傳媒調研報告
在現在社會,報告不再是罕見的東西,報告根據用途的不同也有著不同的類型。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的傳媒調研報告,僅供參考,大家一起來看看吧。
在一個幾乎人人都有手機、攝像機等信息發布設備的今天,象牙塔不再是一塊凈土,相反,受大眾傳媒的影響越來越大。一方面,大學生是思想活躍、易于接受新生事物的群體,有著對大眾傳媒信息本能的求解;另一方面,在瞬息萬變的信息海洋面前,這一群體又有著“迷茫不知辨析”的通病。
大眾傳媒對大學生的素質養成是一把“雙刃劍”,應當自覺發揮主流引導作用,引導大學生吸取“信息精華”,遠離“信息糟粕”。
一、大眾傳媒在大學校園的影響力分析
大眾傳媒,既包括報紙、電視、廣播、網絡等傳統媒體,也包括手機等新的信息載體,但大眾傳媒由于自身的特點與定位不同,對大學生的影響也各有短長。
1、電視:我國電視普及率雖然很高,但由于高校目前現有的硬件及大學生的學習生活習慣所限,電視在高校校園內很大程度上充當了教育的“道具”,對大學生的影響有限。很多情況下,電視只是充當了重大事件的發布渠道,如學生會組織學生集體觀看重大賽事、重大新聞事件等等。其他時候,電視對大學生的影響有限。
2、報紙:報紙因其廉價、方便閱讀、便于保存、易于傳閱等特點,深受大學生認可。一項調查顯示,被調查人群中,86.7%的大學生有閱讀都市生活類報紙的習慣,其中有大概10.5%的人每天閱讀都市類報紙,26.6%的人一周閱讀3~5次都市類報紙。但大學生看重報紙提供的實用信息,報紙的告知功能強大,引導作用有限,報紙作為大眾傳媒“道德標桿”的作用被淡化。
3、廣播:“居一室而知天下”,廣播這一日漸消退的傳統媒體,在大學生群體中有著得天獨厚的生存土壤。廣播電臺以其獨有的廉價、便捷、不受時空限制的特點,受到了很多大學生的喜歡。目前看來,廣播的娛樂功能受大學生喜愛。另外,各類點播、征文、夜話,因為參與性強,也深受大學生追捧。但隨著互聯網的普及,廣播在校園內受沖擊不小。
4、網絡:網絡對大學生影響有著不可比擬的絕對優勢。就在幾年前,高校還在為是否對學生開放互聯網而爭論,而今天互聯網的影響已經讓人們無路可逃。網絡對大學生的影響已經今非昔比。網絡的'即時性、虛擬性、交流的便捷、海量的信息,對大學生的影響,已經擁有了絕對的話語權。一條網線、幾個路由器,就能讓一個宿舍的所有人上網,且價格低廉。有的高校甚至整個校園都能無線上網,這給大學生上網提供了更多的便利。
同時,網絡正在嚴重影響著大學生的閱讀習慣、生活方式與社交思維模式。聊天、寫博客、充當網絡寫手、做版主等等,大學生的業余生活已經具有明顯的網絡色彩。
但網絡的負作用也不容易回避。一項調查顯示,大學生經常上網的達到80%,而這些人中只有15%是為了學習,其他40%的人是上網聊天,25%的人則是上網玩游戲。網絡也給大學生帶來了一些災難性的后果:交友不慎、上網成癮、迷戀虛擬世界不能自拔等等。
5、新媒體:新媒體是指相對于報刊等傳統媒體而言的依托數字技術、互聯網技術等新技術向受眾提供信息服務的新興媒體。新媒體種類很多,主要有手機短信、手機報、手機廣播電視等等。這些新興媒體往往依托于網絡,大學生易于接受新生事物,容易成為新媒體的首批受眾。目前,新媒體對大學生的影響越來越大。
6、校內媒體:大學中的校報、廣播站、電視臺、網站等,更多體現在大學生的參與方面。除了純粹學習上的實用性之外,校內媒體的告知功能有限,大學生更看重校內媒體的參與制作過程。但由于校園bbs的雙向互動性、自由度較大,接近性更強,越來越受到大學生的重視,校園bbs的引導與組織功能凸顯。
二、大眾傳媒應改進在大學校園內的有效傳遞
1、大眾傳媒應引導大學生杜絕“信息糟粕”,有效吸取“信息營養”。
從受眾層面來講,大學生面對海量信息,缺少辨析與合理使用的能力,對信息中的糟粕缺少抵制的意識與勇氣,對負面信息的不抵抗也令人擔憂。在信息污染當中,很多大學生不知所措,迷失了自我。有句話說得好,“現在的文盲,不是不識字,而是不能從海量的信息中獲取有用部分的人!币虼,培養大學生科學獲取信息、并從中汲取營養的能力非常重要。在這方面,大眾媒體應當發揮主流引導作用,引導大學生吸取“信息精華”,遠離“信息糟粕”。
2、媒體報道高校學子,應當立足主流,弘揚正氣,向社會展示大學生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。
在一些大眾傳媒上,關于大學生報道的負面新聞占了多半,個別媒體熱衷報道大學生交友被騙、打工被騙、同居、浪費現象嚴重等等,而對貧困生自強自立、自主創業以及青年志愿者的典型卻鮮有報道。這類不負責任的報道長此以往會引起大學生的反感。還有很多大眾媒介以引導和刺激消費為名,利用媒體頗具誘惑力和鼓動性的宣傳,宣揚和倡導極端個人主義、物質至上的價值觀,使青年學生產生炫耀、攀比、超前等不健康消費觀念。甚至還可能喚起一些大學生潛意識里的非理性需求和欲望,進行不顧自身經濟能力和家庭實際情況的消費。這類報道直接影響著大學生的價值取向。
因此,大眾傳媒應當樹立高度的責任感,深入了解大學生的精神訴求,多多弘揚積極健康、朝氣蓬勃、自強自立的主流大學生形象,為大學生校內校外創造一個真實的、良好的社會認知度與美譽度。
3、大眾傳媒應該增強與高校的互動,拉近與學生的距離,充分發揮社會大課堂的教育引導功能。
面對大學生這一特殊的受眾群體,大眾媒體還有很長的路要走。大眾傳媒,特別是網絡媒體,應該充分發揮其積極作用,發揮其高度的互動性和實時反饋的特點,在教育者和受教育者之間搭起一座橋梁,發揮傳媒對學生的輿論引導功能,從當代大學生的思想、學習和生活實際出發,不斷增強教育的針對性、有效性、主動性和創造性,為廣大學生提供更加有效的教育、引導和更為有力的支持、服務。高校管理者也應該積極主動地配合好大眾媒體,為大學生教育創造一個良好的社會輿論環境。
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