德育教育主題班會

德育教育主題班會

　　上學的時候，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。一個好的主題班會都需要包含哪些內容？下面是小編為大家收集的德育教育主題班會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

德育教育主題班會1

　　一、開展主題班會的目的

　　高爾基曾說過：“愛孩子是母雞也會的事，但要善于教育他們，就是一項偉大的事業了�！边@就把班主任的教育工作推到了一個相當高的高度，愛崗敬業是基本要求，更重要的是如何更好的開展教育工作，使學生在這個集體中，不僅要成材，還要先成人。

　　1、利用主題班會營造班級氣氛

　　“近朱者赤，近墨者黑。”環境對一個人的成長起著極為重要的作用。學校是學生生活學習的重要環境，這個“環境”對學生無時無刻不發揮著顯性或隱性的教育作用。班集體的環境包括兩類：一類是物質環境，即教室設施、板報等，另一類是精神環境，主題班會就是精神環境的一種呈現形式，也就是建設班集體的一種手段。召開主題班會是實現班級教育目標，培養學生集體榮譽感、責任感以及創新精神和獨立工作能力的重要手段，是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。

　　2、利用主題班會開展集體活動

　　班集體只有在集體的活動中才能鞏固和前進。沒有活動，班集體就會死氣沉沉，學生就感覺不到集體的存在，也就不會關心集體，為集體的利益去奮斗。因此，班集體的活動必須經常開展，而活動的方式之一就是開展主題班會。主題班會就是班集體活動的基本形式之一。

　　二、主題班會的特點

　　1、主題班會的計劃性

　　對于人的教育不是一朝一夕的事情，必須有計劃、有組織的來培養實現。七年級有五新：學生新、老師新、環境新、起點新、目標新，這一年是學生接受高中教育的起始階段，應以培養學生的自控、自理、自律能力和獨立自治、自學能力，以及培養他們正確的學習態度和學習方法為主。因此，這一年的主題班會就必須從“新” 入手，抓好每個“第一次”，抓好學生的養成教育。八年級是容易松懈，引起分化的階段，就應以正確引導，充分調動學生的工作熱情和學習的積極性為主。因此，主題班會就要貼近學生的這些實際情況，形式要多樣，并充分發揮學生的主體作用。初三年級由于中考制度的限制，學生個體會在學習上投入大量的時間與精力，而忽略班級這個整體。因此，此時的主題班會更要強調班集體的建設，提倡同學間的互幫互助的協作精神，打整體戰。這樣，主題班會的長遠計劃，就是對學生的教育進行了長遠的設計，使得每年、每階段的教育工作都能有的放矢。

　　2、主題班會的'針對性和及時性

　　主題班會具有思想教育、樹立輿論、陶冶情操、鍛煉才能等多種教育功能，但在某一學期、某一階段，就要針對班級出現的具體問題設置主題，趁熱打鐵，明辨是非，及時處理在學生群體中、在個別學生中出現的問題，營造班集體積極向上的風氣。例如，這屆初一實驗班學生在第一學期期末，由于要涉及期末考試后人員的調整，學生或多或少的都存在心理壓力，情緒很容易因為受到的挫折而波動，而且只注重個體發展，同學之間相互溝通與交流比較少。因此，在期中考試后，組織主題班會“共筑8班天地”，以此為契機，在班級中提出增強凝聚力，創優秀班集體，并征集學生心中實驗班的目標。兩周后，又召開反饋班會“氣態、液態和固態”，指出“氣態”是班級現階段存在的問題：浮躁;“液態”是明確實驗班的動態調整，應是每名8班學生更好的學習的動力;“固態”是要這個集體中的每名成員必須團結一致，互幫互助，不使一名同學在這個集體中掉隊。所做的這些工作，不是簡單說教能夠代替的，集體中每名學生的心聲，每名學生的行為是及時開展針對性主題班會的需要。

　　3、主題班會的靈活性與多變性

　　主題班會有年級、學校統一計劃的內容，雖然有一定的普遍性，但也決不是一成不變的，應注意具體班級的個別差異和特點，靈活多變的開展主題班會，變換主題班會的形式，校園內外的結合，生生、師生之間的互動，學習與娛樂的調劑等等，從而提高學生參與的興趣。

　　主題班會貴在“認真”二字。開好一次主題班會，從班會的設計、構思、準備、組織到標題、表現形式等每一項內容，都凝聚著班主任與學生的共同心血，是師生智慧的共同結晶，是班主任責任意識、思想水平、教育藝術等綜合素質的直接體現，它所產生的深刻教育功能是其它教育形式不可替代的。

德育教育主題班會2

　�。üP者任教的是幼兒園大班，大班幼兒年齡在5—6歲，這個階段孩子的特點為求知欲望增強、喜歡提出問題；行動能力、控制能力增強；規則意識逐步形成；合作意識不斷加強；生活自理能力和勞動能力顯著提高；自我意識不斷發展，自我評價從個別性評價向多面性評價發展。案例中的幼兒名字皆為化名）

　　有一次，在數學活動中，我請一個小朋友馬龍上來操作，孩子做完后回到位置上，只聽見"啪”的一聲，孩子摔在了地上。旁邊立刻有幾個小朋友捂著笑了。當摔跤的孩子還沒反應過來的時候，后面的一個小朋友就說了：是王一博把他的小椅子故意移掉的。還有一天帶孩子們去多媒體教室觀看恐龍的課件，在回教室的路上，有一位幼兒不小心滑倒了，王一博看見了，馬上沖上前去，原來以為他是去扶起那個小朋友，但意想不到的是他乘機也滑了一下，趴在那個小朋友身上了。把那個小朋友壓在身下，其他幾個調皮男孩子也學他的樣，一起跟著壓下去，使得最下面的一位小朋友哇哇大叫。

　　在我班上，這名“特殊"孩子叫王一博，他讓每一位教師都感到頭痛、棘手。王一博的脾氣很倔強：平時同伴間有了矛盾，老師如果不幫他，他有時會怒氣沖沖、瞪眼與你對峙半天，一言不發，令你無法收局；有時會情緒激動，像一頭發怒的小獅子一樣，撿到東西就扔就甩。有一次讓我震驚、擔心了許久。記得是在收拾玩具，準備解便洗手吃午點了，我看見他拿著玩具繞轉圈地追著蘇延亂跑，我拉住他，好言相勸，邊拿掉他手中的玩具準備放好。誰知，王一博卻一反常態地拉著蘇延就是使勁地捶打，還一個勁地喊著：“要你搶我的玩具，我不吃午點了，我討厭你們……”說完就往外沖，我眼疾手快地抓住了他。

　　分析：上述案例表明孩子的“自私心理”嚴重，以自我為中心，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，沒有考慮到別人的痛苦。這些孩子在幼兒園里往往就會缺少玩伴，大家都不喜歡跟他們玩，缺少愛班級、愛集體的情感。等他們長大后也就自然缺乏一種社會責任感，更談不上愛集體、愛祖國的情感了。這些現象表明，我們在德育中要讓孩子知道，愛是雙向的。別人愛他、關心他的同時，他也要愛護、關心別人，培養孩子良好的愛的情感。要想讓孩子健康發展應該從以下兩方面入手。

　　一、教師與家長攜手，達成共識。

　　原來，王一博父母工作忙，從小就是姥姥一人照料他。王一博調皮，愛搗蛋，腿腳有點不方便的姥姥，總是會滿足孩子的各種要求，非常的溺愛孩子。平時，在家里，王一博不吃飯，姥姥總是到處追著他喂飯吃；姥姥從來不會罵孩子，即使有錯也會遷就他的。父母起早貪黑工作繁忙，回家后也難得與孩子相處，索性愛心倍加，常常放縱孩子，讓其為所欲為。于是，王一博只要稍有不順心就賭氣不吃飯或者摔東西，甚至出手打人。有一次，媽媽氣不過打了孩子幾下，他竟然與媽媽對打，爸爸不但不阻止，反而大笑起來，這就更加助長了王一博的囂張、任性。為了盡快改變王一博，我決定家訪，利用家訪的時間與家長溝通。具體做法：

　　1、家訪時我帶上一些自制的小玩具，利用玩具的魅力吸引王一博，讓他能愉快的接納我，拉近我們之間的距離。

　　2、在與王一博的父母交談時，我以誠懇的言語換取了家長的信任。在拉家常的過程中，婉轉的提出問題，舉例說服家長，讓他們認識到孩子不良性格的嚴重性，勸說家長與我互相配合，攜手共同教育孩子。同時也要求家長在教育孩子時，父母應連成一線，唱一個調，不讓孩子有空隙可鉆。

　　3、在說服家長，得到他們的認同以后，我為他們推薦了幾本早已準備好的雜志，使他們知道教育孩子必須家園同步，進一步更新觀念，強化行為。

　　二、持之以恒，事半功倍。

　　俗話說得好“只要功夫深，鐵棒磨成針”，凡事貴在堅持，特別是對于孩子某種不良習慣性格的糾正，就更不能操之過急。所以老師與家長應該做好心理_上的長期準備，只有統一戰線，堅持不懈，不讓孩子鉆空隙，逐步提高要求，才會最終達到目的。在一學期里，我做了大量的家長工作，家園共唱一個調，注意經常保持聯系。具體做法：

　　1、當家長感到疲憊無力過問時，我就上門家訪，把意見對策送上門，得到家長的同意，支持后再行動，保持家園的一致性。

　　2、當孩子取得了小進步，家長興致較高時，就通個電話簡單扼要的講明下步計劃，同意意見，雙方互相提醒不可放松，以防孩子出現反復。

　　3、當孩子出現突發事件，三言兩語無法講清時，我就寫紙條，講明事發原因，我的處理意見，并勸孩子的父母雙方統一意見，心平氣和的'處理事情，堅持家庭之內、家園之間唱一個調。

　　4、過一段時間后，我與孩子的父母通過電話聯系，互相總結孩子近期表現，找出閃光點，予以引導，鼓勵，找出不組之處，探索新方法。通過我與家長雙方的不斷努力，王一博攻擊性行為減少，活動中注意力集中，能夠正確表達自己的情緒，變得活潑開朗，愛說愛笑了。

　　心理學家指出：兒童在很小的時候就有敏銳的道德感。但是這種道德感如果引導不好，就會受到發展上的障礙，所以，無論是家長還是老師都得引起高度注意。特別是要重視兒童良好的同伴關系，這是因為“從兒童第一次和他人建立關系開始，道德就是他們生活中基本、自然和重要的一部分。它不是由知曉所有問題答案的外部世界的人強加給他們的外在事物�！�

　　我們通常講，家庭教育是一個人成長的關鍵，這是因為，家庭是孩子成長的主要的也是非常重要的環境。兒童對社會關系的認識，其實就是從家庭開始的。甚至可以說，兒童從一出生開始便參與到社會關系之中，這些孩子關于道德的最初認識便是從這個時候開始的。明白了這一點，我們就知道，我們現在的學校德育問題出在什么地方了，也應該明白為什么我們花了不少時間，卻沒有能夠達成有效的德育的原因吧！

　　我們要知道：“兒童道德反應的具體特征是由兒童擁有的各種關系的性質決定的。所有兒童的道德反應都會烙印上童年時代的特征，而這是在童年生活和文化環境中逐漸形成的。”

　　從上述意義上說，家庭教育至關重要！當然，幼兒園文化環境的營造也很關鍵！

德育教育主題班會3

　　“教給學生如何做人”的教育，是中學新學期德育工作的主要內容。開學以來，為了把德育工作落到實處，全校上下開展了創新主題班會，對學生進行自我完善、自我超越、自我塑造的教育。不少班級采用了“把班會的自主權放給學生”這種新型主題班會形式，深受學生的歡迎。

　　他們首先讓學生討論并寫出當代中學生應具備的品質，然后匯總起來，總結出象：正直、善良、負責、友愛、勤奮、獨立、自信、寬容、尊老、堅強、上進、感恩等15種品質；然后讓學生自制一個表格，縱向是這“15種品質”，橫向是“周日至周五”，同學們每天在自己表現好的.欄目畫上一張笑臉或一顆彩色的小星星等標志。在以后的每周班會上，都拿出一點時間來讓學生進行總結。先自評，再小組評價，肯定每位同學在本周內的成績，指出不足之處，找出原因和改進的方法。整個班會氣氛十分熱烈，同學們都暢所欲言，坦誠相待。

　　這個活動開展一個多月來，成效很大，有的同學不再頂撞老師，有的同學改掉了不寫作業的毛病，有的同學課堂紀律明顯好轉，還有的同學學會了和別的同學和睦相處。老師們異口同聲的贊揚“學生們好象是突然長大了許多”，每個班級都呈現出班風正、學風濃的嶄新面貌，充分體現了德育工作的無窮魅力。

德育教育主題班會4

　　通過對以前老師的詢問，結合上周兩天的觀察，發現了本班存在的最大問題，也是現在急需解決的問題：雖然已進入初三，但學生沒有養成良好的學習習慣、生活習慣，紀律渙散，課堂各種姿勢。但也看到了這個班級的閃光點：心靈手巧，一點就通。同時，我通過學生問卷調查也了解了學生的心理：他們渴望有一個團結友愛、積極向上、文明優秀的班集體。

　　結合以上特點，我參考網絡內容擬寫了一首算是打油詩的《班級德育歌》，雖不高端大氣上檔次，但簡潔易記，也絕對是對癥下藥。內容如下：

　　容：穿戴樸素又大方，不攀不比不奇異德育教育主題班會德育教育主題班會。

　　言：講話文明有禮貌，見面主動問聲好。

　　行：坐立行勢要有禮，靜若處子動如兔

　　外：保持安靜勤讀書，預習復習做作業

　　衛：勤洗勤換勤打掃，及時徹底并保持。

　　班會上，我首先對他們進行了一番動員，我說：“一個人無論優秀與否，他都渴望優秀，他都渴望自己所在的集體優秀，就像你們在問卷所寫的那樣——

　　“我理想中的班級時上課氣氛活躍，課前“入室即靜”，同學相處和睦德育教育主題班會主題班會。”

　　“做什么事都能比別人好，成為其他班級的榜樣，班干部盡職盡責......”

　　“看到垃圾隨時撿起，不是各掃門前雪，而是互幫互助，團結友愛，公正公平......”

　　老師看到這些，就看到了希望，看到了我們班級的明天。”

　　我肯定了他們對優秀的`渴望，激發了他們追求卓越的動力，接著提出要求：“只是，僅有追求是不夠的，我們必須要付諸行動，那樣目標才有實現的可能，對嗎？那么，就讓我們首先從自己的儀容儀表、一言一行、一舉一動，開始改變吧——”

　�。ǔ鍪緦W習內容，朗讀學習）

　　其實，這些內容用兩個詞語就可以概括，即“懂禮”“守紀”，“禮”是中華民族的傳統美德，“紀”是學生必須遵守的制度，懂禮、守紀，不僅可以成為一名文明的中學生，更可以成為一個合格的公民。

　　希望我的孩子們，能夠創造一個優秀的集體，能夠重回當初的“巔峰”。

德育教育主題班會5

　　一、主題班會的目的

　　為了進一步加強和改進中等職業學校學生的思想道德教育，讓學生能正確地區分發生在自己身邊的道德與不道德的行為，更進一步地理解道德，把行動落到實處，積極行動起來，做一個有道德的人。

　　二、主題班會前的準備

　�。�、場地的準備教室的布置

　�。�、器材的準備投影儀

　�。�、材料準備PPT、自拍自編的avi視頻短片

　�。础①N近生活選材，同學自編自演的小品節目

　　三、活動過程

　�。薄�創設情景，引入主題

　　通過當今社會上有道德行為的事例和不道德行為（自己拍攝并制作短片）的展示，主持人引導，通過同學們對道德的討論與深思，得出道德的定義及含義。

　�。�、道德是很簡單的，任何同學其實都可輕而易舉做一個有道德的人。

　　多次讓同學踴躍發言，讓他們大量列舉周圍許許多多有道德行為的事例，通過主持人的引導，告訴同學們其實“做一個有道德的人”很簡單，鼓勵同學們從小事做起，從自己身邊的點點滴滴做起，只要稍微注意那么一點點，任何同學其實都可輕而易舉做一個有道德的人。如果人人都有德，我們的家庭才會幸福，校園才會美好，社會才會和諧，我們的國家也才會更加繁榮昌盛。

　�。�、主題班會的主題—學生道德，即在學校我們怎樣做才是一個有道德的'人？

　　采取分組討論，每組推舉出來的同學，代表當組發言，主持人總結（播放自拍自編的反映有道德主題的avi視頻短片），并用PPT展示做一個有道德的學生必須具備的十點。

　�。础⒆屢粋�同學談談參加這次主題班會的感想。

　�。�、班主任總結及寄語

　�。�、學校領導和嘉賓的發言與點評

　　７、宣誓（從我做起，從現在做起，在家庭，孝敬父母，做個好孩子；在學校，尊師愛友，做個好學生；在社會，遵紀守法，奉獻愛心，做個好公民，做一個有道德的人，宣誓人：xx）

　�。�、主題班會結束（歡送領導和嘉賓時，同學們起立合唱《相親相愛的一家人》）

　　四、活動效果

　　通過發生在我們周圍一些道德與不道德行為avi短片的播放以及同學們精彩的表演，形象生動地詮釋了道德與不道德各種各樣的行為，使同學們深刻地認識到“任何一個同學只要稍微注意自己的行為一點點，同學們其實都可輕而易舉做一個有道德的人。如果人人都有德，我們的家庭才會幸福，校園才會美好，社會才會和諧，我們的國家也才會更加繁榮昌盛�！�

　　同時這次主題班會穿插了學生的討論與多次發言，真正體現了主題班會的特點，“讓同學們以主人翁的身份參與進來，做主題班會的主人，自己來說，來談，來思考，來行動”。

　　組織了同學宣誓，有了自己的誓言，就有了奮斗的目標，同學們，會把今天的誓言變成明天的行動。

　　我覺得這次主題班會的舉行已達到了預期的效果，這次主題班會開得較為成功。

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