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優(yōu)秀企業(yè)創(chuàng)業(yè)故事材料
××*，男，××*作為一名在高等學府內任教的青年教師，通過不斷攀登科學的高峰，將研究獲得的各種知識轉授給學生，使學生向最前沿的科學技術不斷邁進，培養(yǎng)全能型的、適應社會要求的大學生。他實踐著早研究到造人才的轉變。作為吉林省第八屆青年科技獎獲得者，在進行教學的同時，他竭盡自身的能力為學校科研發(fā)展貢獻自己的力量，走出一條產(chǎn)學研相結合的發(fā)展道路，實現(xiàn)了學校科研的跨越式發(fā)展，為吉林省的醫(yī)療衛(wèi)生、勞動保障、中小企業(yè)等領域的信息化、數(shù)字化和智能化作出了極大的貢獻，節(jié)約了大量的人力、物力。尤其在醫(yī)療保險基金的信息化管理方面，將智能決策與數(shù)據(jù)挖掘技術應用于基金管理與決策，避免了以往的信息管理系統(tǒng)丟失大量醫(yī)療保險基金的狀況，保證了廣大參保人員的利益。他作為第二屆吉林省高校畢業(yè)生十大創(chuàng)業(yè)先鋒和第六屆五四青年獎章獲得者，不僅自身成功創(chuàng)業(yè)，而且投入資金建立吉林省萬易大學生創(chuàng)業(yè)園，為大學生創(chuàng)業(yè)提供場所以及配套服務，引導更多的大學生走上創(chuàng)業(yè)之路，不斷的實踐著創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的國家就業(yè)戰(zhàn)略。從自我創(chuàng)業(yè)到為大學生“造工作”。
一、青年教師走上科技前沿
在2000年7月，××*成為長春理工大學計算機學院的一名教師。作為一名年輕的教師，他積極認真的準備各種教學資料，在指定的教學課本外，他還收集整理相關領域的知識，在課堂上進行講解，擴大了學生的知識面，使學生能夠了解當前學術領域的最前沿的技術問題，奠定了學生扎實的基礎知識。同時，他還將自己的研究開發(fā)工作過程中的難點問題布置給學生，要求學生對這些難點問題進行深入的研究，使學生的學習水平不單單停留在書本知識里，而是能將書本知識與實踐相結合，降低了學生所學的知識與社會需要之間的差距。為了能夠增強學生的動手能力，將所學的書本知識應用于實踐，他還組織多名在校大學生、研究生進入他所研究的課題領域進行實際的動手操作，為學生提供實踐機會，大大縮短了學生在參加工作后適應崗位的時間，同時也增強了學生就業(yè)方面的競爭力。2009年他創(chuàng)辦的長春市萬易科技有限公司成為共青團中央的大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐，為吉林省內更多的大學生提供實踐體驗，在提高大學生工作技能的同時，提升大學生適應社會的能力。基于他認真負責的教學態(tài)度，科學嚴禁的治學作風，他多次被評為長春理工大學青年骨干教師，長春理工大學先進個人，長春理工大學科研先進個人。
二、歷經(jīng)磨練，從文人初踏商業(yè)泥濘路到布局全國又創(chuàng)產(chǎn)學研結合新典范
××*在作好教學工作的同時，他還響應國家科研產(chǎn)業(yè)化的號召，積極探索將科研成果予以產(chǎn)業(yè)的道路。
三、醫(yī)療保險系統(tǒng)的成功推廣使他邁出了可喜的一步，并使他初償了經(jīng)商的艱辛與喜悅。
如果說醫(yī)療保險系統(tǒng)讓他經(jīng)歷了商場的洗禮，那么中央組織部的《領導干部考試系統(tǒng)》使他的項目從省內走向了中央，也讓他明白了作為商人信用是第一位的。在向衛(wèi)生信息化領域進軍的同時，他還向金融領域信息化邁出了重要的一步，而且經(jīng)過三年多的努力，長春市萬易科技有限公司已經(jīng)成為國內知名的中小企業(yè)信用擔保機構信用擔保軟件提供商，而且與國內第一家區(qū)域性再擔保機構東北中小企業(yè)信用
五年來，他所研究的系統(tǒng)除了具有較高的市場占有率以及客戶的認同度以外，還獲得了國家各部委以及省各廳局的支持。《疾病防護與兒童免疫信息系統(tǒng)》通過了吉林省省政府信息化領導小組和吉林省衛(wèi)生廳的聯(lián)合論證，被評為2005年國家科技部火炬計劃項目，獲得國家基金支持20萬元;2007年，隨著國家對社區(qū)衛(wèi)生公司的重視程度的不
為了取得公司的長遠發(fā)展，他認為必須擴大公司產(chǎn)品的市場占有率，加大對公司產(chǎn)品的宣傳并基于公司產(chǎn)品的特殊性為客戶提供本地化的技術支持服務，為此2007年，公司已經(jīng)在北京上地軟件園、河南鄭州中部軟件園建立公司，達到擴展中部地區(qū)市場業(yè)務的目的，并立足北京推向全國宣傳推廣公司產(chǎn)品，同時在黑龍江、內蒙古自治區(qū)設立了辦事處對當?shù)氐目蛻籼峁┤嬷艿降募夹g支持服務。
四、創(chuàng)業(yè)先鋒不辱使命，帶大學生從找工作到“造”工作
作為第二界吉林省高校畢業(yè)生十大創(chuàng)業(yè)先鋒，他不僅自身成功創(chuàng)業(yè)，而且投入資金建立吉林省萬易大學生創(chuàng)業(yè)園，為大學生創(chuàng)業(yè)提供場所以及配套服務，引領更多的大學生創(chuàng)業(yè)，希望通過創(chuàng)業(yè)帶動更多的大學生就業(yè)。
經(jīng)過四年多的創(chuàng)業(yè)，雖然有無數(shù)的成功和喜悅鼓舞和激勵著他，但是他深深的明白創(chuàng)業(yè)的艱辛以及對各種幫助的需求和渴望。他充分的了解到初踏創(chuàng)業(yè)之路的在校大學生或者剛剛走出校門的畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)時面臨的各種困難，2008年他投入巨資建立吉林省萬易大學生創(chuàng)業(yè)園。創(chuàng)業(yè)園分為蜂巢區(qū)和幼蜂區(qū)分別為在校大學生以及畢業(yè)三年以內的大學生提供創(chuàng)業(yè)服務。
蜂巢區(qū)中的創(chuàng)業(yè)試驗區(qū)配備完善的辦公設備，主要服務于有創(chuàng)業(yè)激情，想積極創(chuàng)業(yè)，但未確定創(chuàng)業(yè)項目，且毫無創(chuàng)業(yè)經(jīng)的大學生。這些大學生在正式創(chuàng)辦企業(yè)之前將在該區(qū)域內進行創(chuàng)業(yè)體驗，成立虛擬企業(yè)，并確立企業(yè)內部的部門以及人員分工確定內部管理事宜;并且通過在此過程中與對外的工商、稅務、勞動等部門的接觸過程中了解創(chuàng)辦企業(yè)所應履行的行政手續(xù);并且積極開展對外客戶聯(lián)絡，初步體驗創(chuàng)辦企業(yè)的市場開拓方面的感受。在蜂巢區(qū)進行創(chuàng)業(yè)體驗過程中，創(chuàng)業(yè)園不收取任何費用。
蜂巢區(qū)的創(chuàng)業(yè)區(qū)主要用于經(jīng)過創(chuàng)業(yè)園對大學生創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)團隊的初步評估，能夠直接創(chuàng)辦企業(yè)的大學生，可以直接選取房間，自行配備辦公用品進行創(chuàng)業(yè)實踐;對于經(jīng)過蜂巢區(qū)創(chuàng)業(yè)體驗的大學生，如果成功度過體驗期，也轉入創(chuàng)業(yè)區(qū)繼續(xù)進行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)園只收取適當?shù)墓芾碣M，而且可以按季度交付，這樣大大的減少了大學生企業(yè)初創(chuàng)時的投入，而且能夠使大學生企業(yè)能夠成為合法運營的企業(yè)。創(chuàng)業(yè)園的幼蜂區(qū)主要服務于畢業(yè)三年以內大學生創(chuàng)辦的企業(yè)。創(chuàng)業(yè)園通過租金補貼，創(chuàng)業(yè)企業(yè)只需要交納部分租金。租金等費用低于同等地段相同面積的其他寫字樓辦公室所需費用。
大學生創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展和建設受到了省市領導的支持和認可，2009年吉林省政協(xié)常務副主席林炎志一行，共青團吉林省委書記謝忠?guī)r石先后來到大學生創(chuàng)業(yè)園進行視察，并對創(chuàng)業(yè)園及園內企業(yè)的發(fā)展提出意見和建議;同時大學生創(chuàng)業(yè)園的設立也取得了廣大在校學生的歡迎與認可，未來將有更多的大學生在這里體驗創(chuàng)業(yè)艱辛、享受創(chuàng)業(yè)的成功。
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