關于縣職業教育發展的調研報告
在生活中,大家逐漸認識到報告的重要性,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的關于縣職業教育發展的調研報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
圍繞推動職業教育高質量發展,我們對深入開展實地調研,了解職業教育基本情況,分析職業教育發展存在的問題,提出解決問題的對策和建議,形成本調研報告。
一、基本情況
我縣職業技術學校在校學生xx人,其中高一年級xx人、高二年級xx人、高三年級xx人,共xx個教學班。開設園林綠化、計算機應用等專業,專任教師xx人,本科以上學歷xx%,高級職稱教師xx人。為補齊我區職業技術學校短板,建設達標中職學校,根據統籌安排,在新建城附近劃撥土地xx畝,用于建設一所達到省級中等職業學校辦學標準的現代化職業學校。大力推進職教改革,統籌普通高中和中等職業教育協調發展,提高中等職業教育招生比例。今年秋季學期,按職普比5:6制訂和落實招生計劃,并為省、市職業院校輸送xx余人。推進產教融合,堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向,進一步強化職普融通、產教融合、校企合作,優化職業技術學校專業布局,科學設置學科專業,淘汰不合時宜的專業,加快培育大批具有專業技能與工匠精神的高素質勞動者和人才。與華邦園林公司等企業開展了實習就業合作,并正在與乾瓦光電股份有限公司、科技有限公司等國內知名企業洽談學生實習就業合作事宜。
二、存在的主要問題
近年來,xx縣職業教育取得長足發展,但也存在四方面的問題。
問題一:專業人才“引進難”。職業學校難以引進碩士研究生到校從事教育教學研究和科研工作,在同區域同等條件下,碩士研究生及以上人才一般偏向到普通高中任教。技能型人才引進通道不暢,學校需要的技能型人才缺少政策保障機制,真正有技術有能力的人才無法入編進入學校從事專業技能教學工作。
問題二:校企合作“缺深度”。縣內缺乏先進制造業、現代服務業等優勢產業集群,學校依托東西部協作主動對接廣東等沿海地區優質企業、頭部企業不足,部分專業缺乏就近開展深度校企合作,比如,與縣內主導產業白酒產業的產教融合度低,白酒企業參與校企合作的積極性不高。地方企業招工主要通過社招、勞務派遣等模式,對中等職業學校的用工量較少;多數地方產業無法支持實訓基地共建和學校教科研工作。
問題三:培訓資源“不集中”。目前,全縣的職業培訓資源分散在人社局、農業農村局、退役軍人事務局、經貿局等部門,多數部門不具備充分的師資、培訓場地、設施設備和技能等級鑒定資質,培訓資源往往流失到社會培訓機構,培訓質量得不到保障,難以形成集聚效應,資金使用率較低。
問題四:激勵機制“不健全”。還沒有牢固樹立“普教有高考,職教有大賽”的理念導向,職業教育各類技能大賽激勵機制不健全。比如,xx職校每年組織參加市級、省級、國家級技能大賽并獲獎的師生均超xx人,獲得省市優秀技能指導教師的`每年均超過xx人,但是沒有設置專項激勵機制。
三、對策建議
針對我縣職業教育存在的問題,要采取有力措施切實加以解決,提高職業教育整體水平。
(一)創新人才引進方式。建立職業學校教師柔性管理機制,探索實行“員額制”補充職業學校專業課教師。推行高層次、高技能人才以直接考察的方式公開招聘機制,聘請有實踐經驗的兼職教師應占職業學校專任教師總數的20%以上,參照高級專業技術職務人員平均薪酬水平核撥財政經費。
(二)大力支持開展校企合作。支持推進產教融合型企業、產教融合型示范基地建設,將“金融+財政+土地+信用”組合式政策落到實處,對納入產教融合型企業建設培育范圍的試點企業,抵免企業當年應繳教育費附加和地方教育附加,各地出臺職業學校與地方產業協同發展的激勵措施,激發企業參與校企合作的積極性。
(三)整合培訓資源。落實職業學校學歷教育與職業培訓并舉的法定職責,以職業學校為主體,成立縣職業教育中心,統籌整合全縣職業培訓資源,建立職業技能培訓市場化社會化發展機制,提升職業培訓質量。圍繞地方主導產業,培養培訓企業緊缺人才,形成縣域(區域)職業培訓資源集聚優勢,推動職業培訓提檔升級。
(四)健全激勵機制。完善允許職業學校建立內部激勵機制,對參與各級各類技能大賽獲得優異成績的師生進行表彰獎勵,提高教師工作積極性,營造良好的人才培養氛圍。
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