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“生活中的學問”主題班會方案
班隊活動：生活中的學問
主題分析：想象是人對頭腦中已有表象進行加工改造，創造新形象的過程。已有的知識經驗和豐富的表象是想象的基礎。要提高人的想象力，首先應豐富學生的知識經驗和表象儲備。知識經驗不僅僅來自于書本，很多還來自于生活。智力的培養也不僅僅通過做題或專門的訓練，經常留意生活中的小問題，也有利于開發我們的智力，培養我們的想象力和創造力。鼓勵學生留心生活，收集生活小竅門，并養成勤動腦的習慣，來增長知識，豐富表象，促進其智能發展。
目的要求： 通過訓練，豐富小學生的知識經驗和表象儲備，培養小學生創造性解決問題的能力，提高小學生的想象力、思維能力和創造力，促進其智能發展。
課前準備：選例。
輔導方法：講解法、訓練法、討論法。
操作過程：
1．導入新課。
教師給同學們講小強的故事，隨后板書“生活中的學問”。
小強是個非常喜歡動腦筋的孩子，在生活中他有很多小竅門呢。有一次他發現爸爸媽媽臥室里的地板革上粘著一片透明膠，他彎腰把它撕了下來，可是一看地上還粘著膠，他眼珠子一轉，跑到自己房間里拿著橡皮跑回來，在有膠的地方擦了幾下，地板就干凈了。有一天他在練毛筆字，一不小心把墨汁濺到了身上，當時他沒有去管它，接著練字。吃完午飯，他拿了一些飯粒，脫下衣服，在水龍頭下就洗開了。他把飯粒往有墨汁的地方一抹，搓了一會兒就干凈了。
2．課堂討論。
(1)小強在生活中有這么多小竅門，是不是挺好?怎樣才能使自己學會解決生活中的難題呢?
(2)在生活中你有哪些小竅門?
3．課堂操作。
(1)做飯要用水，接水時，往往得一只手端鍋，一只手關水龍頭，端鍋的那只手就很吃力，怎么辦呢? (用粗鐵絲做一個掛鉤，掛在水龍頭的“脖子”上，可以把一個鍋柄掛上去。)
(2)黑板擦在擦黑板時既費力又不衛生，你能發明一個新型黑板擦嗎?
(3)炒菜時，必須把油從瓶子里倒出來，但倒完后總有些油會順著瓶頸往下流。油瓶放到哪里，哪里就會留下油漬，天長日久，油瓶表面沾滿油漬，很不衛生。你能想辦法解決這個問題嗎?
(4)起風了，媽媽曬的衣服眼看就要被風刮下來了，刮到地上不是白洗了嗎?你說該怎么辦?
(5)同學們早就發現，教師上完課都要拍拍手，因為手上沾滿了粉筆灰，這多不衛生呀!怎么辦呢?請給教師想個辦法。
(6)教師用過的粉筆還剩一小段，扔了很浪費，你有什么辦法把它利用起來嗎?
總結和建議
1．要多參加實踐活動，在生活中學習和積累知識經驗，豐富表象儲備，發展我們的想象力。
2．建議班報或黑板報定期刊登同學們收集的生活中的小竅門，來豐富同學們的知識經驗和表象儲備。
課外作業： 生活中的很多學問是從別人那里或書上學來的。請你每天收集三個生活中的小竅門，記到筆記本上。你可以通過看報紙、雜志收集，也可以問父母或同學，至少堅持一個月。
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