中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告
實(shí)習(xí)的中后期，本人對(duì)任縣第二中學(xué)的數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)研�，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：
調(diào)研過(guò)程與結(jié)果
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，為了使調(diào)查結(jié)果能夠客觀地反映實(shí)際情況，本次調(diào)查的對(duì)象確定為學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師和部分學(xué)生，采取問(wèn)卷調(diào)查的形式。
(一)初中數(shù)學(xué)教師實(shí)施新課標(biāo)的情況
1. 學(xué)校教師概況
學(xué)校女老師偏多，年齡和教齡都偏小。學(xué)歷都是本科，所教班級(jí)的人數(shù)51人以上，無(wú)兼教科目。大多數(shù)教師參加最高級(jí)別的培訓(xùn)是省級(jí)并認(rèn)為參加課改培訓(xùn)對(duì)其作用很大。
2.他們?cè)诮虒W(xué)上的變化
(1)教師們的教育教學(xué)思想轉(zhuǎn)變很大但是業(yè)務(wù)能力基本適應(yīng)適應(yīng)課程改革。(2)工作量與以前相比增加一些。(3)教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)方法發(fā)生了一些改變。(4)和同事之間的討論和交流有所增加。(5)在教材的使用上，教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整利用教材，對(duì)新教材基本適應(yīng)。(6)在本校主講公開(kāi)課、研究課、示范課由以前的老教師轉(zhuǎn)變?yōu)槟贻p的教師。
3.教研活動(dòng)方面
本學(xué)期所參加的教研活動(dòng)，主要側(cè)重針對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題研究討論、聽(tīng)課評(píng)課，討論改進(jìn)，聽(tīng)課評(píng)課后，再上課改進(jìn)自行確定教學(xué)研究主題，展開(kāi)研究。在集體教研活動(dòng)中，他們比較經(jīng)�；蛏瞄L(zhǎng)做的是梳理出討論中的'主要問(wèn)題、聽(tīng)別人發(fā)表意見(jiàn)。認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校教研活動(dòng)中的突出問(wèn)題是布置任務(wù)多，深入研究少。他們心中希望進(jìn)行有專(zhuān)家指導(dǎo)的教研活動(dòng)。對(duì)數(shù)學(xué)教研員的命題比較滿(mǎn)意，并希望教研員的指導(dǎo)方式是作為合作伙伴，與教師一起備課、聽(tīng)課、評(píng)課。再上課改進(jìn)、組織教學(xué)觀摩、評(píng)比。
4.教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面
認(rèn)為對(duì)他們成長(zhǎng)最有利的方式是既有專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)又有教學(xué)能力的培訓(xùn)，教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。促進(jìn)他們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最有利的形式是教師間的及時(shí)交流、專(zhuān)家指導(dǎo)、自我反思。促進(jìn)他們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最有利的交流形式有組織的教師交流和教師和專(zhuān)家交流
5.教學(xué)評(píng)價(jià)方面
認(rèn)為學(xué)校對(duì)教學(xué)工作應(yīng)該通過(guò)教師自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種渠道進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的主要依據(jù)是考試成績(jī)?yōu)橹鳎瑓⒖计綍r(shí)表現(xiàn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)質(zhì)意義上重視課改基本滿(mǎn)意，對(duì)本校開(kāi)展課程改革的總體評(píng)價(jià)是比較好。
(二)學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果情況
我抽取了初二年級(jí)3個(gè)班級(jí)50名學(xué)生、初三年級(jí)3個(gè)班級(jí)50名學(xué)生，3個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)紀(jì)律分別處于優(yōu)秀、中等和一般三個(gè)層次。在有關(guān)教師回避的情況下，我對(duì)學(xué)生講明了調(diào)查意圖，消除學(xué)生的顧慮，鼓勵(lì)學(xué)生把自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的喜悅與收獲、苦惱與挫折真實(shí)地予以告知，客觀反映自己的想法。總體來(lái)看，調(diào)查氣氛活躍，學(xué)生配合比較好。調(diào)查共收回有效調(diào)查答卷250份。
1.對(duì)新課程的整體感覺(jué)
數(shù)學(xué)教材內(nèi)容新穎，知識(shí)容量大、教師講多，學(xué)生練多。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的最大變化是經(jīng)常與他人合作學(xué)習(xí)和經(jīng)常整理做筆記喜歡老師合作交流的教學(xué)方式，喜歡老師用自制教具、多媒體課件的輔助教學(xué)手段，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,愿意與他人討論交流，數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多。
2.新課改下的學(xué)習(xí)狀態(tài)
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，遇到難題，成度較好的學(xué)生反復(fù)思考，不輕言放棄，直到弄懂為止，程度較差的學(xué)生馬上詢(xún)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)、老師或家長(zhǎng)。注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，對(duì)課本例題的學(xué)習(xí)狀態(tài)是先獨(dú)立思考，再看書(shū)上是怎么做的。計(jì)算能力稍差，原因是初中的公式總是套用混淆。沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)或者試卷中錯(cuò)誤的良好習(xí)慣，原因是這些錯(cuò)誤還是不知道怎么改正。希望學(xué)校開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如數(shù)學(xué)興趣小組、數(shù)學(xué)補(bǔ)差、智力競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)鍛煉思維能力、分析能力、應(yīng)變能力、實(shí)踐能力。
希望自己在數(shù)學(xué)上取得成就，得高分，受老師表?yè)P(yáng)或者在升學(xué)考試中取得好成績(jī)。
這里衷心的祝愿任縣第二中學(xué)桃李滿(mǎn)天下。
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