對農村小學語文作文的調查報告
【摘要】 素質教育改變了以往對學生的要求，素質教育更加注重人的全面發展。學生的書面表達能力也得到相應重視。小學語文作文普遍存在1、作文教學前缺乏引導，僅靠課堂上的一點時間進行引導。2、模式化的教學模式（題目模式化、結構模式化）。3、抄襲式寫作，農村學生獲取知識途徑相對較少，導致寫作缺乏素材，只能靠抄襲新概念作文、創新作文、滿分作文······4、學生語言辭藻貧乏。課外閱讀量較少，缺乏成語、俗語的積累，修辭手法不會運用。5、習作的修改只是流于形式。很多農村小學教師因為教學任務重等原因，只是粗略的批改一下學生作文，很少有老師對作文進行了第二次修改，更別說是多次修改。據不完全統計有80%的學生不喜歡上作文課，認為作文課很無聊，語言辭藻貧乏、語句不通、錯字別字很多、抄襲原文······為了了解農村小學語文作文的教學情形和學生喜歡的學習方式，進行了此次調查。
【關鍵詞】 農村小學 作文 問題 建議
一、調查目的
隨著素質教育的提出，更加重視人的全面發展。學生的書面表達能力也得到重視，作文是一個人書面表達的一種途徑。因此，如何從小加強學生的寫作能力成為社會關注的話題之一。眼下很多中小學生都不喜歡寫作文、不知道寫作的重要性，認為作文可有可無，甚至沒有更好。同時很多農村學生家長因為自身學歷淺、不了解當下教育情況等原因，忽視了對孩子寫作能力的鍛煉和教育。語文作文老師也認為作文難教、學生難學，從而輕視了在平常教學過程中的在作文教學。
學生作文寫作能力不僅是應試教育的要求，也是素質教育的要求。是培養合格的`接班人的必然要求。提高學生的寫作能力勢在必行。我認為提高學生的寫作能力應該從小培養。為了切實了解當前農村小學語文作文教學情形和學生喜歡的學習方式，我對南充市嘉陵區天星小學六年級學生進行了調查。
二、調查時間及對象基本情況 調查時間：20xx年8月至10月
調查對象基本情況：天水市麥積區伯陽中心小學六年級共有2個班級：82名學生，有40名女生，42名男生。最小的11歲，最大的14歲。其中留守兒童和單親家庭占48%。
三、調查項目
�。ㄒ唬┺r村小學生對作文教學的認知傾向、
為了深入分析調查結果的成因，有必要從思想上調查農村小學生對作文教學的認識，我們稱為認知傾向調查。這項調查的內容大體上分為兩個方面：自己對作文課的認識，對作文老師上作文課的認識。具體調查項目如下：
農村小學語文作文的問卷調查
親愛的同學：
你好！這是一份關于農村小學語文作文調查問卷。調查目的是為了了解當前農村小學語文作文教學情形和你喜歡的學習方式，希望你能積極配合。此次調查以不記名形式展開，請你根據自身實際情況認真填寫。祝同學們身體健康，學習進步！
1. 你喜歡作文課嗎？
A、喜歡 B、一般 C、不喜歡 2.喜歡作文課是因為什么？（多選） A、有意思，可以了解很多知識，拓展知識面 B、作文老師老師講解清楚，教學認真，方法得當 C、作文學習對升學和就業很重要 D、受成績好的同學影響 E、其他
3.你不喜歡作文課的原因是？（多選） A、學習基礎不好
B、對作文學習內容不感興趣 C、老師上課不吸引我，太枯燥
D、感覺作文學習內容太難，學習上缺乏信心 E、作文老師講課不清楚
F、老師不關心我，與老師關系不融洽 G、其他
4.你認為作文學習對自己健康成長是否重要？ A、重要 B、一般 C、無所謂 5.你認為作文課對自己有哪些影響?(可多選) A、可以提高自己的語言運用能力 B、對自己認識社會人生有幫助 C、對自己養成良好素養有幫助
D、對自己情感陶冶有幫助 6.作文教學方法主要是哪一種？ A、老師講，學生聽 B、師生共同探討 C、教師引導下自主探討
D、教師參與，學生小組互動學習
7.目前作文教學內容偏重于哪方面？（多選） A、例文分析 B、作文知識講解 C、應試教育
D、語言知識與人文精神的傳遞
（二）農村小學生對語文作文的學習方式及對作文教學的期望 為了深入了解當前農村小學生對語文作文的學習方式，我將這項調查的內容大體上分為三個方面：小學生在課堂上的狀態、平時的學習習慣、對作文教學的期望。具體調查項目如下：
1.你在課堂上處于什么狀態？ A、以聽老師講為主 B、常處于思考感受中
C、積極參加到活動中，與老師同學共同探討 D、做其他的事
2.你希望老師在寫作方面給你哪些幫助？（多選） A、精批細改
B、多講評，多指導學生自己修改 C、增加自由練筆指導 D、多介紹課外好文章 3.你讀課外書時喜歡?
A、摘抄好詞佳句 B、寫讀后感 C、寫批注 D、只讀，不動手
4.你平時有寫日記的習慣嗎？
A、天天寫 B、偶爾寫 C、老師要求才寫 D、從不寫 5.你經常和別人討論問題嗎？
A、經常討論，發表見解 B、有時討論C、只聽別人討論，不發表見解D、從不討論
6.你喜歡用什么方式獲得知識？
A、讀書籍 B、讀報刊 C、網絡閱讀 D、其他 7.作文教學方式你喜歡那一種？ A、以學生為主的討論交流 B、在老師指導下自主學習 C、自學前提下的專題討論 D、老師指導下去圖書館閱讀 8.你希望老師多展開哪些課外活動？
A、演講 B、書法比賽 C、指導閱讀名著 D、普通話訓練
9.課外時間你都干些什么？
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