模擬授課大賽策劃書(shū)范文
活動(dòng)背景：
缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、生活懶散，恐怕是當(dāng)代大學(xué)生存在的普遍現(xiàn)象。教育界針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)過(guò)無(wú)數(shù)的爭(zhēng)論與探討，也給出了令人眼花繚亂的原因分析與解決方法。
學(xué)生活動(dòng)，豐富了學(xué)生課余生活，但它更重要的意義是讓學(xué)生在活動(dòng)中樹(shù)立自信、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、豐富閱歷及學(xué)習(xí)做人等。
模擬授課大賽將會(huì)是一個(gè)考驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的比賽。
活動(dòng)目的：
該活動(dòng)模擬教師授課全過(guò)程，從制作課件到課程講授，多方位鍛煉學(xué)生的知識(shí)整合能力及思維應(yīng)變能力。讓同學(xué)們走上講臺(tái)，從一個(gè)聽(tīng)眾換位成為一位老師。在活動(dòng)的過(guò)程中，加深對(duì)課程的了解，學(xué)會(huì)“換位思考”，體會(huì)“知易行難”的人生哲學(xué)。
活動(dòng)形式簡(jiǎn)介：
1．比賽分為初賽與決賽，參賽選手先經(jīng)過(guò)選拔淘汰賽，最終進(jìn)行巔峰對(duì)決。
2．本次比賽對(duì)科目無(wú)特殊限制，故內(nèi)容涉及面廣，既可以是學(xué)校規(guī)定課程，如綜合英語(yǔ)、大學(xué)英語(yǔ)、高數(shù)、近代史等等，又可以選擇某一話(huà)題進(jìn)行授課，譬如奇人異事、熱門(mén)經(jīng)濟(jì)話(huà)題等。比賽將根據(jù)參賽者所選科目劃分賽區(qū)進(jìn)行。
3．特別強(qiáng)調(diào)：比賽形式為“授課”。請(qǐng)注意其與演講的'區(qū)別。
活動(dòng)組織總體流程：
前期：
資源分析 目的： ※調(diào)查同學(xué)們的參賽動(dòng)機(jī)及其期望
※擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及授課內(nèi)容
方式： ※填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷
※走訪(fǎng)各任課老師及輔導(dǎo)員
※制作調(diào)查報(bào)告
初期宣傳 策劃準(zhǔn)備，借調(diào)查問(wèn)卷、走訪(fǎng)等形式，突出面廣量大進(jìn)行潛宣傳，主要目的是提高活動(dòng)的知名度，吸引同學(xué)報(bào)名參賽。主要形式為調(diào)查問(wèn)卷表。
中期：
宣傳工作全面展開(kāi) 時(shí)間為12月中旬主要目的進(jìn)一步提高活動(dòng)知名度，通過(guò)海報(bào)等形式，吸引觀(guān)眾的積極參與。還可以借助的工具是宣傳單、校廣播站（次要）、人員到場(chǎng)宣傳等。
初賽場(chǎng)次安排 選手報(bào)名表提交后立即著手進(jìn)行名單匯總、賽區(qū)劃分、場(chǎng)次安排及場(chǎng)地核查。時(shí)間為12月中旬。
確定評(píng)委隊(duì)伍 學(xué)生評(píng)委團(tuán)由每個(gè)學(xué)院科協(xié)成員組成，主要負(fù)責(zé)初賽及復(fù)賽的點(diǎn)評(píng)工作。
總決賽評(píng)委主要邀請(qǐng)老師擔(dān)任。學(xué)生評(píng)委團(tuán)擁有投票權(quán)，力爭(zhēng)確保比賽的公平性。
硬件設(shè)施 初賽復(fù)賽階段：場(chǎng)地、飲用水、紙筆。
總決賽：證書(shū)及獎(jiǎng)品、場(chǎng)地、飲用水、紙筆、多媒體設(shè)備（話(huà)筒、投影儀等）
確定主持人 本次模擬授課大賽場(chǎng)次繁多，因此主持人稀缺成為活動(dòng)組織的一大難點(diǎn)。初定初賽及復(fù)賽主持人工作由我院09級(jí)同學(xué)擔(dān)任。
后期：
工作總結(jié)報(bào)告 活動(dòng)結(jié)束后的兩星期內(nèi)完成，查缺補(bǔ)漏，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。資料備份，為下一屆提供模版。
感謝信 對(duì)活動(dòng)組織及參與人員致謝，贈(zèng)送紀(jì)念品。
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