假如給我三天光明初中讀后感800字
在一個(gè)冬日的黃昏，百無(wú)聊賴，信手翻開(kāi)海倫凱勒的《假如給我三天光明》。慢慢地，一種難以名狀的情緒沖撞著找的心扉，讓人欲罷不能。（抓住了自己真切細(xì)膩的感受。）海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勇敢、執(zhí)著讓我折服二種緣于生命的偉大力量讓我震撼。（概括人物的精神力量。點(diǎn)出作品的感染力。）Www.sanwen.com
《假如給我三天光明》是海倫凱勒的一部自傳。這本書(shū)完整地再現(xiàn)了她生動(dòng)、真實(shí)、偉大的一生。海倫凱勒——一個(gè)度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子，一個(gè)生活在黑略中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，作為獨(dú)特的生命個(gè)體，以自己的勇敢震撼了世界。她用自己的經(jīng)歷深刻地論釋了超越自我、超越生命的內(nèi)涵�！灿蔑柡磁逯榈恼Z(yǔ)言概括人物不平凡的一生，以及她生命的意義。）
掩卷沉思，我想到了很多。（引出下文。）透過(guò)海倫凱勒的文字，穿越她的生命世界（“透過(guò)”，“穿越”，小作者用詞很講究），你絲毫感受不到一個(gè)不幸的人對(duì)命運(yùn)不公的抱怨。她展現(xiàn)給我們的是一個(gè)無(wú)比溫登、充滿詩(shī)情畫(huà)意的世界。正是這個(gè)世界，讓我的心一點(diǎn)點(diǎn)地被感動(dòng)，變得充滿溫情。（通過(guò)自己的心理活動(dòng)表現(xiàn)作品的感染力。）“在溢暖的陽(yáng)光照耀下，含羞草的花朵在陽(yáng)光下七舞，那些美麗的花兒，只要輕輕一碰就會(huì)紛紛落掉。”（精心選擇，適時(shí)引用。）多么美的文字，多么絢麗的畫(huà)面!字里行間，生命的激情在飛揚(yáng)!世界對(duì)于一個(gè)生活在黑暗中的人來(lái)說(shuō)，竟是如此的美妙絕倫；而對(duì)于我們這些擁有一雙明亮眼睛的人，卻是平淡而乏味的。這個(gè)五彩斑圳的世界對(duì)于我們旱已是司空見(jiàn)慣、不足為奇了。我們極少去珍視己經(jīng)擁有的東西，也極少被感動(dòng)。（對(duì)比論證，更顯出人物人格力量的偉大，啟發(fā)人們?nèi)ニ伎肌＃?/p>
“一花一世界，一葉一菩提�！保ㄊ澜绲拿罒o(wú)處不在。）這個(gè)世界原本是如此的精彩和美麗，我們應(yīng)該用心去感受生活的五彩繽紛，應(yīng)該心存感激，感謝上蒼賜給我們一雙明亮的眼睛，讓我們能如此清晰地感受光明和溫暖，（表明我們應(yīng)持的生活態(tài)度。）我們還有于十么理由怨天尤人呢?還有什么理山自暴自棄呢?（反問(wèn)，發(fā)人深省。）
生命是美麗的。也是脆弱的、不可預(yù)測(cè)的。（用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，客觀。）當(dāng)苦難和不幸的日子接踵而至的時(shí)候，侮倫凱勒就是我們的精神力量。我們沒(méi)有理山不去抗?fàn)帲瑳](méi)有理由讓生命就此軟弱。（連用兩個(gè)雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。從正面論證。）
“我的四周也許是一堵厚厚的端，隔絕了我與外界溝通的逆路，但圍墻內(nèi)的世界卻種滿了美麗的花草樹(shù)木，我仍然能夠欣賞到人自然的神妙。我的住屋雖小，也沒(méi)有窗戶，但同樣可以在夜晚欣賞滿天的繁星。”（再次引用原文。）我們閱讀到的、聆聽(tīng)到的，是一顆堅(jiān)強(qiáng)的心在深沉、樂(lè)觀地面對(duì)生活的苦難和不幸。（強(qiáng)調(diào)海倫凱勒樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。）
而對(duì)這個(gè)世界，而對(duì)幫助過(guò)她的人，海倫凱勒還擁有一顆感恩的'心�！芭笥褌儎�(chuàng)造了我的一生，他們費(fèi)盡心思、絞盡腦汁，把我的缺陷轉(zhuǎn)變成美好的特權(quán)，使我能夠在已造成的缺陷陰影中。安詳而快樂(lè)地前進(jìn)�！保ㄕ摀�(jù)�！芬�?yàn)閻?ài)，這個(gè)世界才多姿多彩，這個(gè)世界需要愛(ài)，也需要感激：花兒感激雨露的滋養(yǎng)，小草感激陽(yáng)光的溢暖，蜜蜂感激花蕊的甜蜜……我們鮮活的生命又怎能對(duì)愛(ài)漠然置之?（分析論證，排比，反問(wèn)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了作者內(nèi)心的激情。）學(xué)會(huì)感激，懂得感激，世界才會(huì)因愛(ài)的付出與回報(bào)而變得更美麗!（得出結(jié)論。）（讀后感）
我們每個(gè)人都在用一生的時(shí)間書(shū)寫(xiě)生命：有的人輕描淡寫(xiě)，有的人濃墨重彩；有的人敷衍塞責(zé)，有的人全力以赴“二書(shū)寫(xiě)的態(tài)度決定了生命的質(zhì)量。（用比喻生動(dòng)地說(shuō)明不同的人生態(tài)度對(duì)生命質(zhì)量的影響。）對(duì)于生命的書(shū)寫(xiě)，我們絕不能草草落筆，理應(yīng)竭盡全力，讓生命更富激情，吏有意義。因?yàn)�，我們的力量緣于生�?（堅(jiān)決地表明自己的人生態(tài)度。）
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