四大名著之一。昨天，我讀完了這本名著，非常好看。
《水滸傳》是一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，書(shū)中描寫(xiě)了以宋江為首的一百零八名好漢在梁山泊聚義的故事，展示了當(dāng)時(shí)不同階層的人們?cè)诼L(zhǎng)的封建社會(huì)中從覺(jué)醒到反抗的斗爭(zhēng)過(guò)程。
《水滸傳》塑造了許多個(gè)性鮮明、栩栩如生的`人物形象，他們都非常厲害，如及時(shí)雨宋江、花和尚魯智深、小李廣花榮、黑旋風(fēng)李逵、行者武松，他們有的行俠仗義、除暴安良，有的有勇有謀、純真樸實(shí)，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。其中，我最喜歡的故事有：武松打虎、沂嶺殺四虎、三打祝家莊、大鬧清風(fēng)寨等等，我都很喜歡。
這個(gè)故事告訴我：無(wú)論遇到什么困難，不要放棄，要勇敢去面對(duì)。
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