近年來，內蒙古烏拉特前旗結合嘎查村和農牧民需要，為大學生村官量身定制了政策文化宣傳崗、實用技術示范崗、村情民意搜集崗、群眾事務代辦崗、遠程教育操作崗、村級事務規范崗等6種崗位，促進大學生村官提升服務群眾的能力。同時，建立個人履職檔案，采取多種方式進行綜合考評。
大學生村官文化較高、有干事熱情，但是往往缺乏工作經驗，人數多、分布散。加強對大學生村官有效管理是必須正確面對的問題。因此，我們應完善大學生村官管理辦法，積極搭建大學生村官自我教育、自我管理、自主服務平臺，促進大學生村官工作有序推進。內蒙古烏拉特前旗科學定崗綜合考評，提升服務群眾能力的做法值得學習推廣。
為了切實加強教育、培訓和管理，大力提升大學生村官為民服務的能力和水平。筆者呼吁：首先，要明確目標任務，強化規范管理。各級黨委、政府應及時傳達上級各項政策、方針和重大工作部署，積極組織大學生村官參加學習培訓、創業指導、就業幫扶和公益活動等，交流工作經驗，提高工作能力。準確了解掌握大學生村官思想狀況，及時解決苗頭性、傾向性問題。組織實施好大學生村官年度考評活動，抓好大學村官的管理培養。其次，要健全各項制度，科學定崗管理。各級黨委、政府應把大學生村官納入農村干部培訓體系，結合農村工作實際，有針對性地對開展教育培訓，幫助解決好在工作和生活中遇到的困難。統一印發《大學生村官民情日記》，要求每人堅持寫工作日志，每月上交工作計劃和小結，每季度寫一篇調研或者理論文章。最后，要激發管理活力，實施綜合考評。各級黨委、政府應建立個人履職檔案，采取個人述職、民主測評、黨政領導書面評價等方式進行綜合考評。通過開展豐富多彩活動提升大學生村官的自我管理水平，激發干事創業熱情，凝聚工作合力。加強理論學習，提升工作能力，積極開展“比學習熱情、工作干勁和工作業績”的比賽，人人爭當學習標兵和服務標兵，多為群眾辦實事好事。
“不行春風，難得春雨”，我們應嚴格按照“下得去、呆得住、干得好”的工作要求，從教育培訓、實踐鍛煉、考核管理、服務保障等方面入手，幫助大學生村官們順利實現角色轉變，盡快成長為中國夢多做貢獻!