為我點亮心路的人：《假如給我三天光明》讀后感
細細品味一本名著以后，這次閱讀讓你心中有什么感想呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的為我點亮心路的人：《假如給我三天光明》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大文豪馬克·吐溫曾高度評價海倫·凱勒，并認為她與拿破侖并稱為19世紀的兩個奇人。輕輕翻開書的前言部分，我才知道作者是一位既聾啞又盲的人。我心中油然升起了疑惑：海倫生活在無聲無光的世界里，她怎么能寫出一本名著呢？帶著對這個問題的思考，我慢慢走進了她的'世界。
海倫是一個生活在黑暗中卻又給人類帶給光明的人，是一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。也許，她只是身體上的弱者，但她的精神絕對是一個強者，她勇敢的方式震撼了世界，更深深地鼓舞著一代又一代的人。她雖是一個殘疾人，但是她憑借自己的努力，畢業于哈佛大學學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，還被美國評為20世紀美國十大英雄偶像。一個身體殘疾的人能獲得這么多稱號，和她的老師莎莉文是分不開的。
在莎莉文老師的耐心指導下，海倫漸漸學會了閱讀，認識了許多的字，也讓她感受到身邊無處不在的愛。隨著時間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會到了許多“新鮮”事物，和家人一起過圣誕節、擁抱海洋、“欣賞”四季……海倫漸漸長大了，在她的求學生涯中，雖然遇到了許多的困難，但同時她也結識了許多的朋友。海倫在學習中，正由于她那種不屈不撓的精神，她慢慢地學會了說話、寫作。
海倫居然能在這種環境下學習，無不深深震驚了我。記得上周在上語文課時，老師讓奇數列的同學閉起眼睛，讓偶數列的同學看著大屏幕上出示的字幕在同位手上寫字。我急于想讓同位知道是什么字，于是手指迅速在她的手掌上滑過，她絞盡腦汁也猜不出來。在一個嘈雜的環境中，同學們都告訴同位答案，我也偷偷靠在她的耳邊告訴她，以便于直接知道。老師讓全班安靜下來，告訴同學們違反了規則，不應該告訴同位答案，老師只是想考驗我們能否在無光的世界里生活。只有短短幾分鐘時間，同學們就沒有繼續再做下去的耐心了。海倫生活在無聲無光的世界里，長達87年，我們常人是無法體會到她生活的艱難。
我在家做作業有時做到9點，會時不時抱怨：“作業怎么布置的怎么那么多！”還有時會發一會兒呆，可腦中一浮現起海倫在遇到挫折、困難時的堅強和獨立完成，絲毫不會抱怨，我就后悔自己沒有耐心做作業。于是馬上一字一句認真寫起作業。
我們比海倫幸運多了，因為我們可以在好的環境中了解、認識、欣賞這個世界，可海倫只能靠手指“說話”，只能用筆描繪她心中的世界。我們應該有海倫不屈不撓的精神，來珍惜這個世界的美好！
【為我點亮心路的人：《假如給我三天光明》讀后感】相關文章：
假如給我三天光明讀后感01-25
★《假如給我三天光明》讀后感01-08
★假如給我三天光明讀后感01-07
《假如給我三天光明》讀后感01-05
假如給我三天光明讀后感01-05
《假如給我三天光明》讀后感01-05
《假如給我三天光明》讀后感01-05
假如給我三天光明讀后感01-04