調(diào)研報(bào)告總結(jié)
寫完調(diào)研報(bào)告后不妨可以來(lái)寫寫總結(jié)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于調(diào)研報(bào)告總結(jié)范文，歡迎閱讀!
調(diào)研報(bào)告總結(jié)【1】
一、研究背景與現(xiàn)狀
1、概念:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。
2、現(xiàn)狀:從XX年起，教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、人事部等部委以及許多地方政府相繼出臺(tái)了有關(guān)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題。隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前各高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%，而打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量所占的比重則更大。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與社會(huì)環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)密不可分。
二、研究目標(biāo)(核心問(wèn)題)
此次在全校范圍內(nèi)進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談，旨在了解我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況，根據(jù)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)進(jìn)而響應(yīng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部門依此來(lái)制定支持我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策及制度，以積極引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地工作。
三、研究方法
一次調(diào)查成功與否，在很大程度上取決于研究方法的制定。為了確保資料的真實(shí)性與全面性，調(diào)查人員采取問(wèn)卷調(diào)查的方法。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象為我校12個(gè)學(xué)院和馬克
思主義教學(xué)部XX級(jí)—20XX級(jí)在校本科生和20XX級(jí)、20XX級(jí)研究生。
調(diào)研采取系統(tǒng)抽樣與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，按照我校十二個(gè)學(xué)院的人數(shù)比例分配問(wèn)卷。在每個(gè)學(xué)院隨機(jī)選取專業(yè)，在選定的專業(yè)中隨機(jī)選擇班級(jí)，并且使男女人數(shù)比例為1:1，保證了調(diào)研的科學(xué)性。
四、問(wèn)卷基本情況
按照我校十二個(gè)學(xué)院的人數(shù)比例情況，共打印650份問(wèn)卷，實(shí)際發(fā)放634份，實(shí)際收回614。其中，商學(xué)院發(fā)放189份問(wèn)卷，實(shí)際收回187份問(wèn)卷，缺失2份，廢掉6份;法學(xué)院發(fā)放49份問(wèn)卷，實(shí)際收回44份問(wèn)卷，缺失5份;新聞傳播學(xué)院發(fā)放51份問(wèn)卷，實(shí)際收回48份問(wèn)卷，缺失3份;翻譯學(xué)院發(fā)放33份問(wèn)卷，實(shí)際收回30份問(wèn)卷，缺失3份;韓國(guó)學(xué)院發(fā)放31份問(wèn)卷，實(shí)際收回30份問(wèn)卷，缺失1份;藝術(shù)學(xué)院發(fā)放26份問(wèn)卷，實(shí)際收回26份問(wèn)卷，缺失0份;數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院發(fā)放44份問(wèn)卷，實(shí)際收回44份問(wèn)卷，缺失0份，廢掉9份;空間科學(xué)與應(yīng)用物理學(xué)院發(fā)放45份問(wèn)卷，實(shí)際收回43份問(wèn)卷，缺失2份;海洋學(xué)院發(fā)放52份問(wèn)卷，實(shí)際收回50份問(wèn)卷，缺失2份;信息工程學(xué)院發(fā)放41份問(wèn)卷，實(shí)際收回41份問(wèn)卷，缺失0份;機(jī)電工程學(xué)院發(fā)放51份問(wèn)卷，實(shí)際收回51份問(wèn)卷，缺失0份;高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)放19份問(wèn)卷，實(shí)際收回19份問(wèn)卷，缺失0份;馬克思主義教學(xué)部發(fā)放1份，實(shí)際收回1份，缺失0份;其中，因不明原因缺失兩份。
第二部分本次調(diào)研需要顯示的幾個(gè)核心問(wèn)題
一、描述現(xiàn)象
1、我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解，他們的創(chuàng)業(yè)意向，以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，還是考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”。
2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。
3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。
二、總結(jié)問(wèn)題
1、我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
2、調(diào)研對(duì)象所認(rèn)可和傾向的創(chuàng)業(yè)模式。
3、影響我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的緣由。
4、調(diào)研對(duì)象在創(chuàng)業(yè)中遇到的主要問(wèn)題和困難。
三、提煉觀點(diǎn)
1、為提高創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)做哪些工作。比如，宣傳推廣創(chuàng)業(yè)賽事等。
2、學(xué)校應(yīng)該給有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供哪些幫助，給與什么政策扶持。
3、如何在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)新，提高創(chuàng)新水平。
第三部分調(diào)研數(shù)據(jù)分析
一、調(diào)研對(duì)象的基本信息
本次調(diào)研對(duì)象選擇涉及全校商學(xué)院和法學(xué)院等12個(gè)學(xué)院以及馬克思主義教學(xué)部，包含了工商管理類、朝鮮語(yǔ)、新聞學(xué)等26個(gè)專業(yè)，年級(jí)跨越XX級(jí)—20XX級(jí)在校本科生和20XX級(jí)、20XX級(jí)研究生。其中，男同學(xué)人數(shù)為327人，占總?cè)藬?shù)的54.6%;女同學(xué)的為271人，占總數(shù)的47.2%(有一人未選擇性別)，男女比例接近1：1，基本與前期調(diào)研計(jì)劃相符。
在不同年級(jí)的選擇上，XX級(jí)—20XX級(jí)的選中人數(shù)比例基本為2：3：3：2，研究生一共選擇50人，約占總數(shù)的7%，符合調(diào)研前期的計(jì)劃安排。
二、xx大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及實(shí)踐狀況
1、調(diào)研對(duì)象的創(chuàng)業(yè)意向
(1)有超過(guò)半數(shù)的調(diào)研對(duì)象“考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”
在調(diào)查中，總共599人回答了“您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算，狀況如何?”這一問(wèn)題，其中，有191人表示“從來(lái)沒(méi)有過(guò)創(chuàng)業(yè)打算”，占總?cè)藬?shù)的31.9%;表示“考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”的人數(shù)為379，占總?cè)藬?shù)的63.3%;正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的4.6%，有超過(guò)半數(shù)的調(diào)研對(duì)象“考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”。
(2)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示男生比女生更傾向于創(chuàng)業(yè)
在全體調(diào)研對(duì)象中，回答這一問(wèn)題的男生總數(shù)為327人，女生總數(shù)為271人。其中，有創(chuàng)業(yè)意向或者已開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的男生有241人，女生有165人;已成功創(chuàng)業(yè)的男生有5人，女生為0人;而“從來(lái)沒(méi)有過(guò)創(chuàng)業(yè)打算”的女生有106人，男生只有85人，可見(jiàn)在調(diào)研對(duì)象中，男生比女生有更明確的創(chuàng)業(yè)意向和更強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)激情。
(3)創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科有一定的關(guān)系
在調(diào)查中，商學(xué)院與其他學(xué)院相比，有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)在人數(shù)上明顯多于其他學(xué)院，在比例上也處于相對(duì)較高的水平。由此可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科是有一定關(guān)系的，無(wú)論在何種層面上說(shuō)，商學(xué)院的同學(xué)都更加容易接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)的`相關(guān)信息，因?yàn)榕c學(xué)科關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)對(duì)于商學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是那么遙遠(yuǎn)
2、對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的了解
以下是調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)
(1)對(duì)“教育部門試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育”的了解程度
(2)對(duì)“團(tuán)中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項(xiàng)目”的了解程度
(3)對(duì)“人力資源和社會(huì)保障部門承辦的syb項(xiàng)目”的了解程度
(4)對(duì)“多個(gè)組織聯(lián)合舉辦的‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”的了解程度
(5)對(duì)“高等學(xué)校自主設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”的了解程度
由以上數(shù)據(jù)資料可知，調(diào)研對(duì)象對(duì)諸如“教育部門試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育”、“人力資源和社會(huì)保障部門承辦的syb項(xiàng)目”、“團(tuán)中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項(xiàng)目”“高等學(xué)校自主設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”等項(xiàng)目了解較少，表示不了解這些項(xiàng)目的同學(xué)比例均在70%以上;然而，對(duì)于“多個(gè)組織聯(lián)合舉辦的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”，在被調(diào)研的599人中，有近437人是了解的，占到總數(shù)的73.0%。這是因?yàn)椋?ldquo;挑戰(zhàn)杯“賽事是我校長(zhǎng)久以來(lái)大力宣傳的重大賽事，而對(duì)其他的項(xiàng)目宣傳推廣較少，甚至還未啟動(dòng)。由此可見(jiàn)，學(xué)校對(duì)相關(guān)創(chuàng)業(yè)賽事的推廣和宣傳是提高學(xué)生認(rèn)知和參與這類競(jìng)賽的前提，也是普及創(chuàng)業(yè)教育、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)的保障。
三、xx大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查
1、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、人脈資源和良好的心態(tài)是大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功最需要把握的因素。
由數(shù)據(jù)顯示，被訪者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功最需要把握的因素是創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、人脈資源和良好的心態(tài)的比例分別為71.8%、62.8%、58.4%、60.8%、52.3%;而認(rèn)為是商業(yè)模式(即盈利模式)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、腳踏實(shí)地的實(shí)務(wù)能力的比例分別為45.4%、40.6%、50.1%。
2、調(diào)研對(duì)象認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是個(gè)人強(qiáng)烈的價(jià)值觀志向、良好的思想道德素質(zhì)和各種場(chǎng)合的應(yīng)變能力以及個(gè)人或團(tuán)隊(duì)研究成果或?qū)＠?/strong>
從上述圖表可以看出，認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是個(gè)人強(qiáng)烈的價(jià)值觀志向、良好的思想道德素質(zhì)和各種場(chǎng)合的應(yīng)變能力以及個(gè)人或團(tuán)隊(duì)研究成果或?qū)＠娜藬?shù)比例分別為
26.3%、24.2%和20.4%;認(rèn)為是大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持、學(xué)校提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)、的到社會(huì)化專業(yè)化的管理和服務(wù)的則分別為14.2%、4.8%、8.7%。其中，被訪者對(duì)于學(xué)校提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)并不看重，這一方面說(shuō)明大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)增強(qiáng)，另一方面也說(shuō)明了學(xué)校之前對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持力度不夠，扶持方式簡(jiǎn)單而老化，缺少創(chuàng)新，因而不被學(xué)生看重。鑒于此，學(xué)校在提供相關(guān)幫助時(shí)，就要做到相關(guān)措施切實(shí)有效、落到實(shí)處，真正的能對(duì)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到幫助作用。
調(diào)研報(bào)告總結(jié)【2】
1.活動(dòng)目的
隨著意外傷害事故發(fā)生率的升高，如何減少意外傷害事故的發(fā)生，提高兒童生存質(zhì)量，已越來(lái)越成為家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，本次調(diào)研目的是了解造成兒童傷害事故增多的原因。
本次調(diào)研活動(dòng)共調(diào)查了116個(gè)不同的家庭，得出意外傷害如摔傷等是主要造成兒童傷害事故增多的原因。而作為家長(zhǎng)缺少對(duì)兒童進(jìn)行平時(shí)的安全教育，也是造成兒童傷害事故多發(fā)的主要原因。
人人來(lái)減災(zāi)寧夏小分隊(duì)：目前有10人在團(tuán)隊(duì)中，分為宣傳，項(xiàng)目申請(qǐng)，策劃，開(kāi)展等部分，本團(tuán)隊(duì)已經(jīng)做過(guò)減防災(zāi)宣傳活動(dòng)等公益活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)中人員積極。
2.活動(dòng)地點(diǎn)與注意事項(xiàng)
1)本次活動(dòng)選在寧夏銀川市西夏區(qū)正茂社區(qū)，建設(shè)巷小區(qū)，星光小區(qū)，中山公園，西夏區(qū)十一小學(xué)門口，兒童小課堂，等進(jìn)行調(diào)研，選擇這幾個(gè)地點(diǎn)主要原因是兒童聚集，各個(gè)年齡兒童分布全面，可以使調(diào)查結(jié)果更為普遍。
2)接到項(xiàng)目后，首先團(tuán)隊(duì)人員開(kāi)始討論社區(qū)的確定，選擇了一些人口比較密集，兒童較為集中的社區(qū)作為備選;第二，進(jìn)入社區(qū)前需要和社區(qū)居委會(huì)聯(lián)系溝通，確定本次調(diào)研活動(dòng)的順利進(jìn)行;第三，調(diào)研期間小組成員必須采用禮貌用語(yǔ)，不得出現(xiàn)不禮貌行為;第四，本次活動(dòng)共發(fā)放140份調(diào)查問(wèn)卷，收回116份，87份有效問(wèn)卷。
3.活動(dòng)調(diào)查方式
1)等距抽樣
首先將總體中各單位按一定順序排列，根據(jù)樣本容量要求確定抽選間隔，然后隨機(jī)確定起點(diǎn)，每隔一定的間隔抽取一個(gè)單位的一種抽樣方式。特點(diǎn)：等距抽樣的特點(diǎn)是：抽出的單位在總體中是均勻分布的，且抽取樣本可少于純隨機(jī)抽樣。要求：等距抽樣既可以用同調(diào)查項(xiàng)目相關(guān)的標(biāo)志排隊(duì)，也可以用同調(diào)查項(xiàng)目無(wú)關(guān)的標(biāo)志排隊(duì)。等距抽樣要防止周期性偏差，因?yàn)樗鼤?huì)降低樣本的代表性。例如，軍隊(duì)人員名單通常按班排列，10人一班，班長(zhǎng)排第1名，若抽樣距離也取10時(shí)，則樣本或全由士兵組成或全由班長(zhǎng)組成。
優(yōu)缺點(diǎn)：等距抽樣方式相對(duì)于簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方式最主要的優(yōu)勢(shì)就是經(jīng)濟(jì)性。等距抽樣方式比簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣更為簡(jiǎn)單，花的時(shí)間更少，并且花費(fèi)也少。使用等距抽樣方式最大的缺陷在于總體單位的排列上。一些總體單位數(shù)可能包含隱蔽的形態(tài)或者是“不合格樣本”，調(diào)查者可能疏忽，把它們抽選為樣本。由此可見(jiàn)，只要抽樣者對(duì)總體結(jié)構(gòu)有一定了解時(shí)，充分利用已有信息對(duì)總體單位進(jìn)行排隊(duì)后再抽樣，則可提高抽樣效率。
當(dāng)總體單位的順序排列之后，可選用下列方法進(jìn)行等距抽樣。
(1)隨機(jī)起點(diǎn)等距抽樣在總體分成K段(K=N/n)的前提下，首先從第一段的1至k號(hào)總體單位中隨機(jī)抽選一個(gè)樣本單位，然后每隔k個(gè)單位抽取一個(gè)樣本單位，直到抽足n個(gè)單位為止。這n個(gè)單位就構(gòu)成了一個(gè)隨機(jī)起點(diǎn)的等距樣本。
(2)半距起點(diǎn)等距隨機(jī)抽樣在總體的第一段，取1，2，…，k號(hào)中的中間項(xiàng)為起點(diǎn)，然后再每隔k個(gè)單位抽取一個(gè)樣本單位，直到抽足n個(gè)樣本單位為止。
(3)隨機(jī)起點(diǎn)對(duì)稱等距抽樣在總體第一段隨機(jī)抽到第i個(gè)單位，而在第二段抽取第2k-f+1的單位，在第三段抽取第2k+f的單位，而在第四段抽取第4k-f+1的單位…，以此交替對(duì)稱進(jìn)行。
(4)循環(huán)等距抽樣當(dāng)N為有限總體而且不能被n所整除，亦即k不是一個(gè)整數(shù)時(shí)，可將總體各單位按順序排成首尾相接的循環(huán)圓形，用N/n確定抽樣間隔k，k可以取最接近的整數(shù)，然后在第一段的1至后號(hào)中抽取一個(gè)作為隨機(jī)起點(diǎn)，再每隔后個(gè)單位抽取一個(gè)樣本單位，直至抽滿行個(gè)為止。
2)偶遇抽樣
偶遇抽樣又稱為便利抽樣，是指研究者根據(jù)實(shí)際情況，為方便開(kāi)展工作，選擇偶然遇到的人作為調(diào)查對(duì)象，或者僅僅選擇那些離得最近的、最容易找到的人作為調(diào)查對(duì)象。例如在廣場(chǎng)選擇對(duì)來(lái)往行人進(jìn)行調(diào)查。偶遇抽樣基本理論依據(jù)是，認(rèn)為被調(diào)查總體的每個(gè)單位都是相同的，因此把誰(shuí)選為樣本進(jìn)行調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果都是一樣的。而事實(shí)上并非所有調(diào)查總體中的每一個(gè)單位都是一樣的。只有在調(diào)查總體中各個(gè)單位大致相同的情況下，才適宜應(yīng)用偶遇抽樣法。
“街頭攔人法”和“空間抽樣法”是偶遇抽樣的兩種最常見(jiàn)的方法。
“街頭攔人法”是在街上或路口任意找某個(gè)行人，將他(她)作為被調(diào)查者，進(jìn)行調(diào)查。例如，在街頭向行人詢問(wèn)對(duì)市場(chǎng)物價(jià)的看法，或請(qǐng)行人填寫某種問(wèn)卷等。
“空間抽樣法”是對(duì)某一聚集的人群，從空間的不同方向和方位對(duì)他們進(jìn)行抽樣調(diào)查。例如，在商場(chǎng)內(nèi)向顧客詢問(wèn)對(duì)商場(chǎng)服務(wù)質(zhì)量的意見(jiàn);在勞務(wù)市場(chǎng)調(diào)查外來(lái)勞工打工情況等。
優(yōu)缺點(diǎn)：偶遇抽樣技術(shù)簡(jiǎn)便易行，可以及時(shí)取得所需的資料，節(jié)約時(shí)間和費(fèi)用。這種方法適用于探測(cè)性調(diào)查，或調(diào)查前的準(zhǔn)備工作。一般在調(diào)查總體中每一個(gè)體都是同質(zhì)時(shí)，才能采用此類方法。但是，實(shí)踐中并非所有總體中每一個(gè)體都是相同的，所以抽樣結(jié)果偏差較大，可信程度較低，它的樣本沒(méi)有足夠的代表性。
4.活動(dòng)數(shù)據(jù)分析
1)家庭減防災(zāi)教育使兒童更好的理解并親身體驗(yàn)到了如何去面對(duì)災(zāi)害，也讓部分家長(zhǎng)明白了減防災(zāi)教育的重要性，了解到應(yīng)該在日常教育中加入減防災(zāi)教育，使兒童更好地預(yù)防災(zāi)害，防止意外事故的發(fā)生。
2)兒童減防災(zāi)安全教育的缺少是造成兒童意外多發(fā)的主要原因，主要在于家長(zhǎng)工作較忙，老人帶兒童時(shí)間較多，而老人缺少這一方面的意識(shí)，造成兒童安全教育的缺少。
3)調(diào)查中男生與女生比例為5：7。
5.總結(jié)
1)本次調(diào)研會(huì)讓我們對(duì)導(dǎo)致兒童意外傷害事故發(fā)生率升高的原因作進(jìn)一步的思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)從兒童自身的特點(diǎn)出發(fā)，及早進(jìn)行安全教育，讓他們了解和適應(yīng)周圍環(huán)境，認(rèn)識(shí)各類危險(xiǎn)因素，提高其自我保護(hù)能力是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，不僅是提高孩子安全行為能力的一個(gè)重要措施，也有助于孩子應(yīng)付突發(fā)意外、逃離危險(xiǎn)。
2)在民間組織宣傳減防災(zāi)活動(dòng)時(shí)應(yīng)主要讓兒童進(jìn)行具體災(zāi)害體驗(yàn)，使他們?cè)诨顒?dòng)中有興趣去學(xué)習(xí)減防災(zāi)知識(shí)，更好的將其運(yùn)用在日常生活中。
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