大學生村官來到農村，在村民甚至很多村干部的眼里，都頂著“文化人”的光環。于是，不可避免的，要負責起草村里的各種文字材料。從工作計劃、總結到活動方案，從領導的發言稿到活動、會議的主持詞都可能涉及到。
記得剛接觸這些工作時，有點不知從何下手。雖然多年的學習讓我有了相對扎實的文化基礎，但寫材料有自己的規律和方法。通過一年多的工作，對于寫材料我已經有了自己的一點想法，分享出來和大家探討一下。
首先，就是要領會領導的意圖。這在寫活動方案和工作計劃等計劃性的材料時尤為重要。拿活動方案來說，領導組織一次活動，他心里對于活動一定已經有了一個初步的設想。在寫活動方案時，一方面要問清楚領導希望活動中存在的幾項內容，另一方面，還要了解這次活動的主旨，以便在撰寫方案時添加自己的一些想法和設計。
其次，就是要立足村內實際，突出本村特色。每個村的情況不一樣，包括村里的經濟狀況，存在的問題，以及村民的喜好和關注點等等。這些要素在寫不同類型的材料時，側重點也要有所不同，比如，寫工作計劃、總結時要側重結合村內的經濟狀況、衛生狀況、社會問題、社會治安等等，而寫重陽節活動方案時就要偏重村民的特長和喜歡。對于剛到村里不久的大學生村官來說，摸清村內的情況，挖掘本村的特點是一大難題。而這，也只有通過多看、多問，在點滴積累中才能實現。
再次，是語言要通俗易懂，簡單明了。公文寫作本就不需要華麗的修飾，基層的公文更加需要直接了當和通俗易懂。一個通知貼出去不能讓群眾不知所云，一個總結寫出來不能讓領導覺得佶屈聱牙。畢竟我們寫材料的目的不是要炫耀文采，而是為了說明白情況，寫清楚安排。
最后，就是要多聽領導、前輩的意見，認真修改�；鶎庸ぷ鹘涷灢蛔阃谴髮W生村官身上的硬傷，形成文字材料是安排工作和總結經驗的途徑，寫材料離不開實際工作。因此，要虛心聽取領導和前輩的意見，讓寫的材料更加可行和接地氣。