太湖縣通過建立量化積分考核制度，加強對大學生村官的精細化管理，激發他們服務基層、干事創業的“大能量”。
一、科學設置考核內容，讓村官知道“干什么”。采取“兩分法” 明確考核內容。用“基礎分”考實日常工作。主要考核大學生村官到村履職的十項基礎工作，即記好一本民情筆記、作出一份履職承諾、聯系一個村民小組、負責一項中心工作、提出一個發展點子、主持一場政策宣講、調解一件矛盾糾紛、結對一名困難學生，參與一項創業行動。用“加扣分”樹立獎懲導向。將勇于創業成效好、敢于擔當業績好、善于創新工作好、勤于服務評價好“四好”標準細化為創業事跡被報道、創新工作被推廣、年度工作獲表彰、志愿服務得稱贊等具體考核細則，作為考核“加分項目”，激發大學生村官“比、學、趕、超”。如大學生村官“創業富民行動”實施以來，全縣共有14名大學生村官積極投身創業一線，建立創業實踐基地3個、創業基地8個，成立創業合作社7個�？鄯猪椖恐饕槍Υ骞賾姓蛔鳛�、違規亂作為等“負面行為”，考核酌情扣分。
二、規范督查考核程序，讓村官業績“考得準”。推行季度星級考核、半年督查考核、年度綜合考核加權考核計分的“三步走、三合一”考核法，環環緊扣、量化考核。季度星級考核由鄉鎮黨委、縣選聘辦對大學生村官上季度履職情況進行量化評分，明確五個星級評定等次�？h選聘辦根據考核結果及時評定“季度之星”，在《太湖先鋒網》開設專欄“亮星級、曬事跡”。半年督查考核由縣委組織部組織督查組，深入鄉鎮村一線，通過聽、查、看、訪等方式“真查實督”。年度綜合考核積分按工作考核70%，民主測評30%的比例確定，年度得分=季度積分考核平均分值×20%+半年督查考核分值×30%+年度考核分值×50%。
三、強化考核結果運用，讓優秀村官“不吃虧”。年度考核和聘期考核結果記入大學生村官檔案，作為續聘、解聘、獎懲、培訓、崗位調整等依據。季度量化積分評為四星級以上的大學生村官，由縣選聘辦通報表揚;季度積分在三星以下的，由鄉鎮黨委和縣選聘辦誡勉談話。年終被考核評定為“優秀”等次的，做到“三個優先、一個直聘”，即優先安排進入村級班子、優先推薦為“兩代表一委員”、優先參加各級培訓，連續三年考核優秀等次的，按程序免試安排到縣直事業單位工作。2008年以來，太湖縣共選聘7批大學生村官82人，目前在崗38人，先后有40人到機關、企事業單位順利就業，4人自主創業成效初顯，較好地實現了任期期滿的大學生村官有序流動。