宿舍人際關系主題班會

宿舍人際關系主題班會

　　在平時的學習中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。你所了解的主題班會都是什么樣的？以下是小編為大家收集的宿舍人際關系主題班會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

宿舍人際關系主題班會1

　　【主題】相親相愛一家人——宿舍人際關系

　　【時間】50分鐘

　　【地點】室內

　　【形式】討論、分享、腦力激蕩

　　【目的】認識宿舍人際關系的重要性，結合本宿舍實際情況討論宿舍人際關系和諧的原因及破壞和諧宿舍人際關系的因素和事件；引導學生思考怎樣建立和諧的宿舍人際關系，怎樣處理宿舍矛盾，倡導互幫互助精神。

　　【準備】

　　1、在全班征集宿舍人際關系中最棘手的問題

　　2、小卡片若干張

　　【班會操作示范】

　　1、全班以宿舍為單位分組。（2分鐘）

　　2、“我心中最佳宿舍”評選活動。（10分鐘）

　　[操作]班主任（或心理委員）給每位宿舍長發放一張小卡片，各組在宿舍長的組織下用四個詞語表述宿舍的“室風”。班主任（或心理委員）以宿舍為單位，將詞語寫在黑板上；同學們通過這些詞語來評選“我心中最佳宿舍”；以集體到講臺亮相的形式進行嘉獎。

　　[注意事項]該活動為班會的熱身活動，班主任（或心理委員）不對詞語作負面評價，只做正面引導，如“我喜歡這個詞”，“我喜歡這種感覺”等等；另外，挑出一些詞語引出下一節班會活動。

　　3、良好的宿舍人際關系給我們帶來了什么？（15分鐘）

　　[操作]

　　①班主任（或心理委員）根據上一階段活動引出這一問題，要求學生思考2分鐘后，每組選派1名學生與全班分享。

　　②班主任（或心理委員）做分享總結。

　　[注意事項]這一階段活動的目的是為了讓同學們重溫自己在宿舍生活中所享受到的快樂和同學的友誼、幫助，達到情感的共鳴，班主任（或心理委員）要緊緊抓住學生的感受，比如“對他（她）的幫助我感到溫暖”等等，強化室友間的互幫互助帶給人的支持、尊重等，以及對助人者的認可和贊賞。

　　班主任（或心理委員）可以先要求大家回想，再要各組派代表，達到每一位同學都重溫快樂，學會感恩的目的。分享過程中，班主任（或心理委員）要對分享者采取支持、肯定的態度，說出對這一事件的自我感受。分享總結要根據現場的情況，突出班會的主題，引出下一階段活動。（總結參考：宿舍是大學生逗留時間

　　最長的場所，有研究表明：大學生一天24小時，在宿舍的時間除睡眠外長達5小時，他們在宿舍吃飯、看書、上網、聊天……，因此宿舍人際關系就成為大學生最重要的人際關系之一。剛才我們用了幾分鐘時間回顧了在宿舍里的快樂，這種快樂是怎么產生的，是良好的宿舍人際關系帶給我們的，有了良好的宿舍人際關系，宿舍才能真正算得上一個家，一個溫暖的地方，一個讓我獲得支持不斷感受成長快樂的地方。）

　　4、在宿舍人際關系中你認為最棘手的問題是哪些？（5分鐘）

　　[操作]

　　①公布征集活動中最集中的五個（有幾組選幾個）問題。班主任（或心理委員）對問題作簡短的總結。

　　②每組一個問題，宿舍長組織組員開展討論，商量解決的辦法。

　　[注意事項]這一階段可以靈活處理，如兩組比賽，看哪組對這同一問題想出的辦法多。

　　5、如何解決這些問題？（15分鐘）

　　[操作]

　　①每組派一名代表分享結果。

　　②班主任（或心理委員）作分享總結。

　　[注意事項]對一些好的點子，班主任（或心理委員）可以給予肯定。這一階段的目的主要是引導學生正確看待宿舍人際關系中出現的'問題，提供一些解決問題的新思路、新方法。

　　（總結參考：快樂來自人際關系，煩惱也來自人際關系。宿舍作為大學生人際關系發生最多的地方，帶給我們的既有快樂，也有煩惱。當我們的宿舍人際關系出現問題的時候，我們該如何面對？通過大家剛才的討論，我們不難發現，宿舍人際出現問題的根本原因就在于我們有時只站在自己的立場或利益面上，這個時候，誰對誰錯是很難說清楚的。所以，有時候面對宿舍問題，我們最需要做的是寬容與理解，多一點換位思考，多考慮一下他人的感受，多看重一點大家集體的利益和要求。）

　　6、班會結束。

　　①班主任（或心理委員）對整個班會做回顧總結。

　　（總結參考：今天，我們專門來討論了我們的“家庭”，這個“家”在很多時候總是充滿的歡聲笑語，總是讓我們戀戀不忘；但有時候在這個“家”里也會發生一些不開心的事情，讓我們煩惱。就把它當作一種學習的延續，就把它當作一種普通的人際互動，相信我們一定能夠處理好這些問題。我們每一個人都是不一樣的，都有我們的“過人之處”，所以就讓我們帶著一種向他/她學習的態度、一種寬容與大度的胸懷、一種換位思考的習慣來面對我們的宿舍人際吧。我們相親相愛一家人，來，讓我們唱起來！）

　　②全班合唱《相親相愛一家人》。

宿舍人際關系主題班會2

　　一，活動主題

　　感受宿舍人際關系，思考和諧發展方向。

　　二，活動背景

　　經過大一一年，各宿舍內部成員之間的人際關系格局基本定型，而狀態各有差別：有的宿舍內部關系極為親密，有的宿舍成員各自獨立相安無事，還有的宿舍處于冷戰狀態……另外，由于大家平日鮮少進入其他宿舍進行交流，對其他宿舍的人與事不甚了解。

　　三，活動目的

　　讓大家反思、評估所在宿舍人際關系現狀。

　　通過了解其他宿舍的情況，加深對其他宿舍同學的認識。

　　通過對比各宿舍的情況和一些外界的極端案例，感受、思考一下自己宿舍相比之下值得慶幸、感恩或需要改進的'地方。

　　本活動作為一個班級集體活動，也算是一次班級課外聚會，溝通集體感情。

　　四，活動對象

　　12級人力資源管理2班全體成員

　　五，活動時間地點

　　時間：待定(假設為11月24日晚上)地點：一教某教室

　　六，活動流程：

　　(一)前期準備

　　《生活大爆炸》的節選視頻片段，重點是謝爾頓的各種煩人表現。

　　向各宿舍收集他們對該宿舍成員人際相處模式的敘述材料，例如：各成員性格、生活習慣，成員之間的相處、行動模式，宿舍氛圍(如膠似漆、相安無事、冷戰等)，宿舍特色……等等。

　　收集宿舍慘劇案例，如清華復旦宿舍毒殺案。

　　制作PPT，包括各環節標題(根據需要加上介紹)，上述提到的宿舍材料、極端案例，以及建議等。

　　活動當天班委要確保一間一教的教室，并打開多媒體。

　　提前指定好某位同學負責活動過程的攝影。

　　準備一張幕布，以及4張抽簽(1~4號)

　　(二)當天流程

　　PART 1：播放《生活大爆炸》節選視頻片段

　　PART 2：情報解禁!各宿舍人際相處模式大公開每間宿舍至少派一名代表(也可以全員出動)，配合由他們先前提交的材料所制作出的PPT，對本宿舍人際相處情況進行介紹。 PART 3：案例放送〃感謝室友不殺之恩

　　PART 4：面對現狀，班委們的幾點建議大方向是“多點理解、多點包容、多點感恩”，具體一些的建議需要通過分析各宿舍上交的材料再提出。現場靈活發揮很重要。

　　PART 5：游戲環節〃心有靈犀每個宿舍為一組，按宿舍號順序依次進行游戲，每次一組，共13組。主持人從1~4號中抽簽，對應床號的同學上臺參加游戲，分別站在左右兩側的白板前面。(不足4人的宿舍則根據實際情況靈活處理。)示例：A與B同學被選中了。上臺之后兩人嚴禁說出與答案相關的內容。建議先寫下“1、2、3……”等序號。 1~2名工作人員圍繞著其中一人(假設是A)撐起幕布，以防兩人看到對方在白板寫下的東西。然后主持人連續提問：“A習慣在幾點吃晚飯?”“B的微博背景顏色是什么?”……答題時限為90秒。另外需要一名工作人員記錄主持人問了什么(念得太快，恐怕主持人都不記得)。兩人開始同時寫下答案。時間結束后，幕布不遮著A，改為遮住答案，一題一題地公布答案。兩者的答案每吻合一次便獲得1分。然后根據每組獲得的總分進行排名，分數最高的前3個宿舍有獎品，分數最低的3個宿舍要接受懲罰。

　　(三)后期處理

　　收拾好現場，保持教室清潔，并關好多媒體、電燈。

　　根據同學們的意見，決定是否將PPT上傳到班群上作為留念。

　　總結整理好活動材料，打包發送給“潤心工程”的相關負責人。

宿舍人際關系主題班會3

　　【主 題】相親相愛一家人—— 宿舍人際關系

　　【時 間】50分鐘

　　【地 點】室內

　　【形式】討論、分享、腦力激蕩

　　【目 的】認識宿舍人際關系的重要性，結合本宿舍實際情況討論宿舍人際關系和諧的原因及破壞和諧宿舍人際關系的因素和事件；引導學生思考怎樣建立和諧的宿舍人際關系，怎樣處理宿舍矛盾，倡導互幫互助精神。

　　【準 備】 1、在全班征集宿舍人際關系中最棘手的問題。2、小卡片若干張。

　　【班會操作示范】1、全班以宿舍為單位分組。（2分鐘） 2、“我心中最佳宿舍”評選活動。（10分鐘）

　　[操作]班主任（或心理委員）給每位宿舍長發放一張小卡片，各組在宿舍長的組織下用四個詞語表述宿舍的“室風”。班主任（或心理委員）以宿舍為單位，將詞語寫在黑板上；同學們通過這些詞語來評選“我心中最佳宿舍”；以集體到講臺亮相的形式進行嘉獎。

　　[注意事項] 該活動為班會的熱身活動，班主任（或心理委員）不對詞語作負面評價，只做正面引導，如“我喜歡這個詞”，“我喜歡這種感覺”等等；另外，挑出一些詞語引出下一節班會活動。

　　1、良好的宿舍人際關系給我們帶來了什么？（15分鐘）

　　[操作]①班主任（或心理委員）根據上一階段活動引出這一問題，要求學生思考2分鐘后，每組選派1名學生與全班分享。②班主任（或心理委員）做分享總結。

　　[注意事項] 這一階段活動的目的是為了讓同學們重溫自己在宿舍生活中所享受到的快樂和同學的友誼、幫助，達到情感的共鳴，班主任（或心理委員）要緊緊抓住學生的感受，比如“對他（她）的幫助我感到溫暖”等等，強化室友間的互幫互助帶給人的支持、尊重等，以及對助人者的認可和贊賞。

　　班主任（或心理委員）可以先要求大家回想，再要各組派代表，達到每一位同學都重溫快樂，學會感恩的目的。分享過程中，班主任（或心理委員）要對分享者采取支持、肯定的態度，說出對這一事件的自我感受。分享總結要根據現場的情況，突出班會的主題，引出下一階段活動。（總結參考：宿舍是大學生逗留時間最長的場所，有研究表明：大學生一天24小時，在宿舍的時間除睡眠外長達5小時，他們在宿舍吃飯、看書、上網、聊天……，因此宿舍人際關系就成為大學生最重要的人際關系之一。剛才我們用了幾分鐘時間回顧了在宿舍里的快樂，這種快樂是怎么產生的，是良好的宿舍人際關系帶給我們的，有了良好的宿舍人際關系，宿舍才能真正算得上一個家，一個溫暖的地方，一個讓我獲得支持不斷感受成長快樂的地方。）

　　2、在宿舍人際關系中你認為最棘手的問題是哪些？（5分鐘）

　　[操作] ①公布征集活動中最集中的五個（有幾組選幾個）問題。班主任（或心理委員）對問題作簡短的總結。②每組一個問題，宿舍長組織組員開展討論，商量解決的辦法。

　　[注意事項]這一階段可以靈活處理，如兩組比賽，看哪組對這同一問題想出的辦法多。

　　3、如何解決這些問題？（15分鐘）

　　[操作] ①每組派一名代表分享結果。 ②班主任（或心理委員）作分享總結。

　　[注意事項] 對一些好的點子，班主任（或心理委員）可以給予肯定。這一階段的目的主要是引導學生正確看待宿舍人際關系中出現的問題，提供一些解決問題的新思路、新方法。

　　（總結參考：快樂來自人際關系，煩惱也來自人際關系。宿舍作為大學生人際關系發生最多的地方，帶給我們的既有快樂，也有煩惱。當我們的宿舍人際關系出現問題的時候，我們該如何面對？通過大家剛才的討論，我們不難發現，宿舍人際出現問題的根本原因就在于我們有時只站在自己的立場或利益面上，這個時候，誰對誰錯是很難說清楚的'。所以，有時候面對宿舍問題，我們最需要做的是寬容與理解，多一點換位思考，多考慮一下他人的感受，多看重一點大家集體的利益和要求。）

　　4、班會結束。①班主任（或心理委員）對整個班會做回顧總結。（總結參考：今天，我們專門來討論了我們的“家庭”，這個“家”在很多時候總是充滿的歡聲笑語，總是讓我們戀戀不忘；但有時候在這個“家”里也會發生一些不開心的事情，讓我們煩惱。就把它當作一種學習的延續，就把它當作一種普通的人際互動，相信我們一定能夠處理好這些問題。我們每一個人都是不一樣的，都有我們的“過人之處”，所以就讓我們帶著一種向他/她學習的態度、一種寬容與大度的胸懷、一種換位思考的習慣來面對我們的宿舍人際吧。我們

　　相親相愛一家人，來，讓我們唱起來！）

　　②全班合唱《相親相愛一家人》。

　　【班會要求】：1、【班會操作示范】僅供參考，各班級在不違背活動主旨的前提下，可設計形式多樣的，適合自身特點的主題班會。2、本次班會原則上由班主任（或心理委員）組織召開，班級心理委員做會前準備工作。

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