近年來，靈臺縣聚焦大學生村干部"能作為、干的好、有活力、留的住"的工作思路，創新機制，強化措施，積極探索大學生村干部管理新路子。
聚焦"能作為"，建立教育培養機制。一是集中教育培訓。將大學生村干部納入基層干部培訓計劃，通過舉辦專題培訓班，組織大學生村干部學習黨在農村的方針政策、農業實用技術等知識，先后舉辦培訓班8期，召開現場觀摩會2次。二是實行結對幫帶。建立了干部幫扶、鄉鎮領導結對、村級干部幫帶"3+1"教育培養模式，及時幫助解決困難問題，傳授方法經驗。三是開展座談交流。通過舉行座談、現場觀摩、參加和列席鄉村干部會議等方式，為大學生村干部搭建相互交流的平臺。實行定期工作匯報制度，要求大學生村干部每天寫工作日志、每季度一次工作匯報、每年一份調查報告。
聚焦"干得好"，建立實踐鍛煉機制 。一是注重實踐"壓擔子"。鄉村兩級注重安排大學生村干部參與重點項目建設、矛盾糾紛調解等具體事務，使他們在實踐鍛煉中開闊視野、增長才干。二是強化引導 "找點子"。教育引導大學生村官注重調查研究，了解實情，搞清楚自己的長處、農民和農村需求，找到服務農民、開展工作的切入點。三是創造條件"搭臺子"。鼓勵和扶持大學生村干部創業，先后建立了中臺鎮楊村大學生村干部創業培訓基地、上良鄉舊集村養豬實踐基地、什字鎮西郊村果樹種植實踐基地，為大學生村干部實踐搭建了新平臺。
聚焦"有活力"，建立督查考核機制。一是強化督查指導，促其履職盡職。通過不定期的走訪，聽取基層干部群眾的意見，及時發現和解決問題，有針對性的開展督查指導，了解大學生村干部的工作開展情況、目標完成等情況。二是強化考核機制，樹立創先爭優意識。推行大學生村干部考核測評制，考評實行每季度一評議、年度考核綜合評議，以平時檢查和年終考核相結合的方式進行跟蹤了解、全面掌握。年度考核由縣、鄉共同組織完成，大學生村干部根據履職情況進行自評和總結，向所在村進行述職，由黨員、干部、村民代表從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議，然后由鄉、村對其作出綜合考核鑒定，并注重考核結果運用，對于優秀的大學生村干部優先招錄到事業單位工作。
聚焦"留得住"，建立人文關懷機制。一是生活上關心。實行大學生村干部工作在村，吃住在鄉鎮，享受鄉鎮干部的福利待遇。每逢節日，堅持對大學生村干部進行慰問。二是政策上關懷。縣財政開設了大學生村官資金專用賬戶，實行專人管理，按照統一核定的標準按時發放工資，并為大學生村官統一辦理了養老保險、大病統籌和基本醫療保險手續。三是工作上支持。不斷完善大學生村官管理制度，形成了"組織部統一管理、鄉鎮黨委具體管理、村黨組織直接管理"三級聯動機制，為大學生村官開展工作提供了堅實的后盾。